在培訓課堂上，學員們要分別扮演張老板和何師傅進行談話。所有同學要給予評價，后老師要點評。情景模擬是為了避免傳統(tǒng)培訓模式只重知識傳授、而無法達到能力轉換的缺點而產(chǎn)生的一種新的培訓模式?；具^程是：通過教師講解方法和原理，學員研究案例，進行實際演練。同學和老師一起反饋，并進行多次反復，達到不斷提高職務工作能力。這種方法越來越被應用到與管理相關的培訓中，比較而言，過去的單向的理論灌輸更像是紙上談兵。而大家覺得這種情景模擬和角色扮演的方式更貼近工作場景，在老師的點評下看到了自己的不足，對解決實際工作問題啟發(fā)性更大。尤其是在飛行員這樣的特殊行業(yè)，模擬倉訓練成為必不可少的上飛機駕駛前的技能訓練。體育是以身體鍛煉和競技為目的的，而拓展訓練并不強調(diào)身體能力的儲備與提升。四川拓展訓練培訓公司

拓展訓練的特點有哪些？學員是主角這一點與傳統(tǒng)的培訓有很大的區(qū)別的，在拓展訓練培訓的過程中，學員是整個過程的中心，學員身體力行參與進去，去感受，從中領悟道理，培訓師在整個過程中，不參與、只引導。這樣的方式充分調(diào)動了學員的積極性，讓那個學員全心的投入其中；與傳統(tǒng)教育培訓的與眾不同拓展訓練更注重的是學員們的態(tài)度培訓，而對于一個企業(yè)來說，員工的態(tài)度往往決定了其工作績效，工作績效又往往決定著企業(yè)的效益。相對的對于態(tài)度培訓在中國目前來說是比較少見和缺乏的，從培訓企業(yè)反饋回來的信息看，拓展訓練對于團隊的質量建設是非常有幫助的；小游戲大道理，分享很重要很多的拓展項目看起來很簡單，但是當學員親身上陣，就不是那一回事了，在項目開展的過程中，學員所出現(xiàn)的問題很多，那么這些問題都將會在后，教練總結與大家分享一起提出來，不要小看這些項目，這些項目都是經(jīng)過科學論證的，在國外已經(jīng)實施了幾十年的項目，能夠對人的心里素質還是團隊的質量都是能夠提升的。成都兩日團建活動為了增強員工、管理層對企業(yè)的忠誠度和信任度，很多企業(yè)會定期組織一些室外或者室內(nèi)的企業(yè)團建活動。

企業(yè)團隊勵志歌曲精選1.我相信——楊培安2.步步高——景崗山3.愚公移山——江濤4.相信自己——零點樂隊5.飛得更高——汪峰6.相信夢想——陶德7.勇敢的心——汪峰8.明天會更好——群星9.團結就是力量——群星10.眾人劃槳開大船——付笛聲四、企業(yè)團隊勵志歌曲經(jīng)典1.《眾人劃槳開大船》2.《步步高》3.《金色陽光》4.《我們在愛中長大》5.《活得更精彩》6.《威萊之歌》7.《分享愛》8.《分享》9.《永亨之歌》10.《撫州永遠是春天》11.《真英雄》12.《大英雄》13.《良心》14.《中國迎賓曲》15.《愛無際》16.《讓青春動起來》

體驗式培訓（培訓方式）體驗式培訓是有力量、有效且具影響力的培訓方式。在二十世紀初的德國，在沒有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學模式時，曾在牛津受教的教師科翰（KurtHahn）忽然向自己發(fā)問：有沒有更好的方式，讓教育更豐富？科翰覺得，這如同學游泳、學腳踏車，因為經(jīng)驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘。他希望建立一所學校，以“做中學”的方式來實踐他的教育思想。可是，因為教育思想和納粹主義相矛盾，猶太裔出身的科翰不得不流亡到英國蘇格蘭。通過明確分工合作，提高團隊共同處理問題的能力，培養(yǎng)團隊為共同目標相互激勵、合作，更好更快地完成任務。

你可能會說：團建不就是大家吃好玩好不就可以了嗎，哪還那么多目的？沒錯，吃好玩好，這就是團結的其中一個目的，但不是全部。比如說，大家為了項目辛苦加班一個月了，到了這周五總算完成了這一階段的工作。為什么要明確團建的目的？因為目的決定了團建的形式。團建活動常見的目的有兩個，一個是增加員工之間的互動和團隊團結。比如說各部門之間近的協(xié)作不好，老板想通過團建來增加不同部門之間的了解和信任，好組織戶外的拓展訓練一類的活動。因為室外的場地一般會更大，容易發(fā)揮活動的效果。還一個目的就是為了讓員工放松，比如說大家都連續(xù)加班兩個月了，加班加點的太辛苦了。所以組織團建活動，要把目的先明確了，然后再根據(jù)目的來選擇合適的活動形式。工作中你或許會對自身的能力產(chǎn)生質疑，久而久之變得不自信，個人情緒也越來越差。徒步團建小游戲

團建不是一團人的聚餐，而是一群人的團隊建設！四川拓展訓練培訓公司

拓展訓練的突出特點投入為先：拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全情投入才能獲得大價值。挑戰(zhàn)自我：拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。熔煉團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。高峰體驗：在克服困難、順利完成訓練項目要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。四川拓展訓練培訓公司

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