通過團建拉近情感需要：首先，要有組織性。不管是什么類型的夠公司做團建，都需要有組織性，這樣會讓自己獲得更多的指導，也能通過組織性獲得更多的鏈接，讓每一個團隊成員感受到團隊的氛圍。通過團建拉近情感需要：突出主題。每一次團建活動都有一個明確的主題，這樣會拉近彼此之間的情感，也會讓每一個團隊成員都清楚，這一次大家需要努力的方向是什么，彼此配合好默契。通過團建拉近情感需要：需要中心引導人參與。有引導人參與的團建，更有意義，也更能凸顯公司對團建的重視，參與其中的團隊成員也會十分真切感受到團隊建設的必要性和責任感。通過團建拉近情感需要：做一些集體活動，比如增加默契的小游戲，或者訓練大家溝通的小游戲等等。這些集體活動都可以拉近情感，增加彼此之間的認識和了解。通過團建拉近情感需要：不刻意，不盲目，拉近情感的方式要選對，這樣才會讓團隊成員感受到集體的力量，感受到團隊文化，更容易認同的前提下才能讓彼此的感情更深入，更貼近。戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。公司團建場地

活動提醒:因為人的惰性，或者忘記等原因，在活動的前晚上，好在七八點的時候，再發(fā)一次團建通知給參與人員。特別是需要統(tǒng)一出行的活動，提醒大家晚上定好鬧鐘，或者提醒家里人第二天提醒，免得沒有按時起床耽誤了行程。當天清點人數(shù)，確認人員是否都有到齊。人員到齊后，再次告知團建活動的安排，如果是戶外拓展活動，需要提醒大家注意安全?；顒咏Y束后，組織大家有序返回各自住所。成都因曼智團建在每一次的團建活動開始之前都會提前對天氣狀況、安全提示、物資準備等情況予以告知，確保參與團建的客戶做好足夠的心理和生理準備，以期在團建當日達到好的參與狀態(tài)。大型戶外團建心得團建是一群人的團隊建設！

團建中心要素是什么？好玩，那只是選擇要素一。重要的，好玩只應該是團建體驗要素中的一個因素，而不應該喧賓奪主成為要素。團建的真正中心在于為團隊創(chuàng)造一種難忘的共同經(jīng)歷，進而在其中促進團隊文化的發(fā)生和形成。好玩，很重要，但不是全部。你或許也還會有疑惑，方案中提供的項目，似乎也在哪里見過甚至做過，并沒有什么特殊之處。那么，這份方案真的能夠達成預期的效果嗎？其實，我們要意識到，項目本身差異不大，而差異來自于體驗參與的創(chuàng)造和引導回顧的有效性。要多了解團建公司的客戶案例和現(xiàn)場照片與視頻，以達到前期方案與后期效果的一個高度契合，甚至有超出預期的驚喜。

頭腦風暴法又稱智力激勵法，BS(BrainStorming)法，由現(xiàn)代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人，美國學者阿歷克斯·奧斯本1939年提出，1953年正式發(fā)表。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參與者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風暴”的方法。適合于解決比較簡單、嚴格確定的問題，如產品名稱、廣告口號、銷售方法、產品的多樣化研究等，以及需要大量的構思、創(chuàng)意的行業(yè)，如廣告業(yè)。工作中你或許會對自身的能力產生質疑，久而久之變得不自信，個人情緒也越來越差。

體驗式培訓是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內在的情緒、沉重的價值觀，或相當難熬的人性課題！要了解體驗式的培訓，先了解相反的學習法：傳統(tǒng)式教學法。說教式的教學，也就是一個人以演講或授課的方式傳達信息給其它人，學習成果限于學識范圍的智力層面。這教學法是以“杯與壺”的學習理論為基礎(Roger1983;Hobbs1986)，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動的學習方式，針對主題內容，學生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或對于主題內容引發(fā)自己或他人的情緒反應保持緘默。戶外拓展更以體驗，經(jīng)驗分享為教學形式，在參與的同時，小伙伴們能去完成一種體驗，進行自我反思。趣味團建訓練機構

你想達到團建的目的，因曼智總能給你一個滿意的答復。公司團建場地

實際問題解決體驗式學習著重在現(xiàn)實世界。課程會安排機會并讓參與者運用課程內容解決其正經(jīng)歷到的實際問題。運用課程內容，不只是發(fā)生在訓練之后，而且是在課程進行時的主要焦點。當參與者將所學運用在解決自己的狀況和案例上時，是他們學習得好的時候。這給予直接的實用信息，并賦予參與者在問題點上運用的能力。允許重新計劃任何訓練課程的結論都會令參與者自然地問“那接下來要如何呢”？要衡量體驗式學習課程的成功與否，端看這個問題是如何被回答的。也就是說，如何將所學轉換到工作或帶回家。一個主動式的課程結束時，會考慮到參與者要采取的下一步行動，以及他們實行新想法和技巧時將會面對的障礙。公司團建場地

成都因曼智文化傳播有限公司是一家成都因曼智文化傳播有限公司(以下簡稱因曼智)成立于2012年，多年以來成一直秉承以客戶需求為主，以體驗環(huán)境為重點，以推廣及傳播客戶企業(yè)文化為目的的理念，致力于助力企業(yè)團隊發(fā)展，為團隊和個人提供培訓、活動策劃等服務，主要產品涵蓋拓展培訓、青少年成長體驗、企業(yè)賽事活動、企業(yè)主題旅行和企業(yè)及個人形象服務等，旗下現(xiàn)有四個子品牌:樂·體驗(拓展培訓及活動)、翼·成長(青少年成長體驗及親子活動)、趣·野吧(企業(yè)賽事及主題旅行)、雅·形商(企業(yè)及個人形象服務)。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務實、誠實可信的企業(yè)。因曼智深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向導，為客戶提供***的團建活動，拓展活動，親子活動。因曼智始終以本分踏實的精神和必勝的信念，影響并帶動團隊取得成功。因曼智創(chuàng)始人李麗，始終關注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。