貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：復(fù)讀這一年怎么過：1、正確認(rèn)識自己復(fù)讀生首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢與問題所在，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個計(jì)劃，整個學(xué)年，依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。優(yōu)勢：知識儲備豐富與普通高三學(xué)生比較，復(fù)讀生已經(jīng)學(xué)完了整個高中階段的課程，從知識儲備上看，他們知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗(yàn)，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會考，可以全力以赴應(yīng)對高考;更了解自己的強(qiáng)、弱科目。劣勢：學(xué)習(xí)素質(zhì)不足低分復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補(bǔ)的;由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補(bǔ)上。2、不斷糾正缺點(diǎn)部分復(fù)讀生對以前的學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了慣性。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面都存在某方面的不足，如基礎(chǔ)知識有漏洞、學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)、應(yīng)試技巧不足等，這些都需要不斷改正。3、克服眼高手低眼高手低是很多復(fù)讀生的通病，老師一講就會，下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容，復(fù)讀生在高中階段都有過接觸，感覺接受起來相對容易，并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容，下課后，缺乏對知識的梳理、總結(jié)。在做題時(shí)。做高考復(fù)讀我們是認(rèn)真的？那你一定要知道這些。地域家長都在看！玉屏復(fù)讀費(fèi)用

   德芬新學(xué)高考高三復(fù)讀班，為了保障學(xué)生按時(shí)上課的出勤率，學(xué)校特意備專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生出勤，為的就是讓學(xué)生不落下每一節(jié)課，不遺漏老師在課堂上講的每一個知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)和生活上，隨時(shí)關(guān)心著。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決，保障學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)空間。并與家長長期保持緊密的聯(lián)系、主動反饋學(xué)生在校的動態(tài)，做到“家長-老師-學(xué)生”三方有效互動，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。師資設(shè)置都是新學(xué)高考高三復(fù)讀班的教師隊(duì)伍是由特級教師、多年管理的班主任、管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們保證學(xué)生在學(xué)校接受的是較質(zhì)量的教育資源，較先進(jìn)的教育方式，較科學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，決戰(zhàn)高考，我們勢必達(dá)成?。∏彐?zhèn)高考復(fù)讀學(xué)校哪家教學(xué)質(zhì)量好高考分?jǐn)?shù)出來了，分?jǐn)?shù)不理想不如復(fù)讀一年沖刺重點(diǎn)本科。

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦。什么是高考？林校認(rèn)為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中較艱苦、較勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。第五、有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)異教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對于老師來講沒有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決。2、高三復(fù)讀要求做好哪些手續(xù)上的準(zhǔn)備1、非常非常非常嚴(yán)肅地告訴你：不管你是不是鐵了心要復(fù)讀，都要好好把握這10幾天，能再拼一下就再拼一下，不要懈怠，高考成績對于高三復(fù)讀生來說是很重要的參考。我不知道你們那里的教育是不是也是如此，你的高考成績關(guān)系到你復(fù)讀是否要繳納額外的復(fù)讀費(fèi)用。

有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)達(dá)到了二本或三本線，只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說，他的分?jǐn)?shù)達(dá)到了三本線，但自己平時(shí)成績在二本線上，經(jīng)過一番考慮決定復(fù)讀。他說對于復(fù)讀心理上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，不管第二年成績?nèi)绾?，?fù)讀一年自己不后悔。一位高三老師談到，復(fù)讀生對復(fù)讀要有正確認(rèn)識，要盡快走出高考失利的陰影，全身心投入到復(fù)讀中，這樣有利于提高成績。

高考復(fù)讀后在第二年中若是考出好成績，超越了上一年，實(shí)屬不易。這其中的綜合努力，與自己的心靈與思想作斗爭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了純粹為高考而復(fù)習(xí)的努力。

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     為高三學(xué)生營造出一份美好的心理感覺，教師的積極評價(jià)和良好的期望會充分調(diào)動學(xué)生的自信心，使得學(xué)生向更好的方向發(fā)展，要肯定的告訴學(xué)生，任課老師都是有足夠的經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)生中取得優(yōu)異的成績告訴學(xué)生，使得學(xué)生對自己的老師及學(xué)校感到信任和自豪，因?yàn)閷W(xué)生就會把老師的期望轉(zhuǎn)變成自己的自信和行動創(chuàng)造良好的條件，在這樣的氛圍中會使學(xué)生感到老師對自己的期望，堅(jiān)信“我能行，我一定行”的理念，從而完成自己的理想。學(xué)校環(huán)境在學(xué)生減壓中的重要性，良好環(huán)境對學(xué)習(xí)的意義重大。貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，為構(gòu)建班級良好的文化環(huán)境，教室作為學(xué)生較主要的學(xué)習(xí)生活場所，其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學(xué)生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。教室文化所涵蓋的內(nèi)涵是非常深沉的。即班級墻面的布置直接屬于感官問題?？梢栽诮淌覐堎N一些名言警句、學(xué)生的理想學(xué)校等等方式，讓學(xué)生進(jìn)入教室后能有較直接的感官刺激，挑起學(xué)習(xí)勁頭，拼搏勇氣，戰(zhàn)斗精神。也可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生彼此之間形成競爭意識，比著干、比著學(xué)，這樣就能有一種拼、搶、干精神、勁頭、氛圍。高考奮斗一年，再不奮斗一把，報(bào)個補(bǔ)習(xí)班，難道還準(zhǔn)備復(fù)讀？都勻復(fù)讀學(xué)校哪家升學(xué)率高

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   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：復(fù)讀心態(tài)：平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性，做到心凝神泰，心境平和。“只有不悲不喜的人才能經(jīng)得起大喜大悲，也只有無所謂得失，不等待回音的人，才能攀上人生的頂端?！眾W運(yùn)射擊成功陶璐娜的這句話道出了人生的真諦：心如止水，笑對人生。學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，對于高考復(fù)讀生更需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。學(xué)習(xí)的過程中總會有挫折，適當(dāng)?shù)刈晕野参?，不要讓心情起伏太大，守住那份平靜，一顆沉靜的心會帶你在學(xué)海書山中暢通無阻，會為你的大腦打開一片遼闊的思維空間，任你縱橫馳騁。當(dāng)然，以平常心看待成敗得失并不是說對失敗一笑了之，對成功不屑一顧，而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融于一顆平常心中，這樣，在坎坷的求學(xué)路上，無論成敗，無論得失，你的眼里都只有前方的目標(biāo)。玉屏復(fù)讀費(fèi)用

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