上?；勖翎t(yī)療公司通過啟慧博士可視音樂干預(yù)儀實(shí)現(xiàn)ICF-ESL療法的‘核’心目標(biāo)：讓處于前語言期的孤獨(dú)癥兒童獲得功能性的語言，發(fā)展出‘第’一批真詞，實(shí)現(xiàn)從無語言到功能性語言的飛躍，采用綜合康復(fù)支持系統(tǒng)進(jìn)行。ICF-ESL療法的特點(diǎn)：1、適用對象：具有一定溝通動機(jī)的、口語發(fā)育遲緩的孤獨(dú)癥兒童。該類兒童雖然處于前語言溝通階段，但具有初步的溝通動機(jī)，主要表現(xiàn)在具有初步的共同關(guān)注、有意識聆聽、模仿等能力，出現(xiàn)一些發(fā)聲溝通的行為；2、技術(shù)導(dǎo)向：通過啟音博士言語矯治儀，采用專業(yè)的溝通行為訓(xùn)練與發(fā)聲誘導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行言語發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練。在溝通行為訓(xùn)練中，主要采用可視音樂、視聽選擇、繪寫干預(yù)和劃詞連句等先進(jìn)的干預(yù)方法技術(shù)；在發(fā)聲誘導(dǎo)技術(shù)中，主要采用言語發(fā)聲訓(xùn)練中聲音、停頓起音、音調(diào)和響度、清濁音變化等先進(jìn)的“感知-模仿”策略。 啟慧博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”解決孤獨(dú)癥兒童功能性語言問題。廣西昭鳴公司啟慧博士

上?；勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動功能康復(fù)。將聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合，使音色、旋律、節(jié)奏、色彩、形狀的變幻融為一體。通過多重感官刺激、起到喚醒、催進(jìn)、激勵、撫慰、宣泄等精神心理作用，可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果，‘較’大限度地發(fā)掘大腦潛能。音樂干預(yù)的同時加入畫面和燈光效果，能幫助患者改善生理功能和調(diào)適心理狀態(tài)。系統(tǒng)功能：用于情緒與行為障礙、自閉癥、注意力缺陷與多動障礙的干預(yù)，主要功能：1、音樂干預(yù)：采用屏左實(shí)物畫面，屏右效果畫面的雙顯示技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練；2、音樂干預(yù)評估：選用正性、中性、負(fù)性音樂，嵌入α波與速寫、鏡像、卡通、虛幻、鏡像和速寫、三基色、滾屏、浮雕、龜裂、彩筆等畫面效果相配合；3、腦電波干預(yù)：通過音樂、燈光、圖像、童趣動畫等多重刺激方式誘導(dǎo)出期望的腦電波狀態(tài)；4、采用單一被試技術(shù)對康復(fù)效果進(jìn)行全程監(jiān)控。 。多動癥啟慧博士什么價格啟慧博士是指采用高終設(shè)備進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。

啟慧博士可視音樂干預(yù)儀聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合，使音色，旋律，節(jié)奏，色彩，形狀的變幻融為一體。通過多重感官和刺激，起到喚醒，催進(jìn)，激勵，撫慰，宣泄等精神心理作用，可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果，較大限度地發(fā)掘大腦淺能?？鞓返囊魳放涮椎膶?shí)時音調(diào)顯示極大地影響大腦的工作，開發(fā)大腦的潛力，達(dá)到干預(yù)的目的。上海慧敏醫(yī)療公司可視音樂干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用，包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊，用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動功能康復(fù)。

根據(jù)華東師范大學(xué)ICF言語功能評估核‘心’分類組合，上海小小虎康復(fù)提出了孤獨(dú)癥兒童前語言發(fā)聲ICF-ESL療法。該療法基于漢語文化背景，整合相關(guān)學(xué)科的理論，具有國內(nèi)本土化及原創(chuàng)性、實(shí)用性等特點(diǎn)。前語言發(fā)聲ICF-ESL療法是以促進(jìn)兒童言語發(fā)聲發(fā)育為目標(biāo)的綜合性康復(fù)療法，療法針對社交情感（Social Emotion）、言語發(fā)聲（Speech Vocalization )和功能性語言（Language）三個方面設(shè)定康復(fù)目標(biāo)及程序。上?；勖翎t(yī)療公司通過啟慧博士可視音樂干預(yù)儀，采用動機(jī)操控提升發(fā)聲溝通功能性，充分促進(jìn)早期言語發(fā)聲的發(fā)展。 泰億格采用啟慧博士言語治療儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。

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