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隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)裝修的品味和需求也越來(lái)越高。藝術(shù)涂料的出現(xiàn)滿足了人們的需求，逐漸受到追捧。但是還是有很多人不了解藝術(shù)涂料，**近有朋友問(wèn)：什么是藝術(shù)涂料？墻紙和藝術(shù)涂料哪個(gè)好？下面簡(jiǎn)派就從裝飾效果、保護(hù)作用、環(huán)保程度和環(huán)境適用4個(gè)方面為大家解答一下。藝術(shù)涂料，通過(guò)現(xiàn)代高科技的處理，具有無(wú)毒、環(huán)保、防塵、防水、阻燃、耐摩擦等功能，質(zhì)量的藝術(shù)涂料即便被洗刷，還依然保持著鮮艷的色彩。01裝飾效果對(duì)比墻紙樣式豐富，花案時(shí)尚多變，追求個(gè)性家居生活的業(yè)主可以根據(jù)自身需求定期不定期的更換墻紙，但是經(jīng)常換墻紙費(fèi)時(shí)費(fèi)力，嚴(yán)重弊端之一。藝術(shù)涂料顏色可調(diào)，色彩豐富使墻面產(chǎn)生立體感，光線下產(chǎn)生不...

配合故事情節(jié)發(fā)展能更徹底地了解這位癡迷于創(chuàng)作的藝術(shù)家?！锻讣{先生》電影劇照，這部電影畫(huà)面色彩絢麗，暖色的畫(huà)面與透納的畫(huà)作風(fēng)格極其相似。大多數(shù)電影都是由一條主線引導(dǎo)進(jìn)行的，但藝術(shù)家往往是有多面性的，他們的生活和創(chuàng)作可能差別極大，在影片中體現(xiàn)哪方面、如何體現(xiàn)均是對(duì)導(dǎo)演的考驗(yàn)。畫(huà)家兼導(dǎo)演德里克·賈曼（DerekJarman）在拍攝卡拉瓦喬（Caravaggio）的傳記電影時(shí)，采用兩條時(shí)間線并行的形式。一條以藝術(shù)家狂歡、創(chuàng)作、戀愛(ài)等熱烈生動(dòng)的方面為主；另一條則展現(xiàn)藝術(shù)家在面對(duì)病痛、死亡時(shí)的掙扎?！犊ɡ邌獭冯娪昂?bào)兩條線索相對(duì)**又彼此交織，影片巧妙地展現(xiàn)了藝術(shù)家生命中現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)作的***?！八?..

基本標(biāo)準(zhǔn)為：25--30件，近期作品，**好是遠(yuǎn)離商業(yè)，體現(xiàn)文化，體現(xiàn)藝術(shù)方面的，比如你以前設(shè)計(jì)或者參與制作過(guò)的建筑圖或者商品包裝就不算是好作品。純繪畫(huà)作品或者文化及公益廣告**好。你可以把自己欣賞的提供出來(lái)。用原件**好。其它形式的如照片或復(fù)印件，錄像，光盤等也可以。3、公證材料和申請(qǐng)其它專業(yè)都是一樣的。這里要說(shuō)明的是對(duì)德語(yǔ)的要求：大部分專業(yè)都要求有學(xué)時(shí)證明，只是不象別的專業(yè)那樣嚴(yán)格，雖然過(guò)來(lái)之后也有有語(yǔ)言考試，但是都比較容易，即藝術(shù)類的DSH標(biāo)準(zhǔn)要比普通專業(yè)的要低很多。有的學(xué)校不用DSH，而是別的名字語(yǔ)言考試做為德語(yǔ)水平測(cè)試。也有的專業(yè)是沒(méi)有語(yǔ)言要求的。舉例來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品造型或者服裝設(shè)...

這也應(yīng)當(dāng)是書(shū)寫(xiě)之為藝術(shù)的理由：文字書(shū)寫(xiě)作為“聲畫(huà)形”，一方面是神圣的、神秘的圖像造形，同時(shí)又是可以眼見(jiàn)、可以親近、可以“彌綸天下之事，記久明遠(yuǎn)，著古昔……傳千里”的尤物，其誘惑性和動(dòng)情力當(dāng)然不言自明。于是，面對(duì)同一篇文學(xué)寫(xiě)本，書(shū)像觀看替代文字識(shí)讀也就事所必然，其中充溢著受眾對(duì)于書(shū)像的藝術(shù)期待。理由很簡(jiǎn)單：文字的“閱讀理解”遠(yuǎn)不如書(shū)像的“直覺(jué)感受”方便快捷，書(shū)像作為悅目圖像較之字像識(shí)讀，當(dāng)然具有天然的誘惑力。那么，相對(duì)繪畫(huà)等其它圖像藝術(shù)而言，文字書(shū)寫(xiě)作為“聲畫(huà)形”的獨(dú)特性何在，以至于可以誘惑視覺(jué)注意呢？換言之，怎樣從書(shū)像之為藝術(shù)的學(xué)理根源出發(fā)，為書(shū)藝審美活動(dòng)給出一個(gè)合乎情理的解釋呢？楊雄...

通過(guò)改造空間重新建構(gòu)視覺(jué)感受，使各個(gè)元素都表達(dá)出藝術(shù)家的思想?！案兄伞眲t從視覺(jué)和感官入手，通過(guò)使用多方位的感覺(jué)和感官去傳遞信息。而裝置藝術(shù)也逐漸變成了對(duì)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感知***的綜合體藝術(shù)。“技術(shù)派”是物理技術(shù)、新媒體、新電子科技共同合成完成的裝置藝術(shù)，是目前裝置藝術(shù)派別中所發(fā)展**快、花樣**多的，也是在展覽中**吸引眼球的作品。在藝術(shù)的發(fā)展中，裝置藝術(shù)家已經(jīng)從開(kāi)始對(duì)環(huán)境的理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)環(huán)境的創(chuàng)造，新技術(shù)的出現(xiàn)使藝術(shù)家自身成為環(huán)境的創(chuàng)造者。將自身對(duì)藝術(shù)的理解，對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，一并加入到環(huán)境中，創(chuàng)造出屬于藝術(shù)家的裝置藝術(shù)世界。裝置藝術(shù)獨(dú)特的魅力其實(shí)裝置藝術(shù)真正的魅力是在每一個(gè)欣賞...

孩子們?cè)谡麄€(gè)大群里都是畫(huà)友，幫助孩子養(yǎng)成繪畫(huà)記錄的習(xí)慣。大家一起分享自己平時(shí)的記錄和涂鴉。分享我近期的作品及創(chuàng)作過(guò)程我會(huì)在群里分享一些美育技巧。做家長(zhǎng)課堂，繪本書(shū)籍推薦。分享**前沿的設(shè)計(jì)及名畫(huà)賞析。主題周活動(dòng)（比如小小建筑師，這周主要分享一些建筑設(shè)計(jì)及**建筑設(shè)計(jì)師）發(fā)散思維發(fā)散思維就是從一個(gè)小小的點(diǎn)能衍生出很多很多方面的能力。頭腦風(fēng)暴是設(shè)計(jì)師藝術(shù)家要表達(dá)一個(gè)主題**常用的辦法。課程中會(huì)經(jīng)常用到這個(gè)方法來(lái)幫助孩子訓(xùn)練發(fā)散思維。創(chuàng)造力設(shè)計(jì)形象想象課程，通過(guò)繪本，創(chuàng)意繪畫(huà)等方式激發(fā)孩子腦洞，鍛煉孩子聯(lián)想設(shè)計(jì)形象。音樂(lè)舞蹈戲劇畫(huà)面的節(jié)奏韻律感也是非常重要的審美點(diǎn)，所以藝術(shù)都是相通的。設(shè)計(jì)一...

而文字之形、義關(guān)系，直接源自語(yǔ)言能指和所指的約定俗成關(guān)系，因?yàn)樽种?、義關(guān)系實(shí)則是能指和所指關(guān)系的順延，文字正是在這一意義上充任了語(yǔ)言能指的替代品。形、義關(guān)系順延于能指和所指關(guān)系，實(shí)際上是表意符號(hào)之物性載體的轉(zhuǎn)換，即用字像替換并默存語(yǔ)音而傳達(dá)同樣的意義。黑格爾像將書(shū)藝定義為“使存儲(chǔ)在記憶中的字像成為可以觀賞的”，還意味著“字像”和“書(shū)寫(xiě)”緊密相關(guān)——“書(shū)寫(xiě)”是為顯現(xiàn)“字像”而書(shū)寫(xiě)，“字像”被顯現(xiàn)是“書(shū)寫(xiě)”的***目的。確認(rèn)這一點(diǎn)可以使我們換個(gè)角度認(rèn)識(shí)文字，即將其還原到容易看清本來(lái)面目的原初：文字作為語(yǔ)言的圖像載體并非客觀存在——自然界本來(lái)沒(méi)有“字”這種“物”——只是人為的“書(shū)寫(xiě)”（刻畫(huà)...

楊雄在這里提出的“心聲/心畫(huà)”說(shuō)已為人們所熟悉，殊不知此說(shuō)不過(guò)是指出了一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)；而“面相之辭”（口語(yǔ)）和“聲畫(huà)形”（書(shū)面語(yǔ)）的區(qū)分，才是頗具學(xué)理性的命題：一方面，“面相之，辭相適”，面對(duì)面的言辭交流**適宜；另一方面，“彌綸天下之事，記久明遠(yuǎn)，著古昔……傳千里……莫如書(shū)”，以書(shū)代言則事所必然，功莫大焉！楊雄著，汪榮寶注疏《法言義疏》那么，相對(duì)“以書(shū)代言”之書(shū)面語(yǔ)，為什么說(shuō)“面相之辭”是**適宜的語(yǔ)言交流方式呢？這就涉及以書(shū)代言的負(fù)面，包括話語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)和肢體語(yǔ)言的消失，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中“隱含編輯”的整理或編排、演義或壓縮、刪減或曲解，以及口說(shuō)的詞與書(shū)寫(xiě)字詞的不對(duì)稱、不等義、不協(xié)調(diào)，等等，皆緣于...

圖片來(lái)自撰文|朱青生（北京大學(xué)藝術(shù)史教授，國(guó)際藝術(shù)史學(xué)會(huì)**，德國(guó)考古學(xué)院通訊院士）●●●隨著全國(guó)高考?jí)m埃落定，各高校進(jìn)入有條不紊的開(kāi)學(xué)階段，專業(yè)的招生工作作為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題雖然過(guò)去，但是引發(fā)的問(wèn)題并沒(méi)有過(guò)去。今年與往年宣傳高考“狀元”的情況不同，專業(yè)選擇成為了熱點(diǎn)。湖南耒陽(yáng)留守女孩鐘芳蓉以優(yōu)異成績(jī)，自主選擇報(bào)考北京大學(xué)“冷門”的考古學(xué)專業(yè)（鐘芳蓉同學(xué)視為榜樣的樊錦詩(shī)老師所研究的敦煌壁畫(huà)，在國(guó)際上被歸到藝術(shù)史，因?yàn)樗饕皇前l(fā)掘，而是對(duì)形象和現(xiàn)象的研究）；以及日前山東德州考生矯欣宇被清華大學(xué)藝術(shù)史論專業(yè)錄取等新聞，不*在媒體平臺(tái)引發(fā)了社會(huì)各界的熱議，也讓考古和藝術(shù)史這樣貌似象牙塔內(nèi)...

楊雄在這里提出的“心聲/心畫(huà)”說(shuō)已為人們所熟悉，殊不知此說(shuō)不過(guò)是指出了一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)；而“面相之辭”（口語(yǔ)）和“聲畫(huà)形”（書(shū)面語(yǔ)）的區(qū)分，才是頗具學(xué)理性的命題：一方面，“面相之，辭相適”，面對(duì)面的言辭交流**適宜；另一方面，“彌綸天下之事，記久明遠(yuǎn)，著古昔……傳千里……莫如書(shū)”，以書(shū)代言則事所必然，功莫大焉！楊雄著，汪榮寶注疏《法言義疏》那么，相對(duì)“以書(shū)代言”之書(shū)面語(yǔ)，為什么說(shuō)“面相之辭”是**適宜的語(yǔ)言交流方式呢？這就涉及以書(shū)代言的負(fù)面，包括話語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)和肢體語(yǔ)言的消失，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中“隱含編輯”的整理或編排、演義或壓縮、刪減或曲解，以及口說(shuō)的詞與書(shū)寫(xiě)字詞的不對(duì)稱、不等義、不協(xié)調(diào)，等等，皆緣于...

在這一意義上，即在“字像”作為文字之物性存在的意義上，才可以將其稱之為“白紙黑字”。于是，“白紙黑字”掛在墻上就“如同一支***或是一頂帽子掛在墻上”。它作為漢字的存在現(xiàn)實(shí)，便于識(shí)別和防止混淆是其基本原則。注意，我們現(xiàn)在還沒(méi)有涉及關(guān)于它的書(shū)寫(xiě)及其藝術(shù)性問(wèn)題。如果涉及文字的書(shū)寫(xiě)及其藝術(shù)性就不同了，可以說(shuō)完全不同，因?yàn)槟鞘橇硗庖粋€(gè)世界。首先，任何一篇作品都是由一連串字詞編織起來(lái)的文本，通過(guò)識(shí)讀可以理解它的意義，由此想象其中的人物、故事、情感與理數(shù)等，這就是字像的所指（意），即語(yǔ)言文字所表達(dá)的東西?！八磉_(dá)的東西超過(guò)了自身所是”，即超過(guò)了它作為“物”的物性存在。其次，如果我們不去關(guān)注它所表...

杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院成立于1773年半個(gè)世紀(jì)來(lái)，杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院招聘了很多國(guó)際**的教授，為學(xué)生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育內(nèi)容，該校的畢業(yè)生也一直在德國(guó)與國(guó)際上都享有極高的聲譽(yù)，從而使杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院成為國(guó)際**的藝術(shù)大學(xué)之一。授課語(yǔ)言：德語(yǔ)是否有英語(yǔ)授課：無(wú)語(yǔ)言要求：本科：B2；研究生：C1德國(guó)藝術(shù)留學(xué)要求一、德國(guó)藝術(shù)院校的考試流程和考試要求德國(guó)公立藝術(shù)院校的考試流程，通常是由初試和復(fù)試組成。初試時(shí)要帶上自己的作品集到要參加考試的院校，并向老師闡述自己創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思。初試通過(guò)后，參加復(fù)試。初試時(shí)的作品集是非常重要的，準(zhǔn)備作品集的內(nèi)容，比較豐富，包括素描，繪畫(huà)，雕塑，攝影作品等等很多藝術(shù)表現(xiàn)...

這顯然屬于他所劃分的“附庸美”而非“純粹美”。我們所討論的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)就屬于此列?！案接姑馈鄙婕八囆g(shù)與自然的關(guān)系，康德著墨較多，總體觀點(diǎn)是承襲西學(xué)之摹仿論傳統(tǒng)，認(rèn)為“美的藝術(shù)”之所以成為藝術(shù)，在于她好像自然而又無(wú)人為造作斧痕。就此而言，書(shū)藝與康德所討論的“美的藝術(shù)”，特別是與繪畫(huà)等一般圖像藝術(shù)就有很大不同：繪畫(huà)等一般圖像藝術(shù)對(duì)自然的摹仿是基于可見(jiàn)的世界，是可見(jiàn)世界的視覺(jué)再現(xiàn)；而書(shū)藝所使用的文字，從其走向成熟那天起就開(kāi)始超越象形，愈來(lái)愈抽象化。超越象形就是超越自然、超越摹仿，愈來(lái)愈抽象就是愈來(lái)愈游離自然、與自然觀相分道揚(yáng)鑣。古人的書(shū)藝評(píng)論習(xí)慣于拿自然說(shuō)事，諸如“高山墜石”“百鈞弩發(fā)”“千里陣...

色彩搭配給孩子感受一些色彩知識(shí)，通過(guò)繪本，名畫(huà)，攝影，以及帶到大自然去感受色彩。設(shè)計(jì)制作色卡的課堂，用不同的色彩感受表現(xiàn)畫(huà)面。構(gòu)圖教基本的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)畫(huà)面的韻律感，平衡感，協(xié)調(diào)感。成為設(shè)計(jì)師需要具備的能力設(shè)計(jì)師要具備以上的創(chuàng)造力、色彩搭配、材料探索、審美、發(fā)散思維、觀察力、記錄的習(xí)慣還要具備洞察流行趨勢(shì)，接觸新事物。工業(yè)設(shè)計(jì)師發(fā)明家思維仿造型能力機(jī)械和搭建業(yè)建筑、室內(nèi)、環(huán)境設(shè)計(jì)師空間想象力服裝設(shè)計(jì)師洞察潮流時(shí)尚視覺(jué)傳達(dá)了解多媒體技術(shù)AR，VR技術(shù)，人工智能文章*個(gè)人觀點(diǎn)，如有不同觀點(diǎn)歡迎留言探討。如果在情感少年時(shí)期有人給我這么些忠懇的建議和指導(dǎo)，也許我能走少一點(diǎn)的彎路。文中提到的...

楊雄在這里提出的“心聲/心畫(huà)”說(shuō)已為人們所熟悉，殊不知此說(shuō)不過(guò)是指出了一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)；而“面相之辭”（口語(yǔ)）和“聲畫(huà)形”（書(shū)面語(yǔ)）的區(qū)分，才是頗具學(xué)理性的命題：一方面，“面相之，辭相適”，面對(duì)面的言辭交流**適宜；另一方面，“彌綸天下之事，記久明遠(yuǎn)，著古昔……傳千里……莫如書(shū)”，以書(shū)代言則事所必然，功莫大焉！楊雄著，汪榮寶注疏《法言義疏》那么，相對(duì)“以書(shū)代言”之書(shū)面語(yǔ)，為什么說(shuō)“面相之辭”是**適宜的語(yǔ)言交流方式呢？這就涉及以書(shū)代言的負(fù)面，包括話語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)和肢體語(yǔ)言的消失，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中“隱含編輯”的整理或編排、演義或壓縮、刪減或曲解，以及口說(shuō)的詞與書(shū)寫(xiě)字詞的不對(duì)稱、不等義、不協(xié)調(diào)，等等，皆緣于...

《農(nóng)鞋》畫(huà)之所以被關(guān)注緣自它不再是有用的“器具”，或者說(shuō)不再具有器具的“有用性”，只是一雙“空空洞洞無(wú)人使用的鞋……它的所屬只是一個(gè)無(wú)……唯有一雙農(nóng)鞋，此外無(wú)它”?？傊?，恰恰是器具的“無(wú)用性”及其“非其所是”成就了藝術(shù)。這就是藝術(shù)被關(guān)注的理由，即關(guān)注《農(nóng)鞋》畫(huà)上的一切，它的每一個(gè)細(xì)節(jié)和筆觸，從而使“我們突然處于另***地，與我們平常習(xí)慣的存在迥然不同”。此乃非實(shí)用的、藝術(shù)的天地。就此而言，海德格爾承襲了康德的美學(xué)觀，從而使我們的討論不得不再回到剛才的原點(diǎn)——參照“非實(shí)用”討論書(shū)寫(xiě)之為藝術(shù)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)之為藝術(shù)，與海德格爾對(duì)《農(nóng)鞋》的分析極其相似，同樣緣自本來(lái)實(shí)用的文字及其書(shū)寫(xiě)，被非實(shí)用的書(shū)...

她經(jīng)常在夢(mèng)中陷入重重的波點(diǎn)的包圍中，受到幻覺(jué)之苦，難以自拔。這些波點(diǎn)形成無(wú)窮的壓力，使她深感害怕與不安。十歲開(kāi)始，通過(guò)不斷的繪制圓點(diǎn)，將自己從恐懼中釋放出來(lái)。她剖白這些不斷繁殖的圓點(diǎn)，不只是消除自身的恐懼，也是讓自己跟世界融合的方式，稱為"自我消融"(self-obliteration)。草間的這兩個(gè)裝置作品，就屬于**裝置，跟觀眾的互動(dòng)并不強(qiáng)。而劇場(chǎng)中的**裝置類似于物體戲劇中的"機(jī)器演員"，觀眾只是觀看它們的表演。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類裝置藝術(shù)作品是更傾向于自身的展示，不與觀眾產(chǎn)生直接互動(dòng)，**存在著?；?dòng)裝置再來(lái)說(shuō)說(shuō)互動(dòng)裝置，直接舉例，草間奶奶也有非常有名的互動(dòng)裝置：消逝屋。TheObl...

這顯然屬于他所劃分的“附庸美”而非“純粹美”。我們所討論的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)就屬于此列?！案接姑馈鄙婕八囆g(shù)與自然的關(guān)系，康德著墨較多，總體觀點(diǎn)是承襲西學(xué)之摹仿論傳統(tǒng)，認(rèn)為“美的藝術(shù)”之所以成為藝術(shù)，在于她好像自然而又無(wú)人為造作斧痕。就此而言，書(shū)藝與康德所討論的“美的藝術(shù)”，特別是與繪畫(huà)等一般圖像藝術(shù)就有很大不同：繪畫(huà)等一般圖像藝術(shù)對(duì)自然的摹仿是基于可見(jiàn)的世界，是可見(jiàn)世界的視覺(jué)再現(xiàn)；而書(shū)藝所使用的文字，從其走向成熟那天起就開(kāi)始超越象形，愈來(lái)愈抽象化。超越象形就是超越自然、超越摹仿，愈來(lái)愈抽象就是愈來(lái)愈游離自然、與自然觀相分道揚(yáng)鑣。古人的書(shū)藝評(píng)論習(xí)慣于拿自然說(shuō)事，諸如“高山墜石”“百鈞弩發(fā)”“千里陣...

觀者的互動(dòng)也對(duì)作品本身有一定的影響，因此與之前的兩個(gè)裝置作品屬于不同類別?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，交互裝置更多是對(duì)一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行搭建。它來(lái)自于戲劇舞臺(tái)裝置，要求觀眾必須將自己的行為全部在裝置空間中展開(kāi)——觀眾本人則常常充當(dāng)了演員的身份。觀眾的行為是無(wú)預(yù)設(shè)的，是被拋入在裝置的空間之中的。因此互動(dòng)裝置的問(wèn)題也在于此，未說(shuō)明觀眾的行為如何發(fā)生，于是無(wú)法估計(jì)的意外與偶然性使得許多觀眾也并不會(huì)嘗試去參與。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類藝術(shù)裝置需要觀眾的某種形式互動(dòng)，因?yàn)橛^眾互動(dòng)的不確定性，對(duì)作品也有所影響。相信大家已經(jīng)能分清兩個(gè)派別的特點(diǎn)和不同之處，下面再介紹一些有**性的作品，大家可以試著自己判斷一下！～#01堀內(nèi)紀(jì)子堀內(nèi)紀(jì)...

書(shū)藝的誘惑性和動(dòng)情力還基于書(shū)意本身?！皶?shū)意”即書(shū)像所表征的意義，二者關(guān)系就像一枚硬幣的兩面，共同擁有書(shū)藝本體而不可分割，我們將其分別討論只是在轉(zhuǎn)換不同面向，即移動(dòng)所據(jù)方位、選擇不同視角去觀照同一個(gè)對(duì)象，與“內(nèi)容和形式”二分法截然不同。早在西漢，蕭何就有“書(shū)者，意也”的說(shuō)法。那么，怎樣的書(shū)寫(xiě)才能有意、生意，或者說(shuō)能將書(shū)意***呢？東漢蔡邕的“縱橫有可象者，方得謂之書(shū)矣”，堪稱此前蕭何“書(shū)意”說(shuō)的續(xù)補(bǔ)。所謂“縱橫有可象者”，蔡邕解釋為“若坐若行，若飛若動(dòng)，若往若來(lái)，若臥若起，若愁若喜，若蟲(chóng)食木葉，若利刀戈，若強(qiáng)弩之末，若水火，若云霧，若日月”。也就是說(shuō)，靜觀的“白紙黑字”被賦予了動(dòng)勢(shì)，書(shū)跡...

她經(jīng)常在夢(mèng)中陷入重重的波點(diǎn)的包圍中，受到幻覺(jué)之苦，難以自拔。這些波點(diǎn)形成無(wú)窮的壓力，使她深感害怕與不安。十歲開(kāi)始，通過(guò)不斷的繪制圓點(diǎn)，將自己從恐懼中釋放出來(lái)。她剖白這些不斷繁殖的圓點(diǎn)，不只是消除自身的恐懼，也是讓自己跟世界融合的方式，稱為"自我消融"(self-obliteration)。草間的這兩個(gè)裝置作品，就屬于**裝置，跟觀眾的互動(dòng)并不強(qiáng)。而劇場(chǎng)中的**裝置類似于物體戲劇中的"機(jī)器演員"，觀眾只是觀看它們的表演。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類裝置藝術(shù)作品是更傾向于自身的展示，不與觀眾產(chǎn)生直接互動(dòng)，**存在著。互動(dòng)裝置再來(lái)說(shuō)說(shuō)互動(dòng)裝置，直接舉例，草間奶奶也有非常有名的互動(dòng)裝置：消逝屋。TheObl...

過(guò)去就是由捷克當(dāng)年的文化部創(chuàng)辦的，到現(xiàn)在也是全世界**有影響的專業(yè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)節(jié)。**支持是好事。我接觸過(guò)的藝術(shù)節(jié)，辦得不好的原因是因?yàn)椴粚I(yè)。我就是不明白，為什么這么多不是本專業(yè)的人，不熱愛(ài)戲劇的人，不熱愛(ài)音樂(lè)的人，沒(méi)有受過(guò)這方面訓(xùn)練的人，這么熱衷于這個(gè)行業(yè)。大家把藝術(shù)看得太低了，覺(jué)得它門檻低，專業(yè)性不強(qiáng)。其實(shí)藝術(shù)專業(yè)性很強(qiáng)，但總有人覺(jué)得藝術(shù)比較容易濫竽充數(shù)，別的專業(yè)就不太好混。結(jié)果藝術(shù)節(jié)受了損失，質(zhì)量不高。我就是干這個(gè)的，我就做這個(gè)，當(dāng)然就做得好；你不是，瞎起哄，當(dāng)然做不好。國(guó)內(nèi)是不是沒(méi)有好的藝術(shù)節(jié)？有。為什么辦得好？***就是專業(yè)，專業(yè)人士干專業(yè)的事情。第二是認(rèn)真。哪怕有的時(shí)候他不夠...

現(xiàn)在藝術(shù)品交易保值增值是一個(gè)總的趨勢(shì)，但就個(gè)別案例來(lái)看，情況也非常復(fù)雜，有時(shí)還會(huì)貶值。因?yàn)樗囆g(shù)品在真?zhèn)?、?yōu)劣和價(jià)格上都具有特殊性，金融工具進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，它要有相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)制度，比如**利息、**年限等都具有普遍性，所以強(qiáng)行引入一些金融方法進(jìn)入藝術(shù)品市場(chǎng)的話，兩者就不能很好的融合。藝術(shù)品金融化的問(wèn)題也提醒業(yè)界的人要客觀描述這個(gè)行業(yè)，不要引誘一些對(duì)此不很了解的大眾，忽悠他們?nèi)ベI藝術(shù)品想著可以到銀行***拿錢，這是不現(xiàn)實(shí)的。藝術(shù)品的這些本質(zhì)屬性，人們未來(lái)也不可能改變它，而銀行面對(duì)的是一種普遍性的東西，所以對(duì)于為什么不流行藝術(shù)品質(zhì)押這個(gè)問(wèn)題我做這樣的一個(gè)解讀，希望能對(duì)于我們金融和藝術(shù)的融合有一定...

換言之，文學(xué)之不可說(shuō)或難以言說(shuō)者，通過(guò)書(shū)像而成為了可見(jiàn)的?！翱梢?jiàn)”對(duì)于“不可說(shuō)”的彌補(bǔ)和拯救，當(dāng)是書(shū)意奉獻(xiàn)給文意的***意義。凌云超著《中國(guó)書(shū)法三千年》綜上，我們以文學(xué)與書(shū)寫(xiě)的圖像關(guān)系為主線，依次論及書(shū)藝本質(zhì)、書(shū)像本體、“書(shū)意—文意”等三個(gè)問(wèn)題。很清楚，這是一個(gè)跨學(xué)科的論域，“圖像”概念將不同的知識(shí)體系串聯(lián)在了一起。盡管“圖像”（image）在本論域有心象與實(shí)像之分、可見(jiàn)與不可見(jiàn)之別，但是，由于它們都是“意義”的載體，都是一種表意符號(hào)，并可以互通、互換、互文，所以也就搭建了語(yǔ)言文學(xué)和文字書(shū)寫(xiě)之間的橋梁，使兩種不同的藝術(shù)交互在了同一個(gè)對(duì)話框。這也就意味著，無(wú)論文學(xué)研究還是書(shū)藝研究，都不應(yīng)...

這一判斷可以通過(guò)文字的構(gòu)形規(guī)律得到進(jìn)一步印證。關(guān)于漢字的創(chuàng)制，早在秦丞相李斯就有“書(shū)功微妙，道合自然……信之自然”之說(shuō)，至《說(shuō)文解字》更有和自然關(guān)系的詳論：“古者庖犧氏***天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視?shū)B(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作《易》八卦，以垂憲象……黃帝之史倉(cāng)頡，見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書(shū)契。”許慎首先將其追溯至《周易》，認(rèn)為字像和卦象的創(chuàng)制同理，都是自然萬(wàn)象啟迪了造像的靈感。此后的學(xué)者和書(shū)家基本上都沿用此說(shuō)，非常一致地、明確地認(rèn)定“書(shū)肇于自然”，取象于自然。許慎像那么，具體說(shuō)來(lái)，文字及其書(shū)寫(xiě)是如何從自然中取象的呢？“六書(shū)”作為字像構(gòu)形規(guī)...

從概念出發(fā)定義書(shū)藝并不可靠，純屬邏各斯推演，將對(duì)象的物性作為出發(fā)點(diǎn)才是正途。所謂從對(duì)象的物性出發(fā)，就是從“存在物”出發(fā)，首先肯定書(shū)藝是一種“物”的存在者。因?yàn)?，藝術(shù)品的這一物性“仿佛是一屋基，其它的什么和本真的東西依次建立”，就像“一幅畫(huà)掛在墻上如同一支***或是一頂帽子掛在墻上……一切藝術(shù)品都有這種物的特性”，由此出發(fā)才可以使“藝術(shù)品作為物自然地現(xiàn)身”，避免邏各斯推演帶來(lái)的虛玄。理由很簡(jiǎn)單：“物”是存在者，屬于不可以溯源的源初，所以是一種可靠的“屋基”?？档轮杜袛嗔ε小返挛陌婺敲?，書(shū)藝作為“物”、作為物性存在者是什么呢？張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》引南朝顏光祿云：“圖載之意有三：一曰圖理...

是相對(duì)電影、電視、建筑、繪畫(huà)、雕塑、舞蹈、音樂(lè)而言的“造型藝術(shù)”概念，一般稱之為美術(shù)。藝術(shù)史是針對(duì)這個(gè)狹義概念的學(xué)科，也稱作美術(shù)史。也就是說(shuō)，藝術(shù)史是關(guān)于造型藝術(shù)即視覺(jué)與圖像的作者、作品、觀眾及其創(chuàng)作、接受行為的一個(gè)專門的學(xué)問(wèn)。這樣的一門學(xué)問(wèn)，既精致又無(wú)關(guān)日常利益，與***、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的主導(dǎo)方面相比，確實(shí)讓人感覺(jué)到可有可無(wú)，這一次兩位同學(xué)由于申報(bào)考古或藝術(shù)史專業(yè)所引發(fā)的爭(zhēng)論，都是出于大家對(duì)這個(gè)專業(yè)的這樣一種輕視，或者說(shuō)得客氣一點(diǎn)，就是覺(jué)得藝術(shù)史曲高和寡，是富裕之后的閑情逸致，而一個(gè)寒門子弟急切需要改變自我和家庭境況，理應(yīng)選擇金融管理或者生物工程、計(jì)算技術(shù)，以迅速擺脫貧困，有利國(guó)家。...

現(xiàn)在藝術(shù)品交易保值增值是一個(gè)總的趨勢(shì)，但就個(gè)別案例來(lái)看，情況也非常復(fù)雜，有時(shí)還會(huì)貶值。因?yàn)樗囆g(shù)品在真?zhèn)巍?yōu)劣和價(jià)格上都具有特殊性，金融工具進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，它要有相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)制度，比如**利息、**年限等都具有普遍性，所以強(qiáng)行引入一些金融方法進(jìn)入藝術(shù)品市場(chǎng)的話，兩者就不能很好的融合。藝術(shù)品金融化的問(wèn)題也提醒業(yè)界的人要客觀描述這個(gè)行業(yè)，不要引誘一些對(duì)此不很了解的大眾，忽悠他們?nèi)ベI藝術(shù)品想著可以到銀行***拿錢，這是不現(xiàn)實(shí)的。藝術(shù)品的這些本質(zhì)屬性，人們未來(lái)也不可能改變它，而銀行面對(duì)的是一種普遍性的東西，所以對(duì)于為什么不流行藝術(shù)品質(zhì)押這個(gè)問(wèn)題我做這樣的一個(gè)解讀，希望能對(duì)于我們金融和藝術(shù)的融合有一定...

她經(jīng)常在夢(mèng)中陷入重重的波點(diǎn)的包圍中，受到幻覺(jué)之苦，難以自拔。這些波點(diǎn)形成無(wú)窮的壓力，使她深感害怕與不安。十歲開(kāi)始，通過(guò)不斷的繪制圓點(diǎn)，將自己從恐懼中釋放出來(lái)。她剖白這些不斷繁殖的圓點(diǎn)，不只是消除自身的恐懼，也是讓自己跟世界融合的方式，稱為"自我消融"(self-obliteration)。草間的這兩個(gè)裝置作品，就屬于**裝置，跟觀眾的互動(dòng)并不強(qiáng)。而劇場(chǎng)中的**裝置類似于物體戲劇中的"機(jī)器演員"，觀眾只是觀看它們的表演。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類裝置藝術(shù)作品是更傾向于自身的展示，不與觀眾產(chǎn)生直接互動(dòng)，**存在著。互動(dòng)裝置再來(lái)說(shuō)說(shuō)互動(dòng)裝置，直接舉例，草間奶奶也有非常有名的互動(dòng)裝置：消逝屋。TheObl...

英國(guó)的藝術(shù)氛圍很濃厚，在藝術(shù)教育上面有很大的優(yōu)勢(shì)，想要來(lái)英國(guó)讀藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生你們對(duì)這個(gè)專業(yè)了解嗎？快來(lái)看看下面詳細(xì)的內(nèi)容介紹吧！一、英國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)條件本科在讀生藝術(shù)設(shè)計(jì)類本科一年級(jí)的學(xué)生，可以根據(jù)情況不同轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的大一或大二。本科畢業(yè)生藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的研究生課程。平面設(shè)計(jì)比較好的大學(xué)有倫敦藝術(shù)大學(xué)、金斯頓大學(xué)、諾丁漢特倫特大學(xué)；珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)可以考慮伯明翰城市大學(xué)；服裝設(shè)計(jì)的**非**圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、金斯頓大學(xué)莫屬。申請(qǐng)需要提供比較好的大學(xué)成績(jī)、文書(shū)材料和作品集。非相關(guān)專業(yè)考生可以讀Pre-Master，即碩士預(yù)科課程。CSVPA的碩...