繼續(xù)講述：4.沒(méi)有根據(jù)的自己的實(shí)際情況去安排學(xué)習(xí)規(guī)劃。很多學(xué)生被動(dòng)的跟著學(xué)校復(fù)習(xí)的節(jié)奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有得到解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，你怎么會(huì)能做到不斷的完善和進(jìn)步呢？高考競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題比較大限度的解決，誰(shuí)就能脫穎而出。5.資源沒(méi)有合理的運(yùn)用。作為高三的學(xué)生，要合理的運(yùn)用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等?，F(xiàn)實(shí)中，你遇到的難題，也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺(jué)得一切靠自己，需要?jiǎng)e人幫助卻不好意思表達(dá)。包括我班上的學(xué)生有很多也是如此，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)問(wèn)過(guò)題目。如果有天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會(huì)，很容易想到自己曾面對(duì)多么好的資源卻沒(méi)有應(yīng)用好。高考奮斗一年，再不奮斗一把，報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，難道還準(zhǔn)備復(fù)讀？開(kāi)陽(yáng)高考復(fù)讀

   貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦。什么是高考？林校認(rèn)為高考一定意義上說(shuō)是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中較艱苦、較勞累的一年?？忌袥](méi)有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。第五、有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，他們需要優(yōu)異教師的點(diǎn)撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)于老師來(lái)講沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。2、高三復(fù)讀要求做好哪些手續(xù)上的準(zhǔn)備1、非常非常非常嚴(yán)肅地告訴你：不管你是不是鐵了心要復(fù)讀，都要好好把握這10幾天，能再拼一下就再拼一下，不要懈怠，高考成績(jī)對(duì)于高三復(fù)讀生來(lái)說(shuō)是很重要的參考。我不知道你們那里的教育是不是也是如此，你的高考成績(jī)關(guān)系到你復(fù)讀是否要繳納額外的復(fù)讀費(fèi)用。烏當(dāng)區(qū)高三復(fù)讀學(xué)費(fèi)及學(xué)?，F(xiàn)在才知道！高考復(fù)讀就來(lái)這里?。。?/p>

    貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：自我效能感因素自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否利用所擁有的知識(shí)、技能成功完成工作、任務(wù)的自信程度。它受個(gè)體過(guò)去行為結(jié)果和成敗經(jīng)驗(yàn)的影響。復(fù)讀生缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑心理，在學(xué)習(xí)和考試上的自我效能感不高。情緒情感因素經(jīng)常波動(dòng)的消極的情緒情感容易使人心境壓抑、焦慮、注意力分散，不利于學(xué)習(xí)和考試，還會(huì)使他們產(chǎn)生關(guān)于自己的消極評(píng)價(jià)。思維、認(rèn)知方式因素復(fù)讀生對(duì)于自己過(guò)去的失敗經(jīng)歷、面臨的不利處境及將來(lái)可能出現(xiàn)的一些難以預(yù)料的情況等消極情況的認(rèn)知往往表現(xiàn)出以偏概全、孤立化的特點(diǎn)，并產(chǎn)生一些不合理的信念。如只有考取大學(xué)才有價(jià)值，別人肯定會(huì)在背地里評(píng)價(jià)自己等等?？陀^原因。

      所以調(diào)整學(xué)校狀態(tài)很關(guān)鍵2、學(xué)習(xí)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失每個(gè)復(fù)讀生都想在一年的復(fù)讀中提高學(xué)習(xí)成績(jī)，如何提高呢？那就是“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)”。若是因?yàn)樾睦碓驅(qū)е赂呖际Ю蔷鸵业骄徑饪荚嚲o張的方法。若是知識(shí)上的欠缺，就要做好“抓強(qiáng)補(bǔ)弱”，讓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng)，并加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。若是考試技巧的原因，就要在一年的考試中總結(jié)自己的考試技巧，畢竟這一年要經(jīng)過(guò)多次模擬考試，善于總結(jié)的人總會(huì)總結(jié)出很多方法、技巧。3、克服自卑和浮躁復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理，一種是自卑?！翱吹轿羧胀嗤瑢W(xué)都上大學(xué)了，自己心里很不是滋味。當(dāng)面對(duì)應(yīng)屆的高三生時(shí)，甚至產(chǎn)生自卑心理。”一位曾經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生因?yàn)閯e人說(shuō)了什么就變得特別敏感，讓自己背負(fù)巨大的壓力，這些都不利于提高成績(jī)。另外，有的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)歷了一年高三學(xué)習(xí)了，認(rèn)為自己知識(shí)方面都沒(méi)問(wèn)題所以會(huì)有些浮躁，不能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，很多經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生靜下心來(lái)專(zhuān)心復(fù)讀，成績(jī)會(huì)有很大的提高。高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，分?jǐn)?shù)不理想不如復(fù)讀一年沖刺重點(diǎn)本科。

   貴陽(yáng)市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：因?yàn)閺?qiáng)制性的復(fù)讀有可能還會(huì)起反作用，那什么樣的考生不適合復(fù)讀？1、距離分?jǐn)?shù)線太大。如果考生距離考試錄取分?jǐn)?shù)線差距過(guò)大，說(shuō)明考生存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的情況，這種情況下，復(fù)讀提升的空間就不會(huì)很大。2、自身沒(méi)有復(fù)讀的意愿。很多考生在考試失利后，會(huì)有家長(zhǎng)勸孩子復(fù)讀。其實(shí)復(fù)讀是考生自己的意愿，如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫去復(fù)讀，考生在一開(kāi)始就沒(méi)有信心和毅力，那么復(fù)讀質(zhì)量可想而知了。3、考試失利原因不明確。部分考生在高考失敗后，始終沒(méi)有找到自己失敗的原因，總覺(jué)得自己讀書(shū)也很用功，但是就是沒(méi)有考好，自己想不明白，那么這樣的情況，即使是復(fù)讀也沒(méi)有明確的目標(biāo)，提升成績(jī)也相當(dāng)困難。4、自控能力差。復(fù)讀生自我控制能力差的話，很難做到可以集中精力按照自己的計(jì)劃去復(fù)習(xí)，因此成績(jī)提升的幅度不會(huì)很大。5、心理承受能力差。再次進(jìn)行高考需要有很大勇氣，因此良好的心理素質(zhì)很必要的，因?yàn)樽约涸?jīng)失利的原因，就容易緊張，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，心理承受能力較差，自我調(diào)節(jié)能力也不好，那就可能再次失利。高考復(fù)讀專(zhuān)業(yè)針對(duì)高三學(xué)生，解答高考提分方案!一定要看看！觀山湖區(qū)高三復(fù)讀班

高考落榜了?專(zhuān)業(yè)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校！貴州家長(zhǎng)都在看！開(kāi)陽(yáng)高考復(fù)讀

       高三藝考生如何備戰(zhàn)文化課，德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校繼續(xù)分享：1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，一切從強(qiáng)化、夯實(shí)舊知識(shí)入手高考試卷中的80%都是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分藝考生的現(xiàn)狀都是文化課成績(jī)不理想。因此在與時(shí)間賽跑的過(guò)程當(dāng)中，考生要充分利用百天的沖刺時(shí)間，嚴(yán)格按照高考各科大綱的考試說(shuō)明，理順考試內(nèi)容，了解常規(guī)題型。然后根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己較為薄弱的知識(shí)點(diǎn)，抓住80%的的基礎(chǔ)題和中等題，放棄20%的難題和怪題，抓知識(shí)薄弱點(diǎn)突出重點(diǎn);抓易錯(cuò)點(diǎn)突出典型問(wèn)題;抓解題規(guī)范提高解題質(zhì)量與速度。2、學(xué)會(huì)“取舍”藝考生不同于普通生，雖然試卷內(nèi)容相同，但在備考文化課的過(guò)程中卻存在著很大的差異。采用普通生緊而有序、面面俱到的備考方式，對(duì)于藝考生而言無(wú)疑是削足適履。開(kāi)陽(yáng)高考復(fù)讀

貴州省德芬教育科技有限公司主營(yíng)品牌有貴州省德芬教育科技有限公，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。貴州省德芬教育是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司始終堅(jiān)持客戶(hù)需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的中考復(fù)讀，單科補(bǔ)習(xí)，藝考文化沖刺。貴州省德芬教育自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化路線，得到了廣大客戶(hù)及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。