學(xué)生的行為習(xí)慣作為教育心理學(xué)研究的主要研究對象非常具有價值，習(xí)慣將決定了一個人的一生的成就，所以習(xí)慣的養(yǎng)成非常的重要，同時我們也看到，習(xí)慣的養(yǎng)成必須持之以恒，需要通過長時間的鍛煉才能達(dá)到效果，而對于大多數(shù)人來說，往往無法達(dá)到長時間的提醒和記錄，而對于“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)來說，我們應(yīng)用更好準(zhǔn)確較高效的AI識別方式來輔助學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過實時的觀察和記錄，形成成長過程中的大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的分析結(jié)果可直接應(yīng)用于優(yōu)化習(xí)慣養(yǎng)成的方式和方法，這就是我們這一套系統(tǒng)的魅力所在。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)給留守家庭帶來了驚喜和幸福！預(yù)防駝背行為識別分析

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)還有一個非常好用的功能是能夠判斷出當(dāng)前是否有人和無人，這對于其他的友商產(chǎn)品來說，顯得非常珍貴，這也讓我們能夠通過有無人的情況更好地判斷學(xué)生在線的情況。通過這個判斷，我們能夠進(jìn)行更好的打分，以及進(jìn)行提醒，而且在學(xué)生端是臺燈模式下，我們也能夠在無人的情況下進(jìn)行計時，逐漸調(diào)低臺燈的亮度。另外，在埋頭等場景中，我們也能夠更好地識別出來，這對于無法捕捉到其他特征的情況下我們也能更好地識別。所以我們識別的維度就變得更加的豐富，根據(jù)各種場景的充分考慮下進(jìn)行有效地識別。學(xué)生視距過近AI識別系統(tǒng)多少錢亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)通過微信小程序能夠做到更安全的身份認(rèn)證。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的學(xué)生留言的功能：學(xué)生給家長留言：學(xué)生開始發(fā)起留言：學(xué)生按住留言鍵，安卓版播放“請留言”的聲音，提示學(xué)生可以開始留言。學(xué)生端進(jìn)入錄音模式，通過麥克風(fēng)錄入聲音，保存在內(nèi)存中。當(dāng)學(xué)生松開留言鍵時，或者留言時間超過60秒，安卓板結(jié)束錄音模式。學(xué)生端將內(nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端，發(fā)送成功后播放“留言已發(fā)送”的聲音。服務(wù)端保存音頻信息，限制同時保留100條留言。如果接入用戶較多則需要保存在云存儲中。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的提醒、學(xué)習(xí)計劃已經(jīng)留言功能：上線提醒：學(xué)生到位置上以后能夠上報就位信息給家長小程序端進(jìn)行上線提醒。語音留言：支持家長端在小程序端給學(xué)生留言；支持學(xué)生在安卓端收聽家長留言；支持學(xué)生在安卓端給家長留言；支持家長在小程序端收聽學(xué)生的留言；學(xué)習(xí)計劃：支持家長在小程序端制定學(xué)習(xí)計劃（周模式、天模式），并下發(fā)到pad端；支持學(xué)生在PAD端執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，包括開始和結(jié)束的提醒和中間過程行為統(tǒng)計。家長可以在小程序端查看學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)生的執(zhí)行情況。對學(xué)生的監(jiān)管是需要引導(dǎo)和懲罰并舉！

行為主義出現(xiàn)在美國，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展，一些年輕的心理學(xué)家對馮特學(xué)派不滿意，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見、摸得著的客觀東西，也就是行為。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國的一個心理學(xué)流派，它的創(chuàng)建人為美國心理學(xué)家華生。行為主義觀點認(rèn)為，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識，只應(yīng)該研究行為。所謂行為就是有機體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現(xiàn)在身體外部，有的隱藏在身體內(nèi)部，強度有大有小。行為派認(rèn)為，人的心理意識、精神活動是不可捉摸的，是不可接近的，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為。行為是有機體適應(yīng)環(huán)境變化的身體反應(yīng)的組合，這些反應(yīng)不外是肌肉的收縮和腺體的分泌。心理學(xué)研究行為在于查明刺激與反應(yīng)的關(guān)系，以便根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激，達(dá)到預(yù)測和控制人的行為的目的。該學(xué)派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）。“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)就能夠借助現(xiàn)代技術(shù)，通過對人的行為進(jìn)行采集，通過行為的習(xí)慣來判斷當(dāng)前的心理反應(yīng)，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來，以此促進(jìn)學(xué)生心理更加健康。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)的學(xué)生端包括書桌、臺燈、筆筒等多個設(shè)備形體。預(yù)防近視AI識別

臺燈的燈光對眼睛的影響也是比較大的。預(yù)防駝背行為識別分析

首先我們從一個微觀的角度來看待一個事實：家庭教育其實已經(jīng)一地雞毛，網(wǎng)上頻繁曝出，或者各位家長的親身體驗，焦慮已經(jīng)成為目前的家庭教育的普遍現(xiàn)象。所謂"不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳"。無論是長時間的低效陪伴，或者是佛系的不理不問，其實都在違背青少年教育的基本原則。通過剖析家長的焦慮感主要來自于下面的幾個因素：首先是學(xué)生的健康（身體和心理）；第二是安全；第三是習(xí)慣；而我們的“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)能夠帶來的價值也體現(xiàn)如此，通過這套行為系統(tǒng)降低家長的焦慮感，構(gòu)建和諧的家庭氛圍。讓一個家庭更多的充滿愛。預(yù)防駝背行為識別分析