優(yōu)化培訓項目方法：培訓項目的方法有很多種，企業(yè)應根據不同的培訓項目對象、不同的培訓項目方式、不同的培訓項目內容選擇不同的培訓項目方法。培訓項目方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓項目的效果。一般而言。我們可依據培訓項目對象、培訓項目方式、培訓項目內容的不同采用如下的培訓項目方法：按培訓項目對象的不同。對一般的員工的培訓項目方法有：演講法、會議討論法、學徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實踐法、專題研討法等。對管理人員的培訓項目方法有： 工作輪換法、敏感性訓練法、會議討論法、工作內培訓項目法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management training program)管理培訓項目項目法、A．T．P(Administration training program)行政培訓項目項目法、崗位競爭法、案例分析法、角色扮演法、模擬實驗法、團體討論法、職權分析訓練法、 頭腦風暴法、商業(yè) 游戲法等。5D培訓一直解決中小企業(yè)融資難的世界大難題。浙江企業(yè)5D

培訓項目目的：提高員工素質培訓項目的較終目的可以歸結為一條：即通過提高員工工作 績效而提高企業(yè)效率，促進企業(yè)員工個人較全發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)對人力資源總體素質提出了新的要求，要求人力資源具有競爭性、學習性、創(chuàng)新性、團隊精神等特征。從個體來說，員工要滿足現(xiàn)代企業(yè)人力資源的要求，必須參加培訓項目接受繼續(xù)教育。企業(yè)員工通過科學合理的培訓項目在知識、技能、效果和態(tài)度四個方面得到提高，以提高員工適應性，為其進一步發(fā)展和擔負更大的職責創(chuàng)造條件，從而滿足員工自我成長的需要，擴展員工價值。時代潤澤5D有哪些5D模型（Five Disposition Model），通過兩個維度劃分出五種性格類型。

企業(yè)培訓項目的直接目的是提高員工的知識、提高員工的技能、改變員工的態(tài)度；企業(yè)培訓項目的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一般而言企業(yè)培訓項目有以下幾個主要的目的：1．優(yōu)化人崗匹配。以崗擇人、人崗相適是企業(yè)發(fā)揮員工積極性的重要途徑。隨著企業(yè)的發(fā)展，大部分員工都不同程度地存在達不到崗位要求的情況，企業(yè)需要通過培訓項目使員工更好地勝任自己的本職工作，以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。2．提高員工的能力和技術水平。企業(yè)的發(fā)展對員工的能力和技術水平提出了新的要求，只有通過培訓項目才能使員工的能力和技術水平的提高與企業(yè)的發(fā)展同步。

技工教育5D培訓項目創(chuàng)新的必要性：對技工教育5D培訓項目進行創(chuàng)新是當務之急，原因有如下幾點：（一）技工人才需求市場前景良好，但實際上卻不容樂觀，當前技工教育5D培訓項目體制需要一次徹底的創(chuàng)新和**。近些年來技工學校的招生數(shù)量正在逐年增加，但是沒有從根本上解決社會企業(yè)和人才需求上的矛盾，在一定意義上仍局限于市場調節(jié)。（二）技工人才的實際價值與教育者的觀念有所差別，在價值的認同上并不統(tǒng)一，當前技工教育5D培訓項目需要在價值觀念方面進行創(chuàng)新?，F(xiàn)今仍然有很多人認為成為技工是“差生”才會走的道路，仍用著舊眼光看待事物，沒有將技工教育放在一個更遠更高的層次上來看。（三）技校的教學觀念太過于功利化，為了招攬更多的學生，獲得更多的利益而不斷的擴建校園，向外宣傳，經費都被用作來宣傳和擴張，忽略了技校本身的教育教學質量，技工教育5D培訓項目體系過于陳舊。所以，對技工教育進行徹底的創(chuàng)新和**極為重要，教育者不能被現(xiàn)實的利益所誘惑，只一味的加強辦學條件，而忽略了基本的技工教育5D培訓項目，造成人才與社會的脫節(jié)。5D培訓通俗來說，即內傾—外傾、感性—理性兩個維度。

再就業(yè)5D培訓項目：在深化國有企業(yè)創(chuàng)新和實施再就業(yè)工程中，為幫助下崗職工轉變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能， 盡快實現(xiàn)再就業(yè)，原勞動部制定了《三年千萬再就業(yè)5D培訓項目計劃》，要求充分動員社會各方面力量，實行在部門指導和扶持下，個人自學、企業(yè)組織和社會幫助相結合，大力開展多種形式的再就業(yè)5D培訓項目。再就業(yè)5D培訓項目的總體目標是：從1998年-2000年得年中，為1000萬下崗職工提供職業(yè)指導和職業(yè)5D培訓項目服務（對1000萬下崗職工普遍進行職業(yè)指導，對其中600萬人組織進行職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力5D培訓項目）。通過努力，使下崗職工樹立新的就業(yè)觀念，轉崗轉業(yè)人員掌握實用技能，自謀職業(yè)者增強創(chuàng)業(yè)能力。采用團隊共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。培訓經理5D落地

5D培訓可以將性格分為：理智型、情感型和意志型。浙江企業(yè)5D

以會展平臺聚合行業(yè)優(yōu)異人才，實現(xiàn)服務資源的對接融合，規(guī)范商務服務市場，統(tǒng)一社會對商務服務行業(yè)的認知，沖破現(xiàn)有行業(yè)邊界，重新定義商務服務行業(yè)格局。銷售既可以把我們從書本上得來的知識學以致用，還能在物換星移的時空里激發(fā)我們對生命和世界的熱愛。正如銘刻在希臘圣城德爾斐神殿上的出名箴言——“人啊，認識你自己”，在旅途中看到自己的內心，生命也因此而豐盛。服務型企業(yè)要因地制宜地發(fā)展。要結合本土文化基因，提取亮點，形成品牌矩陣。比如充分發(fā)揮文化的傳承性，大力宣傳服務型；提倡有情懷的生活實用美學；還要走出去，面向地區(qū)外的市場，合力成就一個城市的文化名片。嚴格來說，無論是欣賞人文還是享受山水之樂，都離不開良好的有限責任公司（自然）服務，好的有限責任公司（自然）服務總能讓人身心愉悅，更好地融入當?shù)厣?，?chuàng)造出旅游記憶。浙江企業(yè)5D

西安時代光華教育發(fā)展有限公司專注技術創(chuàng)新和產品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大。公司目前擁有專業(yè)的技術員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質的產品服務，深受員工與客戶好評。西安時代光華教育發(fā)展有限公司主營業(yè)務涵蓋企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習，堅持“質量保證、良好服務、顧客滿意”的質量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經過幾年的發(fā)展，已成為企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習行業(yè)出名企業(yè)。