有的父母不緊不能如愿,甚至事與愿為,怨氣橫生,但怨這怨那就是不怨自己。家長(zhǎng)門(mén),要知道你可是孩子的***任老師!要知道,隨著孩子***天地長(zhǎng)大,你的教養(yǎng)方式‘教育態(tài)度、教育手段也須跟著改變。這改變不能太盲目,也不許太隨意,它需要學(xué)習(xí)、揣摩,更需要有科學(xué)的指導(dǎo)。要知道,做一個(gè)好家長(zhǎng),不*需要藝術(shù),還需要科學(xué)!在本篇章中,我們將告訴你,做一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該懂得的科學(xué)教育孩子的一些基本原則和方法。如果你是位用心的家長(zhǎng),一定會(huì)從中得到啟發(fā),獲得收獲。一、教育子女七大忌1、忌太忙碌。在忙碌的工作之余,你什么時(shí)候**關(guān)注你的子女?是在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候?是在他學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的時(shí)候?還是在你被老師叫到學(xué)校的時(shí)候?如果“是”的話,可見(jiàn)唯有孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,你才會(huì)注意到他。而當(dāng)他想跟你聊天,想與你溝通的時(shí)候,你關(guān)注他了嗎?2、忌太少贊賞。許多父母以為子女好是應(yīng)該的,所以便認(rèn)為這不需要稱(chēng)贊,久而久之,贊揚(yáng)便成了吝嗇品,連怎樣贊揚(yáng)也忘記了!孩子都喜歡聽(tīng)到父母的贊賞,下一次他做好的時(shí)候,不要再吝嗇對(duì)子女的贊美了。3、忌無(wú)規(guī)矩。每個(gè)家庭必須有一套自己的規(guī)矩,什么時(shí)間吃飯、睡覺(jué),待人接物等都要做相應(yīng)的規(guī)范。家長(zhǎng)也要做好生活的后勤工作,學(xué)習(xí)不僅是腦力活,還要體能跟得上。保障孩子的營(yíng)養(yǎng)和睡眠。中考家庭教育方式助力考入名校
不一定是能力不足造成的。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該理性地幫助孩子分析問(wèn)題,給失敗以正確歸因,讓孩子對(duì)癥下藥,避免下一次的失敗。3、建立新的興奮點(diǎn)。當(dāng)孩子處于劣勢(shì)或面對(duì)自己的弱項(xiàng)時(shí),可將注意力轉(zhuǎn)移到孩子感興趣的也是**能體現(xiàn)他才能的活動(dòng)中去,以淡化或縮小弱項(xiàng)在心理上造成的自卑陰影,緩解壓力和緊張。4、選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膮⒄障怠Ec人比較和選取榜樣時(shí),家長(zhǎng)都要講究“可比性”和“可學(xué)性”。與孩子的懸殊太大,或者拿他的弱點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比,只會(huì)無(wú)形增加孩子的自卑感。5、正確地補(bǔ)償孩子??朔⒆拥淖员靶模议L(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行兩方面的補(bǔ)償:一是以勤補(bǔ)拙。知道孩子在哪些方面有缺陷,家長(zhǎng)要和孩子一起以**大的決心和頑強(qiáng)的毅力去克服這些缺陷。二是揚(yáng)長(zhǎng)避短。在孩子的優(yōu)勢(shì)區(qū)給予關(guān)注和發(fā)展,提高孩子的自信。6、在小步走中讓孩子獲得自信。自卑的人一般都比較脆弱,經(jīng)不起挫折。因此在孩子的學(xué)習(xí)上,目標(biāo)不要定得太高。應(yīng)該制定適宜的小步走的目標(biāo),讓他能夠獲得成功的體驗(yàn),這有利于提高孩子的自信。爭(zhēng)取一次次小步走的成功,在不斷成功的激勵(lì)中,增強(qiáng)自信。四、如何錘煉孩子的意志力?1、摸清孩子意志品質(zhì)方面的薄弱因素,有針對(duì)性地采取教育措施。井陘家庭教育方式關(guān)注請(qǐng)仔細(xì)分析孩子哪些科目未來(lái)短時(shí)間內(nèi)增加分?jǐn)?shù)更多。
方式比較民主,能聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),親子關(guān)系較融洽。期待型關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子,對(duì)孩子有較高的期望。要求過(guò)高,超出孩子的實(shí)際可能,有時(shí)往往期望會(huì),導(dǎo)致親子關(guān)系不太和諧。嚴(yán)厲型較多限制子女的行為,常以強(qiáng)制性的懲罰方式迫使孩子屈從,親子關(guān)系緊張。嚴(yán)格型關(guān)心孩子,對(duì)孩子有一定的要求。往往以批評(píng)為主,表?yè)P(yáng)甚少,缺乏賞識(shí)。忽視型不關(guān)心也無(wú)要求,聽(tīng)任孩子發(fā)展。以上列舉的只是幾種**性的家庭教育方式,家長(zhǎng)們可以自己進(jìn)行對(duì)照,看看自己教育子女的行為是屬于哪一類(lèi)型,是否合理?孩子現(xiàn)在的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)是否與你的教養(yǎng)方式有關(guān),你是否需要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?自測(cè)三、家庭狀況自測(cè)表評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):在每一題后為自己目前對(duì)孩子的教育情況打分。一共1—9分。9—完全是這樣;8—基本是這樣;7分—有時(shí)是這樣;6—雖然不是很有意識(shí),但有時(shí)是這樣;5—計(jì)劃這樣,但孩子太小還無(wú)法做到;4—有時(shí)嘗試這樣,但效果是不理想;3—有時(shí)想到這樣,但實(shí)際很少去做;2—很少想到這樣;1—從沒(méi)想到這樣。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)評(píng)分學(xué)會(huì)做事評(píng)分1、當(dāng)孩子不懂或?qū)σ恍┬缕娴氖绿岢鰡?wèn)題時(shí),你總是鼓勵(lì)并耐心解答,不嫌煩。1、在保證孩子安全的前提下,你鼓勵(lì)孩子主動(dòng)嘗試從前沒(méi)做過(guò)但力所能及的事。
對(duì)申請(qǐng)者的條件和資格并沒(méi)有全國(guó)性的統(tǒng)一規(guī)定,各州教育局可根據(jù)本州教育水平及家庭教育實(shí)際情況對(duì)家庭教育指導(dǎo)師申請(qǐng)條件進(jìn)行規(guī)定和限制。所以,各州家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)歷、能力、水平、素質(zhì)等條件參差不齊。為了推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,2006年,美國(guó)家庭關(guān)系委員會(huì)(NationalCouncilonFamilyRelations)***對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的申請(qǐng)資格做出了全國(guó)性的基本規(guī)定:家庭教育指導(dǎo)師資格申請(qǐng)者應(yīng)獲取學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位;若所獲學(xué)位屬家庭教育或兒童教育領(lǐng)域,還須具備兩年或兩年以上的與家庭教育有關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷;若其學(xué)位與家庭教育或兒童教育無(wú)關(guān),則須具備五年或五年以上與家庭教育有關(guān)的實(shí)踐或工作經(jīng)歷。?按照法律,美國(guó)各州甚至縣在參照國(guó)家規(guī)定的同時(shí)都有權(quán)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況對(duì)指導(dǎo)師申請(qǐng)資格做出契合地方實(shí)際的特殊規(guī)定。密蘇里州規(guī)定申請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師資格者必須符合以下條件之一:一是本文系河南省教育廳2014年度人文社科規(guī)劃課題“美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師及其對(duì)中國(guó)家庭教育的啟示”(編號(hào)2014一gh一251)的階段性研究成果。161獲得四年或四年以上學(xué)制的學(xué)士或?qū)W士以上學(xué)位,所學(xué)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)教育、特殊教育、學(xué)前教育、家政學(xué)等。每個(gè)家庭的特點(diǎn)不同,每個(gè)孩子的個(gè)性不同,每次交流的問(wèn)題不同。
日本心理學(xué)家根據(jù)其研究結(jié)果總結(jié)出父母教養(yǎng)方式與兒童性格表現(xiàn)的關(guān)系:父母的教養(yǎng)方式孩子的性格1、支配一切服從、無(wú)主動(dòng)性、消極、溫和2、照管過(guò)甚幼稚、依賴(lài)性、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)性、膽怯3、保護(hù)缺乏社會(huì)性、愛(ài)深思、親切、情緒安定4、溺愛(ài)任性、反抗性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)5、順應(yīng)過(guò)度無(wú)責(zé)任心、不服從、攻擊、粗暴6、忽視冷酷、攻擊、情緒不安定、創(chuàng)造力強(qiáng)、善交往7、拒絕神經(jīng)質(zhì)、**、粗暴、試圖引人注意、冷淡8、殘酷執(zhí)拗、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、**性9、民主**性、爽直、協(xié)作、親切、善與社會(huì)交往10、專(zhuān)制依賴(lài)、反抗、情緒不安定、自我中心、膽大我國(guó)心理學(xué)家根據(jù)以上研究,歸納出中國(guó)家長(zhǎng)的8種教育行為類(lèi)型:教養(yǎng)類(lèi)型優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)保護(hù)型給予子女多方面的關(guān)懷和照顧,對(duì)子女有良好的愿望和較高的要求。管得過(guò)多,管過(guò)了頭,較多地把個(gè)人的意愿強(qiáng)加在子女身上,往往會(huì)引起孩子的不滿或不合作。溺愛(ài)型很關(guān)心和愛(ài)護(hù)子女,對(duì)孩子生活和物質(zhì)方面照顧周到。行為上管教不嚴(yán),較少限制,甚至袒護(hù)孩子的缺點(diǎn),一味遷就,百依百順。**型對(duì)孩子有一定的要求??傄砸环N**的姿態(tài)對(duì)待孩子,要求孩子服從父母,不征求孩子的意見(jiàn)。理智型愛(ài)子女,且對(duì)孩子有一定要求,對(duì)孩子的行為做適當(dāng)?shù)南拗?。你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎?一對(duì)一家庭教育方式搜索
當(dāng)今社會(huì),親子關(guān)系當(dāng)中難解決的問(wèn)題是什么呢?是親子之間的溝通!中考家庭教育方式助力考入名校
恰恰就是這些無(wú)意中的言行卻給孩子以極為深刻的影響。他要求父母言行一定要慎而又慎:“做父母的,不但在家里一言一動(dòng)要謹(jǐn)慎,就是同朋友說(shuō)話做事,有小孩在面前,也要格外小心。萬(wàn)一***說(shuō)句話,怕小孩錯(cuò)會(huì)了意?回家一定要說(shuō)明一番?!睘榱俗龅椒牢⒍艥u,朱慶瀾要求父母不但要自己言行謹(jǐn)慎,而且也要嚴(yán)察孩子的言行。他說(shuō):“有時(shí)帶小孩出門(mén),更要細(xì)細(xì)察看他同別家小孩的說(shuō)話舉動(dòng)?;氐郊襾?lái),先把自己的小孩說(shuō)話舉動(dòng),哪樣好,哪樣不好,好好分別指出來(lái),好的夸獎(jiǎng)他,不好的勸戒他。再把別家小孩言動(dòng)的好丑,一一與他分別指出來(lái),好的教他要學(xué),丑的教他要戒?!边@是要求家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育意識(shí),成為教育孩子的有心人。為什么要嚴(yán)察孩子的言動(dòng)呢?朱慶瀾說(shuō):“養(yǎng)兒好比防水,四方八面,但有針大一個(gè)孔,水便進(jìn)來(lái),就要即刻把他塞住,萬(wàn)萬(wàn)不能疏忽的?!边@種教育思想和我國(guó)古人所說(shuō):“螻蟻之穴,毀千里之堤;一趾之疾,喪數(shù)尺之軀。意思完全是一致的。中考家庭教育方式助力考入名校
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