真的是這樣嗎？培訓(xùn)真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道培訓(xùn)該怎樣落地。《培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來(lái)風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“培訓(xùn)成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)培訓(xùn)落地成果而成。?所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書(shū)中，陳老師會(huì)告訴你培訓(xùn)落地的具體操作方法。書(shū)中涉及39個(gè)培訓(xùn)落地真實(shí)案例，更有49個(gè)培訓(xùn)落地的實(shí)用工具。通過(guò)這些“干貨”，你一定可以解決培訓(xùn)落地難的問(wèn)題，快速成為一位培訓(xùn)管理的的。培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，用戶(hù)的信賴(lài)之選，有想法的不要錯(cuò)過(guò)哦！安徽問(wèn)題解決培訓(xùn)案例

說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 培訓(xùn)真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工培訓(xùn)體系，解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。培訓(xùn)真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信培訓(xùn)經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工培訓(xùn)體系，解決了培訓(xùn)成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。河南六日通培訓(xùn)有哪些培訓(xùn) ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，讓您滿意，歡迎您的來(lái)電哦！

?孫子說(shuō)：兵者，國(guó)之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說(shuō)：成果者，培訓(xùn)之事，客戶(hù)所期，價(jià)值所在，亦不可不察也。 ? ? ? ? 培訓(xùn)“聽(tīng)起來(lái)激動(dòng)，回去以不動(dòng)”。這句話成了許多人唱衰培訓(xùn)的口頭禪，更是無(wú)數(shù)培訓(xùn)從業(yè)者的夢(mèng)魘。培訓(xùn)不能只是聽(tīng)起來(lái)要激動(dòng)，回去以還必須要?jiǎng)?，也就是培?xùn)要有訓(xùn)落地的成果。這是所有人的期望。但是，學(xué)員回去以不動(dòng)，顯然不是培訓(xùn)師的問(wèn)題，至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù)，讓學(xué)員在課堂上“激動(dòng)”了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好培訓(xùn)的，還是看衰培訓(xùn)的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)培訓(xùn)都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的培訓(xùn)是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)培訓(xùn)工作算起，也有十八年的時(shí)間了。

曾任型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理。那時(shí)每到年終的時(shí)候，就明白年關(guān)之所以謂之年關(guān)的含義了。因?yàn)槲业睦习蹇傁矚g這樣問(wèn)我：“你一年花了我上百萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)，培訓(xùn)效果在哪里？”而我，除了手里的滿意度調(diào)查表以外，再無(wú)任何可以證明我培訓(xùn)工作成績(jī)的，哪怕是一絲一毫的證據(jù)。 ? ? ? ? 現(xiàn)在做了職業(yè)講師和促動(dòng)師，每年至少和一百位以上各類(lèi)企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)理們打交道，也能深深感受到他們對(duì)培訓(xùn)成果的殷殷期望；同時(shí)，更能感受到他們不知如何獲得培訓(xùn)成果時(shí)的茫然心情。企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理。那時(shí)每到年終的時(shí)候，就明白年關(guān)之所以謂之年關(guān)的含義了。因?yàn)槲业睦习蹇傁矚g這樣問(wèn)我：“你一年花了我上百萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)，培訓(xùn)效果在哪里？”而我，除了手里的滿意度調(diào)查表以外，再無(wú)任何可以證明我培訓(xùn)工作成績(jī)的，哪怕是一絲一毫的證據(jù)。 ? ? ? ? 現(xiàn)在做了職業(yè)講師和促動(dòng)師，每年至少和一百位以上各類(lèi)企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)理們打交道，也能深深感受到他們對(duì)培訓(xùn)成果的殷殷期望；同時(shí)，更能感受到他們不知如何獲得培訓(xùn)成果時(shí)的茫然心情。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司力于提供培訓(xùn) ，期待您的光臨！

項(xiàng)目成果：?在六天的研討過(guò)程中，五個(gè)學(xué)員小組共計(jì)研討了15?個(gè)成本要素，確定100?余個(gè)關(guān)鍵性成本控制點(diǎn)，產(chǎn)生?170?余個(gè)合理化建議，完成?6萬(wàn) 字的執(zhí)行計(jì)劃書(shū)。?五個(gè)目標(biāo)車(chē)間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會(huì)議上經(jīng)過(guò)集團(tuán)高管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格評(píng)審中全部通過(guò)。五個(gè)目標(biāo)車(chē)間的總降本增效規(guī)劃額度為2066萬(wàn)元。項(xiàng)目成果：?在六天的研討過(guò)程中，五個(gè)學(xué)員小組共計(jì)研討了15?個(gè)成本要素，確定100?余個(gè)關(guān)鍵性成本控制點(diǎn)，產(chǎn)生?170?余個(gè)合理化建議，完成?6萬(wàn) 字的執(zhí)行計(jì)劃書(shū)。?五個(gè)目標(biāo)車(chē)間，均完成降本增效執(zhí)行方案，并在工作坊終的城鎮(zhèn)會(huì)議上經(jīng)過(guò)集團(tuán)高管領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格評(píng)審中全部通過(guò)。五個(gè)目標(biāo)車(chē)間的總降本增效規(guī)劃額度為2066萬(wàn)元。 西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司是一家專(zhuān)業(yè)提供培訓(xùn) 的公司。河北課匠堂培訓(xùn)成果

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培訓(xùn)技術(shù)和版權(quán)項(xiàng)目的研發(fā)者和提供商，培訓(xùn)?版權(quán)系統(tǒng)研發(fā)方。 經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)： 西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司子品牌，中國(guó)的培訓(xùn)咨詢(xún)行業(yè)技術(shù)提供商之一。 十年以上培訓(xùn)咨詢(xún)行業(yè)沉淀，敏銳的市場(chǎng)洞悉力，快速的終端需求滿足能力。 以企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目與技術(shù)研發(fā)，擁有多項(xiàng)培訓(xùn)版權(quán)項(xiàng)目及商標(biāo)注冊(cè)權(quán)。 技術(shù)優(yōu)勢(shì)： 有的HR管理、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、多模式運(yùn)營(yíng)等豐富經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)管理者為。 有二十多年培訓(xùn)與教育資歷的陳恭華副院長(zhǎng)為技術(shù)研發(fā)。 師資、項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)、化技術(shù)支撐等，成為培訓(xùn)咨詢(xún)業(yè)獨(dú)樹(shù)一幟的亮點(diǎn)機(jī)構(gòu)。 安徽問(wèn)題解決培訓(xùn)案例