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碼立創(chuàng)，培養(yǎng)孩子的數(shù)字素養(yǎng)與未來(lái)科技感知能力?
數(shù)字素養(yǎng)與對(duì)未來(lái)科技的感知能力是孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵鑰匙，在數(shù)字化、智能化飛速發(fā)展的時(shí)代，掌握這把鑰匙至關(guān)重要。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)宛如一位智慧導(dǎo)師，助力孩子培養(yǎng)這些關(guān)鍵能力。
在劍橋大學(xué)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的檔案室里，保存著湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子時(shí)使用的原始真空管。那些粗糙的玻璃器件，曾是洞悉物質(zhì)本質(zhì)的窗口。如今，碼立創(chuàng)玩具的六邊形模塊正在中國(guó)青少年的書桌上，進(jìn)行著一場(chǎng)教育解構(gòu)主義實(shí)驗(yàn)——當(dāng)基礎(chǔ)搭建突破物理限制，與數(shù)字思維深度融合，我們見(jiàn)證的不僅是教育工具的革新，更是知識(shí)認(rèn)知范式的顛覆性重構(gòu)。
在 “數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作” 情境中，孩子們利用碼立創(chuàng)玩具結(jié)合編程，開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作之旅。他們創(chuàng)作會(huì)發(fā)光、變形的立體藝術(shù)造型，通過(guò)編程控制燈光的顏色、亮度和閃爍頻率，讓藝術(shù)造型在不同場(chǎng)景下呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)效果。在創(chuàng)作過(guò)程中，深入了解數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如如何利用編程實(shí)現(xiàn)圖形的變換、動(dòng)畫的制作等。這不提升了他們的數(shù)字素養(yǎng)，還激發(fā)了他們對(duì)數(shù)字藝術(shù)的興趣。在 “未來(lái)科技城市” 情境中，孩子們搭建智能交通、能源系統(tǒng)等，親身感受未來(lái)科技對(duì)城市生活的巨大影響。例如，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)智能交通信號(hào)燈根據(jù)車流量自動(dòng)調(diào)整，當(dāng)某個(gè)路段車流量增大時(shí)，信號(hào)燈自動(dòng)延長(zhǎng)綠燈時(shí)間，緩解交通擁堵。他們還搭建太陽(yáng)能發(fā)電站等能源設(shè)施，了解新能源在未來(lái)城市中的應(yīng)用。通過(guò)這些實(shí)踐，孩子們對(duì)未來(lái)科技的感知與探索興趣被充分激發(fā)，為未來(lái)在科技領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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