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孩子生長到青春期，生理、腦部發(fā)展及思考方式都有很大轉變，也是發(fā)展情緒與社交能力的關鍵階段。大衛(wèi)·漢保通過觀察20歲以前的青少年指出：“多數(shù)孩子都是在11—16歲期間次受到性、飲酒、、吸煙等誘惑?！边M入初高中便等于告別童年，也是情緒發(fā)展商極艱難的時期。這段時期，幾乎所有的學生都有自信心低潮及自我意識高漲的現(xiàn)象。他們的自我觀又往往來自社交方面的自信。大衛(wèi)·漢保指出：“這個階段，成人應特別注意協(xié)助他們度過交友的難關，培養(yǎng)自信?！绷硗?，他還發(fā)現(xiàn)，對于剛上初中的青少年，接受過與未接受過情緒教育的孩子相比有的不同，對于同學間的競爭、課業(yè)的壓力及其他不良誘惑較能應付自如。顯然，情緒教育帶給他們一...

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，不同人種的心理能力高低差異從高到低的排名分別為：非裔美國人、拉美裔美國人、白種人、亞洲人。亞洲人的心理能力排名在末尾，這與心理教育的普及也汲汲相關，很多歐美國家把社會情緒能力教育作為一門必修課程，而在亞洲的很多國家的社會情緒能力教育甚至還沒有受到重點關注。在我們中國教育的大環(huán)境下，家長們都熱衷于送孩子上各種才藝班、補習班，這些孩子從小被保護得很好，因為父母只要他們學習好就好；人們熱衷于夸贊孩子多才多藝，卻很少關注孩子的內心世界。而傳統(tǒng)教育環(huán)境中出來的很多孩子在真正進入社會之后就很容易受到打擊，離開父母進入到屬于自己的社會生活的時候，他們會很難適應沒有被安排好的生活，情緒管...

法國有名兒童心理學家弗朗索瓦茲·多爾多說：“孩子和大人一樣，是有思想的單獨個體，他們的任何行為都一定有原因。大人必須試著理解并且和他們溝通，幫助孩子了解這個世界?！卑柛ダ椎隆ぐ⒌吕照f：“幸運的人一生被童年治好，不幸的人一生都在治好童年。”孩子接觸什么樣的人、在怎樣的環(huán)境中成長，都對他們的未來有著深深的影響。都說小孩子的笑容是這個世界上美的風景，希望多比貓可以守護這份美麗，能夠做孩子們的小太陽，陪伴他們在有愛的環(huán)境里快樂成長！多比貓兒童情商教育——做讓中國孩子幸福的教育，這是我們的使命！學情商,不是說氣力不佳就要找閑暇的時間!重慶兒童情商早教 積極教育，所謂的積極教育，就是主動給孩...

相信很多家長朋友們都遇到過這種情況：邀請別的小朋友到家里玩耍時，當自家的寶寶看到別的小朋友在玩自己的玩具時，不僅不讓玩還會對著小朋友說出“你不能玩”、“不準碰”等要求。為什么孩子不懂得與他人分享？實際上，寶寶是懂得與他人分享的，只是做不到處處與他人分享。寶寶現(xiàn)在可能每天都和其他的孩子玩上好幾個小時，他知道做游戲的時候要輪著來，和一兩年前相比，他已經(jīng)不那么以自我為中心了。但他仍然會沖動，沒有很好的時間觀念，所以輪到小伙伴玩他想玩的玩具而讓他等在一邊看著，對他來說可是個考驗。另一方面，很多這個年齡段的孩子都愛給老師畫畫、給爸爸媽媽做禮物、和小朋友一起分吃零食。他們正在慢慢體會給予時的愉和與朋友分享...

教孩子一些協(xié)作性游戲，在這些游戲中，玩的人需要合作去達到一個共同的目標。比如一起玩拼圖，輪流往拼版上放拼圖塊。其他可以一起做的工作還包括：整理房間、種花、給寵物洗澡等等。另外，還可以時不時地給他一些東西，讓他去和小伙伴分享，比如，帶一種特別的零食到幼兒園，或一本貼紙去和小朋友們分享。不要因為孩子小氣而懲罰他如果對孩子說他太小氣，要是他不分享就要收拾他，或者強迫他把喜歡的東西給別人，那么只會培養(yǎng)出孩子的怨恨情緒，而不是慷慨大方。鼓勵分享要從正面去強調，而不是訓誡。如果孩子不愿意分享某些東西也沒關系。隨著他越來越成熟，他會明白與對他越來越重要的朋友分享，要比獨自擁有更快樂。學會讓孩子說出自己的感覺...

我想對大多數(shù)人說，你們誤會情商了.很多人對情商都有很大的誤解，比如認為情商就是有心機、城府深、會說話、心態(tài)好、脾氣好、長袖善舞、八面玲瓏等。心理學家丹尼爾·戈爾曼提出的情商模型中，情商有五大要素：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒、處理相互關系。多比貓情商思維不是教孩子八面玲瓏也不會告訴孩子生氣是不對的，我們要教孩子的是如何做一個清晰完整的自我認識。孩子可以生氣，但是要用正確的方式生氣，學會調節(jié)好自己的情緒，不影響他人也不傷害自己。情商絕不是教孩子們做一個虛偽八面玲瓏的人。歡迎來電咨詢。如何提升領導力來突破,提升情商。云南2-8歲情商早教在線兒童心理教育**，兒童青少年心理健康發(fā)展現(xiàn)狀...

情商有多高，未來就有多大可能，情商教育在全球很多國家已經(jīng)作為基本素質教育在學校普及幾十年了。而在國內，并沒有這樣普及，更多的是一些條件優(yōu)越、自身素質高的家長在默默的和孩子一起學習。在家長們還沒有仔細了解情商的時候，可能會認為“情商培訓”是個“補差集中營”！好像只有表現(xiàn)不那么好的孩子，才需要情商的學習和加強。而在這個學業(yè)為王的大環(huán)境下，成績仿佛就了各方面都，不需要再去學情商了。家長們常常會因為孩子，學習不錯又聽話，而忽略掉孩子身上一些潛藏的弱項，或者沒有注意到他們還有更的可能。多比貓的情商思維課，是情商。主要學習內容是情緒管理、社交、自我管理、專注力、領導力這5大板塊。讓孩子可以在學習好之余收獲...

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，不同人種的心理能力高低差異從高到低的排名分別為：非裔美國人、拉美裔美國人、白種人、亞洲人。亞洲人的心理能力排名在末尾，這與心理教育的普及也汲汲相關，很多歐美國家把社會情緒能力教育作為一門必修課程，而在亞洲的很多國家的社會情緒能力教育甚至還沒有受到重點關注。在我們中國教育的大環(huán)境下，家長們都熱衷于送孩子上各種才藝班、補習班，這些孩子從小被保護得很好，因為父母只要他們學習好就好；人們熱衷于夸贊孩子多才多藝，卻很少關注孩子的內心世界。而傳統(tǒng)教育環(huán)境中出來的很多孩子在真正進入社會之后就很容易受到打擊，離開父母進入到屬于自己的社會生活的時候，他們會很難適應沒有被安排好的生活，情緒管...

法國有名兒童心理學家弗朗索瓦茲·多爾多說：“孩子和大人一樣，是有思想的單獨個體，他們的任何行為都一定有原因。大人必須試著理解并且和他們溝通，幫助孩子了解這個世界。”阿爾弗雷德·阿德勒說：“幸運的人一生被童年治好，不幸的人一生都在治好童年。”孩子接觸什么樣的人、在怎樣的環(huán)境中成長，都對他們的未來有著深深的影響。都說小孩子的笑容是這個世界上美的風景，希望多比貓可以守護這份美麗，能夠做孩子們的小太陽，陪伴他們在有愛的環(huán)境里快樂成長！多比貓兒童情商教育——做讓中國孩子幸福的教育，這是我們的使命！想要擁有一個高情商的情商訓練?來這里!貴州情商培訓學校推薦我想對大多數(shù)人說，你們誤會情商了.很多人對情商都有...

培養(yǎng)健全的人格“人格塑造能力”其實也就是我們的心理成長的能力，我們中國有句話叫做“三歲看大、七歲看老”。也就是說，我們從人格的角度來說，或者從我們對世界的反應形式來說，在我們很小的時候，由我們的家庭環(huán)境和早期的教育環(huán)境，已經(jīng)給我們基本定型了。那么隨著我們年齡增加，我們的個人責任、家庭責任、社會責任隨之而增加的時候，我們是不是能更好地承擔起這些責任呢？人生不如意十之八九，不管是我們在家庭里跟我們的摯愛親朋，還是我們在工作職業(yè)的生涯里，我們和同事和朋友，都會有一些不愉快的地方，怎樣來更好地認識自己，更好地成長呢？在多比貓，從小學習正確的價值觀，幫助孩子在成長的道路上擁有健全的人格和健康的心理...

情商能力的運用是一門藝術家，《牛津英語詞典》上說：“情緒是心靈、感覺、情感的激動或動，泛指任何激動或興奮的心理狀態(tài)。”簡單來說，情緒是一個人對所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應的行為反映，也就是快樂、生氣、悲傷等心情，它不只會影響我們的想法和決定，更會激起一連串的生理反映。情緒是一種能力，是一種準確覺察、評價和表達情緒的能力；一種接近并產(chǎn)生感情，以促進思維的能力；是一種調節(jié)情緒，以幫助情緒和智力發(fā)展的能力。這種能力的運用其實是一門藝術。人的情緒體驗是無時無處不在進行的，相信我們每個人都有過莫名其妙被某種情緒侵襲的經(jīng)歷。這些情緒體驗既包括積極的情緒體驗，也包括消極的情緒體驗。并不是所有的情...

給孩子一加一的愛與成長，多比貓為幼兒家庭量身設計【一對一兒童情商思維課】以及【情商教練父母課】，給孩子一加一的愛與成長。課程形式分為：35分鐘一對一兒童課堂+5分鐘家長指導。孩子覺得好玩、想學、能學會。專業(yè)情商訓練師提供課前、課中、課后全程指導，幫助家庭共同成長、玩”出情商力。課程分為：情緒管理、社交、自我管理、專注力、領導力5大板塊。培養(yǎng)一個性格好、習慣好、人緣好的孩子。閉環(huán)教育模式，培養(yǎng)孩子：從理解；到表達時可以清楚并得體的向別人解釋自己的處境和感受；到分析判斷事件；到共情；再到自我調節(jié)能力，也就是我有意愿去做，有辦法解決生活中的實際問題。我們會針對每一個孩子的實際情況，來進行...