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碼立創(chuàng)玩具：不同年齡段的科技思維階梯
科技興國(guó)戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，要求我們必須依據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，開展精細(xì)且富有針對(duì)性的科技啟蒙教育。碼立創(chuàng)玩具就像是一套精心設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)階梯，陪伴著孩子們?cè)诳萍妓季S的培養(yǎng)道路上逐步攀升，從懵懂的科技愛好者成長(zhǎng)為具備深厚科技素養(yǎng)的未來之星。
針對(duì)低齡兒童，他們正處于對(duì)世界充滿好奇、感知能力迅速發(fā)展的階段，碼立創(chuàng)玩具采用大顆粒設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單易懂，色彩鮮艷奪目。孩子們只需輕輕拼接，就能親眼看到模塊組合后產(chǎn)生的奇妙聲光變化，有的模塊拼接后會(huì)發(fā)出歡快的音樂，有的則會(huì)閃爍出五彩斑斕的燈光。這些直觀的變化極大地激發(fā)了他們對(duì)科技的**初興趣和感知能力，如同在他們幼小的心靈中種下一顆充滿希望的科技種子。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力不斷提升，碼立創(chuàng)玩具也相應(yīng)地提供了種類更為豐富、功能更加復(fù)雜的模塊。稍大一些的孩子可以嘗試搭建智能安防系統(tǒng)，通過編程模塊設(shè)置各種報(bào)警條件，如人體感應(yīng)報(bào)警、門窗開啟報(bào)警、煙霧檢測(cè)報(bào)警等。在這個(gè)過程中，他們需要深入理解邏輯關(guān)系，運(yùn)用編程知識(shí)編寫程序，不斷調(diào)試和優(yōu)化系統(tǒng)，他們的邏輯思維能力和問題解決能力得到了有效鍛煉。
對(duì)于青少年而言，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和抽象思維能力，碼立創(chuàng)玩具推出了高級(jí)模塊，助力他們結(jié)合前沿的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，搭建出功能完備的智能家居系統(tǒng)。他們可以通過手機(jī) APP 遠(yuǎn)程控制家電設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智能開關(guān)燈、調(diào)節(jié)空調(diào)溫度、控制窗簾開合等功能；還能利用傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)室內(nèi)環(huán)境的溫度、濕度、空氣質(zhì)量等參數(shù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)自動(dòng)調(diào)整設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。碼立創(chuàng)玩具緊密貼合孩子的成長(zhǎng)軌跡，一步一個(gè)腳印地提升他們的科技思維，為科技興國(guó)戰(zhàn)略在不同年齡段的人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支持。
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