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碼立創(chuàng)玩具，助力區(qū)域科學(xué)教育展翅高飛
科技強國戰(zhàn)略下，碼立創(chuàng)玩具助力區(qū)域科學(xué)教育展翅高飛，為學(xué)生的科技夢想插上騰飛的翅膀。它以豐富的教育資源和創(chuàng)新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，推動科學(xué)教育邁向新的高度。
以 “智能太空探索模擬基地” 項目為依托，學(xué)生利用碼立創(chuàng)玩具搭建火箭發(fā)射模擬裝置、衛(wèi)星軌道運行模型和太空探測器。搭建火箭發(fā)射模擬裝置時，學(xué)生深入學(xué)習(xí)火箭推進原理、材料科學(xué)知識，設(shè)計出能夠模擬火箭發(fā)射過程的裝置。衛(wèi)星軌道運行模型的搭建需要學(xué)生掌握天體力學(xué)知識、軌道計算方法，實現(xiàn)衛(wèi)星在軌道上的穩(wěn)定運行模擬。太空探測器的制作則要求學(xué)生了解傳感器技術(shù)、通信技術(shù)在太空探索中的應(yīng)用，讓探測器能夠模擬在太空中的探測任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的太空科技知識，更激發(fā)了對宇宙探索的濃厚興趣和勇于探索的精神，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。
評價過程中，通過碼立創(chuàng)玩具的記錄與反饋機制，收集學(xué)生對項目的改進建議和創(chuàng)新想法。過程性評價關(guān)注學(xué)生在項目中的探索精神、團隊協(xié)作能力；在面對技術(shù)難題時的堅持與努力。結(jié)果性評價從太空探索模擬基地項目的科學(xué)性、創(chuàng)新性和模擬效果的真實性進行評估。增值性評價對比學(xué)生在項目前后對太空科技知識的掌握程度、實踐能力的提升以及對宇宙探索興趣的變化。
碼立創(chuàng)玩具與航天科研機構(gòu)、高校合作，將的航天科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)校建設(shè)太空科技實驗室，提供先進的實驗設(shè)備和豐富的教學(xué)資源。舉辦航天科技夏令營，讓學(xué)生與航天教授面對面交流，親身體驗航天科技的魅力。通過這些舉措，區(qū)域科學(xué)教育在碼立創(chuàng)玩具的幫助下，助力學(xué)生在科技的天空中展翅高飛，培養(yǎng)出一批批熱愛航天事業(yè)、具有創(chuàng)新能力的未來航天人才。
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