聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除了可以為讀者提供基本的服務(wù)，如a.資源檢索。如圖書檢索、期刊導(dǎo)航、借閱／續(xù)借、座位預(yù)約、新刊熱文等。b.動(dòng)態(tài)資訊。如*新信息、資源動(dòng)態(tài)、教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、展覽預(yù)告等。c.常用服務(wù)。如客戶端下載、常見問題、咨詢幫助、百科問題、微社區(qū)等。另一個(gè)特色是利用服務(wù)號(hào)重多的接口，在開發(fā)模式下嘗試開發(fā)新的功能，為學(xué)校提供更加個(gè)性化的服務(wù)，拓展服務(wù)號(hào)功能，擴(kuò)大圖書館的服務(wù)范圍。與學(xué)校的其它網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的賬號(hào)進(jìn)行綁定，從而提供更多個(gè)性化服務(wù)。如與中文在線的電子圖書系統(tǒng)相連接讓平時(shí)不易在手機(jī)上操作的功能通過圖書館微信變得便捷。校閱通的閱讀清單方便家長(zhǎng)老師了解學(xué)生借閱偏好和不足。展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)終端

校閱通的館員管理的功能是館員協(xié)助讀者預(yù)約、還書，資源外借詳情及防盜信息查看，這是館員特有的功能。主要分為預(yù)約管理、掃碼歸還、本館借出、報(bào)警記錄及薦購(gòu)管理。 校閱通的館員管理-預(yù)約管理：當(dāng)讀者用校閱通在線預(yù)約書籍時(shí)，館員將會(huì)收到預(yù)約消息提醒并會(huì)在館員管理--預(yù)約管理處有特別提醒，具體操作在“預(yù)約管理”中執(zhí)行。 點(diǎn)擊“預(yù)約管理”，可查看待處理、已借入及未找到狀態(tài)的預(yù)約書籍列表。 注意：讀者需要到指定地點(diǎn)取走已經(jīng)預(yù)約成功的書籍。湖北閱讀通用服務(wù)平臺(tái)終端校閱通的我的歷史：用戶歷史借還記錄查詢，支持自定義時(shí)間段；

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（簡(jiǎn)稱：校閱通）功能豐富，其中“我的在借”功能是對(duì)學(xué)生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)有比較**的了解，這樣家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法：用戶在校閱通首頁(yè)點(diǎn)擊“我的在借”圖標(biāo)，就進(jìn)入到“我的在借”頁(yè)面，在此頁(yè)面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源；在頁(yè)面右上角，可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息；在已借資源信息列表上點(diǎn)“續(xù)借”，用戶完成對(duì)該資源的續(xù)借操作。

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書薦購(gòu)功能功能功能介紹 本功能可以讓用戶通過校閱通向圖書管理員推薦**的書籍。 具體操作方法如下： 在校閱通首頁(yè)點(diǎn)擊“圖書薦購(gòu)”圖標(biāo)，進(jìn)入“圖書薦購(gòu)”頁(yè)面（如圖4-17所示）。該頁(yè)面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“發(fā)布薦購(gòu)”和“我的薦購(gòu)”。點(diǎn)擊“發(fā)布薦購(gòu)”，進(jìn)入到“圖書薦購(gòu)”具體操作頁(yè)面（如圖4-18所示）；點(diǎn)擊“我的薦購(gòu)”，進(jìn)入查詢頁(yè)面（如圖4-19所示），可以查看作者“圖書薦購(gòu)”的記錄和狀態(tài)。 如圖4-18所示，作者可以手動(dòng)填寫表單內(nèi)容，點(diǎn)擊“提交”按鈕上傳推薦的書籍；也可以點(diǎn)擊“拍照薦購(gòu)”，用手機(jī)拍照來上傳推薦的書籍。 在圖4-19中，用戶可以查看全部的薦購(gòu)記錄；也可以按狀態(tài)查看薦購(gòu)記錄。 全部：包括“待處理”、“已處理”、“已放棄”下的所有記錄； 待處理：用戶已成功推薦，等待圖書管理員處理的“薦購(gòu)”記錄； 已處理：用戶已成功推薦，圖書管理員已處理完的“薦購(gòu)”記錄； 已放棄：用戶已成功推薦，圖書管理一句圖書館管理要求放棄推薦的記錄。校閱通的預(yù)約處理：館員根據(jù)權(quán)限進(jìn)行與預(yù)約書的處理。

當(dāng)下計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)**運(yùn)用于圖書館管理，是以“人-機(jī)系統(tǒng)結(jié)合”為特征的新型文化雛形。它隨著數(shù)字技術(shù)的不斷應(yīng)用、改進(jìn)和發(fā)展形成的，為數(shù)字環(huán)境下的圖書館文化發(fā)展提供技術(shù)支持。 基于校園閱讀空間理念構(gòu)建的聲閱校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通），實(shí)現(xiàn)了資源查找、在線互動(dòng)、便捷服務(wù)、遠(yuǎn)程管理。師生通過手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書檢索、外借、薦購(gòu)、預(yù)約、信息采集管理等功能，實(shí)時(shí)獲取各種閱讀學(xué)習(xí)的資源、活動(dòng)、場(chǎng)館信息，可直接瀏覽互動(dòng)、監(jiān)控管理。校閱通的APP端應(yīng)用正在研發(fā)中。高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)代理品牌

校閱通是基于SaaS模式架構(gòu)，可滿足多用戶集中數(shù)據(jù)管理和快速建站服務(wù)；展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)終端

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已逐漸被各個(gè)校園使用。微平臺(tái)（如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）作為一種新的媒體和傳播途徑，在很短的時(shí)間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起。K12圖書館的移動(dòng)信息服務(wù)工作與微平臺(tái)的有效結(jié)合，是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn)，對(duì)校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進(jìn)作用，也是校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新，是移動(dòng)信息服務(wù)工作的提檔升級(jí)的表現(xiàn)，對(duì)校園智慧圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時(shí)代意義。展覽館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)終端