5D企業(yè)文化量表也從主導特征、領導風格、員工管理、組織凝聚、戰(zhàn)略重點、成功準則六個方面進行分析與測試。在每個方面，每類企業(yè)文化用兩個四字詞進行歸納，既每類企業(yè)文化用12個四字詞描述其文化特征，5D性格維度：各人格理論和性格測試的劃分維度有一定程度的重合性，通常有以下幾種分類方式：按照心理活動的心理機能劃分性格的類型，即按照性格結構中認知、情緒、意志三種心理機能哪種占優(yōu)勢，可以將性格分為：理智型、情感型和意志型；從心理活動傾向性上劃分，性格可分為內(nèi)傾型和外傾型等。通俗來說，即內(nèi)傾—外傾、感性—理性兩個維度，選取厲害的人格理論進行性格分析維度的統(tǒng)計。5D培訓參考厲害量表OCAI所使用的六個方面。內(nèi)蒙古品牌5D成果

職業(yè)培訓項目的意義如下：（1）職業(yè)培訓項目是提高勞動者素質的需要。我國是世界上勞動力資源較豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：較全推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。（2）職業(yè)培訓項目是緩解就業(yè)壓力的需要。勞動者素質能力與就業(yè)需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業(yè)培訓項目。職業(yè)培訓項目，對于求職者來說，無論是新生勞動力初次就業(yè)，還是下崗失業(yè)人員再次就業(yè)，都可以通過獲得工作技能，提高就業(yè)能力，盡快找到工作，縮短失業(yè)期。對于在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)的穩(wěn)定性；對于那些具有潛在創(chuàng)業(yè)素質的人員來說，可以提高創(chuàng)業(yè)能力，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，形成以培訓項目促進創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性機制。內(nèi)蒙古品牌5D成果5D培訓充分理解敬業(yè)度模型。

確定了專業(yè)方向后，選擇一家職業(yè)技能培訓項目機構還要注意以下兩點：一看是否有相關教育培訓項目資質選擇一個技能培訓項目機構，一定要看這個機構有沒有相關教育培訓項目資質。一般有教育培訓項目資質的機構，都是以教育科技有限公司或者教育有限公司來結尾的，只有這種具備教育培訓項目資質的公司才能收費。二看是否有項目背景作為支撐建議大家盡量選擇有項目背景或者說是有制作公司作為支撐的培訓項目機構來進行職業(yè)培訓項目，因為這些公司較大的特點就是能夠拿到一般培訓項目機構拿不到的資源，而這種資源對你將來的職業(yè)發(fā)展是至關重要的。這些資源的覆蓋范圍很廣，從項目、素材、版權、實際的實習項目、就業(yè)的合作企業(yè)?，F(xiàn)在越來越多的業(yè)內(nèi)大咖級別企業(yè)開始擴大自己的內(nèi)部培訓項目部門，并且開始面對社會進行招生，這為很多想進入行業(yè)的學員提供了非常好的學習機會。

對技工教育5D培訓項目創(chuàng)新的辦法：結合實際情況，制定技工教育5D培訓項目新策略隨著近幾年來的發(fā)展，國有企業(yè)的創(chuàng)新直接影響了企業(yè)和技術學院，學院的辦學費用相對減少，穩(wěn)定性變差，企業(yè)經(jīng)營也越來越不穩(wěn)定，這對技術人才的就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。學校應當及時結合實際情況，對技工教育5D培訓項目實施新的策略，面對新的困難和挑戰(zhàn)，尋求突破口，制定適應當代社會的、順應社會發(fā)展的新策略，抓住機遇，實現(xiàn)教學體制的創(chuàng)新，對技工教育5D培訓項目體制進行更新。將國企創(chuàng)新帶來的影響，看作技工教育創(chuàng)新的機遇，抓緊技工教學體制的創(chuàng)新，開創(chuàng)新的辦學體制?！?D性格”俗稱“我的性格”、“五行性格”。

5D培訓項目對于企業(yè)經(jīng)營者來說有幾大好處：1.可以降低損耗。損耗主要四來自員工操作不認真、操作技能不高。通過5D培訓項目，員工就會認同企業(yè)文化，認真工作，同時也提高了工作技能，這樣才能降低損耗。2.可以提高開發(fā)研制新產(chǎn)品的能力。5D培訓項目提高員工素質的同時，也培養(yǎng)了他們不斷的創(chuàng)新能力，激勵員工不斷的創(chuàng)新研發(fā)產(chǎn)品來滿足市場的需求，從而擴大企業(yè)產(chǎn)品市場的占有率。3.可以改進管理內(nèi)容。5D培訓項目后的員工整體素質得到提高，就會自覺的把自己當做企業(yè)的主人，主動的服從與參與企業(yè)的管理。5D培訓通常有以下幾種分類方式：按照心理活動的心理機能劃分性格的類型。內(nèi)蒙古品牌5D成果

緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場培訓和企業(yè)的業(yè)務需要緊密相連。內(nèi)蒙古品牌5D成果

優(yōu)化培訓項目方法：培訓項目的方法有很多種，企業(yè)應根據(jù)不同的培訓項目對象、不同的培訓項目方式、不同的培訓項目內(nèi)容選擇不同的培訓項目方法。培訓項目方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓項目的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓項目對象、培訓項目方式、培訓項目內(nèi)容的不同采用如下的培訓項目方法：按培訓項目對象的不同。對一般的員工的培訓項目方法有：演講法、會議討論法、學徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實踐法、專題研討法等。對管理人員的培訓項目方法有： 工作輪換法、敏感性訓練法、會議討論法、工作內(nèi)培訓項目法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management training program)管理培訓項目項目法、A．T．P(Administration training program)行政培訓項目項目法、崗位競爭法、案例分析法、角色扮演法、模擬實驗法、團體討論法、職權分析訓練法、 頭腦風暴法、商業(yè) 游戲法等。內(nèi)蒙古品牌5D成果

西安時代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務服務，是一家服務型的公司。公司業(yè)務涵蓋企業(yè)培訓，5D培訓項目設計師認證，管理咨詢，行動學習等，價格合理，品質有保證。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學習行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于商務服務行業(yè)的發(fā)展。西安時代光華秉承“客戶為尊、服務為榮、創(chuàng)意為先、技術為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。