因此可以說(shuō)，智慧校園是一個(gè)從2010年才開(kāi)始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ)，所指稱(chēng)的技術(shù)帶有人工智能成分（特別是深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言理解）。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)“智慧化”的數(shù)據(jù)基礎(chǔ) [3]智慧校園主要對(duì)應(yīng)三類(lèi)數(shù)據(jù)：校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）、非視頻數(shù)據(jù)（時(shí)間序列監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)），智慧校園建設(shè)過(guò)程中，這三類(lèi)數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)比較大效益。 [3-4社會(huì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學(xué)籍、教職、固定資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類(lèi)數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)（也稱(chēng)使用數(shù)據(jù)），此類(lèi)數(shù)據(jù)來(lái)自于智慧校園建設(shè)的各個(gè)子系統(tǒng)，實(shí)踐中**迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 [3] [5]通過(guò)授課篩選，選出兩門(mén)課程進(jìn)行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄；青浦區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備管理

全國(guó)中小學(xué)質(zhì)量教育資源的嚴(yán)重缺乏，迫切需求市場(chǎng)中出現(xiàn)一種可以讓各學(xué)校直接共享質(zhì)量教育資源的平臺(tái)。2、科技的進(jìn)步云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，讓集教育管理、家校互動(dòng)、教育資源共享為一體的智慧化校園信息系統(tǒng)成為一種可能。西安睿尚信息科技有限公司的“智慧校園信息系統(tǒng)”正是利用了云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了校際之間的資源共享和溝通交流。3、政策支持1989年，中國(guó)正式頒布了《國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，至此之后，信息技術(shù)在教育中開(kāi)始應(yīng)用。金山區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備費(fèi)用數(shù)據(jù)服務(wù)單元包括數(shù)據(jù)安全服務(wù)、數(shù)據(jù)報(bào)表服務(wù)、數(shù)據(jù)共享服務(wù)等功能模塊；

三、產(chǎn)品形態(tài)隨著教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的逐步推進(jìn)，教育行業(yè)的廠(chǎng)商也各顯神通，紛紛根據(jù)自己的技術(shù)積累，發(fā)展出了各種形態(tài)的智慧教室終端，目前市場(chǎng)上比較典型的智慧教室終端有以下幾種產(chǎn)品形態(tài)：1.壁掛一體式智慧教室終端2.講桌式智慧教室終端3.納米黑板式智慧教室終端隨著技術(shù)升級(jí)，應(yīng)用服務(wù)的不斷成熟，智能教室終端的產(chǎn)品形態(tài)也將不斷發(fā)生變化，期待創(chuàng)造出更多，更***的智慧教室終端產(chǎn)品。四、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)1.一體化符合人體工學(xué)設(shè)計(jì)，外觀簡(jiǎn)潔明了，可靈活置于教室區(qū)域，無(wú)需單獨(dú)機(jī)柜存放，不占用教室空間，可適應(yīng)不同的授課方式和課堂組織形式。

智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù)，為維護(hù)人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管控手段，是**于中小學(xué)、高校、高職高專(zhuān)的智慧教室設(shè)備。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年，是滿(mǎn)足教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控、課程錄播、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課、無(wú)線(xiàn)投屏、分組討論、教室擴(kuò)聲、信息發(fā)布、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學(xué)功能于一體，為老師提供操作簡(jiǎn)便的人機(jī)交互界面，滿(mǎn)足多樣化的教學(xué)模式。名校對(duì)接，全國(guó)中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，實(shí)時(shí)吸取教學(xué)管理資源。

優(yōu)課專(zhuān)輯：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專(zhuān)輯，可根據(jù)不同學(xué)段、年級(jí)、科目篩選優(yōu)課專(zhuān)輯，學(xué)習(xí)專(zhuān)輯中的教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)優(yōu)課專(zhuān)輯進(jìn)行分享、詳情查看等功能。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí)、科目篩選老師，已登錄用戶(hù)可訪(fǎng)問(wèn)教師個(gè)人空間，關(guān)注教師、給教師發(fā)送私信等操作。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)審、評(píng)估，用戶(hù)可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課、參與評(píng)課、發(fā)起評(píng)課等功能，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。兩節(jié)課教學(xué)模型，包括：練習(xí)型、混合型、對(duì)話(huà)型、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對(duì)比；上海常見(jiàn)智慧校園設(shè)備費(fèi)用

智慧教室是數(shù)字校園、智慧校園的重要組成部分，是對(duì)傳統(tǒng)教室和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)化和重構(gòu)。青浦區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備管理

應(yīng)用終端應(yīng)用終端是接入訪(fǎng)問(wèn)的信息門(mén)戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)者通過(guò)統(tǒng)一認(rèn)證的平臺(tái)門(mén)戶(hù)，以各種瀏覽器及移動(dòng)終端安全訪(fǎng)問(wèn)，隨時(shí)隨地共享平臺(tái)服務(wù)和資源。 [1]信息安全智慧校園信息安全等級(jí)不得低于GB/T 22240-2008規(guī)定的三級(jí)要求。2023年4月22日，《北京市中小學(xué)智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》和《北京市高等學(xué)校智慧校園建設(shè)規(guī)范(試行)》正式發(fā)布。明確了智慧校園的基本內(nèi)涵、層次架構(gòu)、主要內(nèi)容和配置標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)指導(dǎo)中小學(xué)校、高等學(xué)校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際加快智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型活力。青浦區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備管理

上海橙旺智能科技有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的辦公、文教行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源，也收獲了良好的用戶(hù)口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將** 橙旺供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！