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孩子的科學(xué)啟蒙奇幻之旅 —— 碼立創(chuàng) Mucit Bits
在孩子對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，為他們選擇一門(mén)質(zhì)量的科學(xué)啟蒙課程至關(guān)重要。碼立創(chuàng) Mucit Bits 融合課程，宛如一場(chǎng)精心策劃的奇幻之旅，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)充滿奧秘的科學(xué)世界。
課程初始，孩子們懷揣著興奮與期待，踏入積木搭建的創(chuàng)意天地。在老師的悉心指導(dǎo)下，他們從認(rèn)識(shí)每一塊積木的形狀、大小開(kāi)始，逐漸掌握巧妙的拼接技巧，為后續(xù)搭建復(fù)雜結(jié)構(gòu)筑牢根基。當(dāng) Mucit Bits 組件加入其中，課程瞬間變得妙趣橫生。就拿學(xué)習(xí)齒輪傳動(dòng)來(lái)說(shuō)，孩子們親手將 Mucit Bits 的齒輪模塊與積木搭建的框架相結(jié)合，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，便能驚喜地看到小齒輪飛速旋轉(zhuǎn)。那一刻，他們仿佛親眼目睹了一場(chǎng)神奇的機(jī)械魔法秀，直觀感受到齒輪傳動(dòng)如何改變轉(zhuǎn)速與力的大小，原本抽象的機(jī)械原理變得觸手可及。而在搭建齒輪分流裝置時(shí)，孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，精心設(shè)計(jì)齒輪布局，看著動(dòng)力從一個(gè)源頭分流至不同方向，驅(qū)動(dòng)各個(gè)部位協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，那種成就感油然而生，他們儼然成為了探索機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)奧秘的小小科學(xué)家。
隨著課程的深入推進(jìn)，孩子們?cè)谀芰μ嵘矫嬉踩〉昧肆钊瞬毮康倪M(jìn)步。他們的動(dòng)手能力在反復(fù)搭建與操作中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，從初小心翼翼地拿起積木，到熟練地連接復(fù)雜的 Mucit Bits 組件，雙手愈發(fā)靈活敏捷。語(yǔ)言表達(dá)能力也日益豐富，在與同伴討論搭建方案、解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們能夠清晰、有條理地闡述自己的想法與觀點(diǎn)。創(chuàng)造性思維更是得到了極大的激發(fā)，孩子們不再局限于常規(guī)的搭建模式，而是大膽想象，將積木與 Mucit Bits 組件自由組合，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的作品，如能自動(dòng)躲避障礙的智能機(jī)器人、擁有夢(mèng)幻燈光效果的童話城堡等。碼立創(chuàng) Mucit Bits 融合課程，以其豐富的內(nèi)容、趣味的教學(xué)方式，為孩子們開(kāi)啟了一扇通往科學(xué)世界的大門(mén)，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋中快樂(lè)遨游，茁壯成長(zhǎng)。
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