啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標(biāo)準(zhǔn)、實驗、實訓(xùn)部分，包括：1、《ICF言語功能評估標(biāo)準(zhǔn)》，著，王勇麗、黃昭鳴、邱卓英，8.8萬字；2、《綜合康復(fù)實驗》，著，楊三華、丁忠冰、周林燦，26.1萬字；3、《嗓音康復(fù)實驗實訓(xùn)》，著，張奕雯、胡金秀、譚模遙，8.3萬字；4、《兒童構(gòu)音康復(fù)實驗實訓(xùn)》，著，張梓琴、葛勝男、張青，7.3萬字；5、《運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練實驗實訓(xùn)》，著，張梓琴、尹敏敏、周靜，9.1萬字；6、《兒童語言康復(fù)實驗實訓(xùn)》，著，李孝潔、楊閃閃、庾曉萌，6.5萬字；7、《普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo)》，著，劉巧云，6.5萬字；8、《失語癥康復(fù)訓(xùn)練實驗實訓(xùn)》，著，黃昭鳴、孫進(jìn)、金河庚，6.3萬字；9、《認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練實驗實訓(xùn)》，著，宿淑華、許文飛、丁忠冰，7.5萬字；10 《情緒行為干預(yù)實驗實訓(xùn)》，著，庾曉萌、李孝潔、譚模遙，10.2萬字。小小虎發(fā)展采用啟音博士設(shè)備促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變、言語矯治。ICFDrLanguage言語黃昭鳴博士

《運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練實驗實訓(xùn)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列言語康復(fù)實驗實訓(xùn)教材之一，本書主要致力于運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練臨床實踐能力的培養(yǎng)，側(cè)重采用案例教學(xué)的模式，從ICF框架下的構(gòu)音語音功能評估、嗓音康復(fù)訓(xùn)練計劃制定到康復(fù)訓(xùn)練實施和效果監(jiān)控環(huán)環(huán)相扣地闡釋運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練的規(guī)范化流程，幫助學(xué)生將前期所學(xué)的相關(guān)理論知識融會貫通，為學(xué)生進(jìn)入醫(yī)療、民政、殘聯(lián)、學(xué)校等康復(fù)和教育機(jī)構(gòu)開展運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練的臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的運(yùn)動性言語障礙康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。構(gòu)音障礙言語康復(fù)泰億格醫(yī)療小小虎康復(fù)采用啟音博士設(shè)備解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題、言語矯治。

啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第二類為兒童綜合康復(fù)部分，該系列為項目的拓展部分，選取普遍、典型、具有言語康復(fù)、教育康復(fù)潛力的三類殘障兒童，根據(jù)其各自的特點(diǎn)，研究整合多個功能體系，對兒童實施協(xié)調(diào)、系統(tǒng)干預(yù)的策略和方法，以幫助殘障兒童實現(xiàn)綜合康復(fù)的目標(biāo)。各冊系統(tǒng)介紹各類殘障兒童的特點(diǎn)，有機(jī)處理各功能板塊之間的關(guān)系，系統(tǒng)制訂個別化干預(yù)計劃， 并提供相關(guān)服務(wù)。雖是三種障礙類型分冊編寫，但各冊以“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”為指導(dǎo)思想，是綜合的、融合的，原理與方法是創(chuàng)新的關(guān)鍵。包括：1、《智障兒童教育康復(fù)的原理與方法》，編著，張聯(lián)弛、尹嵐、李巖，29.1萬字；2、《聽障兒童教育康復(fù)的原理與方法》，編著，李巖、張聯(lián)弛、劉巧云，30.4萬字；3、《孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)的原理與方法》，編著，尹嵐、李巖、張聯(lián)弛，19.7萬字。

《情緒行為障礙的干預(yù)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列情緒行為干預(yù)理論基礎(chǔ)教材之一，本書主要介紹了兒童和青少年常見情緒與行為障礙的評估方法和干預(yù)策略，詳細(xì)介紹的障礙類型包括兒童焦慮障礙、兒童抑郁與自殘行為、注意缺陷與多動障礙、品行障礙和進(jìn)食行為障礙。評估部分介紹了基于量表、生理指標(biāo)的傳統(tǒng)評估方法以及基于現(xiàn)代技術(shù)的新型評估方法，干預(yù)部分介紹了干預(yù)的理論和操作方法。通過對本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握扎實的基礎(chǔ)理論和知識，而且能夠掌握實用、可行的實踐技術(shù)，將所學(xué)在知識用于特殊兒童的教育康復(fù)實踐。啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的言語、情緒行為干預(yù)實驗設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。小小虎幼稚園采用啟音博士課程對言語呼吸、發(fā)聲、共鳴功能進(jìn)行感知與訓(xùn)練控制。

《兒童語言康復(fù)學(xué)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列語言康復(fù)理論基礎(chǔ)教材之一，我國現(xiàn)有0-14歲語言障礙兒童約700萬人，及時、系統(tǒng)的干預(yù)對他們極為重要。本書在梳理語言障礙相關(guān)的主要概念、神經(jīng)生理基礎(chǔ)、語言發(fā)展規(guī)律及常用評估方法的基礎(chǔ)上，提出了華東師大階梯式兒童語言干預(yù)模式（Child Language Intervention ECNU Model）。該模式分為前語言、語音、詞匯、句子、談話和講述六個版塊。該模式遵循活學(xué)活用、保質(zhì)增量、小步遞進(jìn)、螺旋上升的原則。每個階段均有相應(yīng)的康復(fù)目標(biāo)、實施程序和訓(xùn)練方法。啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的兒童言語語言康復(fù)實驗設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。小小虎發(fā)展采用啟音博士課程使發(fā)育遲緩兒童“能生存、會生活”、言語矯治。ICFDrLanguage言語黃昭鳴博士

泰億格采用啟音博士課程讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動聽、言語矯治。ICFDrLanguage言語黃昭鳴博士

《兒童運(yùn)動康復(fù)學(xué)》屬于醫(yī)學(xué)-教育康復(fù)系列運(yùn)動康復(fù)理論基礎(chǔ)教材之一，主要包括基礎(chǔ)篇、評估篇和康復(fù)訓(xùn)練篇?；A(chǔ)篇包含兒童運(yùn)動康復(fù)概述、運(yùn)動解剖學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)，普通兒童運(yùn)動發(fā)育等內(nèi)容；評估篇包括兒童運(yùn)動發(fā)育的評估，神經(jīng)肌肉骨骼（基礎(chǔ)運(yùn)動）評估；康復(fù)訓(xùn)練篇包括粗大運(yùn)動功能訓(xùn)練，精細(xì)運(yùn)動功能訓(xùn)練和感覺統(tǒng)合能力的康復(fù)訓(xùn)練。本書的優(yōu)勢之處是在評估部分增加了粗大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動功能的綜合篩查和專項篩查工具、訓(xùn)練部分給出細(xì)致的訓(xùn)練方案及家庭康復(fù)訓(xùn)練，并且在評估和訓(xùn)練的具體方法中，增加二維碼超鏈接訓(xùn)練小軟件等數(shù)字化資源，便于使用。啟音博士團(tuán)隊是國家“十三五”重點(diǎn)出版規(guī)劃項目《醫(yī)學(xué)教育康復(fù)叢書》的主要編寫者。本書中使用的運(yùn)動康復(fù)及其相關(guān)言語康復(fù)的實驗設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。ICFDrLanguage言語黃昭鳴博士

上?；勖翎t(yī)療器械有限公司主要經(jīng)營范圍是機(jī)械及行業(yè)設(shè)備，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋言語矯治與語言康復(fù)儀，可視音樂與情緒行為干預(yù)儀，康復(fù)云ICF與高校實驗室，啟音博士言語康復(fù)自閉干預(yù)等，價格合理，品質(zhì)有保證。公司從事機(jī)械及行業(yè)設(shè)備多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。