繪畫藝術介入社區(qū)營造,進而形成產業(yè)文化化與文化產業(yè)化的互動交融,**終促成社區(qū)軟硬體環(huán)境特色,營造全新的社區(qū)文化活動空間環(huán)境,使得社區(qū)的民眾逐步成為視野開闊、綜合素質較高的優(yōu)異公民,因此,繪畫藝術在社區(qū)營造中具有著重要的作用,在社區(qū)營造的工作中,考慮...
傳統(tǒng)的美術課堂教學也會給學生們展示一些優(yōu)異的作品,但是似乎展示的作品越多,學生們越不知道該從何下手,因為學生們想模仿,卻對作品的理解不夠。在我看來,給學生們展示優(yōu)異作品的時候,讓學生們也參與討論,發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點。例如人美版教材二年級下冊課本中《頭飾...
對于教學中那些不認真并且不能夠及時完成學習任務的學生,教師需要對其進行必要的鼓勵,而不是采用簡單的斥責。教師可以在書法學習氛圍上下功夫,讓學生的書法學習氛圍更加多元化,增強學生對于書法學習的歸屬感。例如:在實際的書法教學教室中,專門為學生提供一面作...
中國書法教育已經走向了學科專門化,目前繼續(xù)完善學科式書法教育體系是重中之重。高等書法院校需將女性心理作為書法教育學學習的一部分,細化、深化、長遠化建設書法學科。師范類院校所培養(yǎng)的女性書法專業(yè)人才是日后從事書法教育的主要生力軍,女性獨特的言說方式、細...
繪畫藝術與攝影藝術作為藝術門類中的一部分,它們的誕生與發(fā)展無疑都圍繞著“藝術因發(fā)現(xiàn)美而存在”這一**要素而存在。繪畫藝術與攝影藝術作為平面視覺領域的藝術表現(xiàn)形式,具有差異性是肯定的。但是,它們衍生與發(fā)展的**終目的都是回歸于藝術本身,所以,縱觀繪畫藝...
要想有效激發(fā)學前兒童創(chuàng)造能力,提升他們的繪畫能力,首先,轉變學前美術教師觀念,使其清楚認識到學前美術教育目標,改變他們一味進行技巧教學其現(xiàn)狀。具體可以由學校組織開展美術教育培訓和集體講座,鼓勵教師積極學習全新教育理念,深化其對美術教育的認識。其次,...
傳統(tǒng)繪畫藝術具有巨大的價值,其在平面設計中的應用可以為平面設計發(fā)展帶來新的活力,傳統(tǒng)繪畫藝術中的線條、空間布局、色彩搭配等元素在現(xiàn)在仍然有著很高的使用價值,它們可以使平面設計達到更好的效果。另一方面,傳統(tǒng)繪畫藝術在平面設計中的應用可以很好的宣傳傳統(tǒng)...
書法是伴隨著中國的文字演變而出現(xiàn)的,具有幾千年歷史的漢字為書法的發(fā)展創(chuàng)造了許多的可能性,從甲骨文到小篆,從行書到草書,從王羲之到祝允明,無數(shù)的人才和無數(shù)的書法形式造就了千變萬化的藝術風格,并且人們會在學習中不斷地發(fā)展創(chuàng)新,使書法這項藝術文化始終具有強盛的生命力...
人的大腦有兩邊:右腦和左腦。左腦是語言和符號性的理性大腦,它具有連貫性的思維,而且把喜歡把復雜的思維簡化成數(shù)字、字母和詞匯。右腦是直覺性大腦,它用圖案進行思維,它無法進行簡化,無論是數(shù)字、字母或者符號。 在畫畫的時候,我們視網(wǎng)...
美術教師通過培養(yǎng)小學生的美術繪畫興趣,再結合生活,以及通過美術展覽等方法提升小學生的美術素養(yǎng),而教師們在設計教案的時候,**重要的是找到思考的路徑,有了路徑才有方向才可以帶引學生解決個別問題。一節(jié)課不需要設計得十分完美,**重要的**應該是啟發(fā)學生,讓學生在課中有...
民間美術是高校美術創(chuàng)作的源泉。當前,民間美術是高校美術教學的重要組成部分。就民間美術自身來說,其內容是十分豐富的,民間美術的文化內涵是十分優(yōu)異的,體現(xiàn)出濃厚的民族精神。當前高校美術教學就能從民間美術中吸收到更多的營養(yǎng),使得高校美術作品的創(chuàng)作理念和表...
民間美術是根據(jù)人們日常的生活實踐和經驗變化而來的,他們是由人民**自己創(chuàng)造出來的。不管是在形式上還是在內容上他們都能夠根據(jù)自己的思想情感、行為習慣進行創(chuàng)作,突破了那些條條框框的限制,進而有著獨特的風格。這就讓小學生在學習民間美術的時,能夠根據(jù)自己的...
每個孩子都是一塊可以發(fā)光的金子,只是有時候他們的優(yōu)點暫時被沙子埋沒,大人沒有發(fā)現(xiàn)而已[3]。特教的學生雖然有生理上的缺點。但是上帝在為他們關上一扇的同時也為特教學生開了另一扇窗戶。特教的學生往往更心靈手巧,繪畫時更細膩,更能安下心來畫好一張畫,做好...
開展實地考察。當前開展高校美術教學,將實踐教學融入到教學體系當中,使得學生從生活中體會美術教學的氣息。我國不同地區(qū)和民族的美術作品,與當?shù)氐娘L俗和民族文化具有緊密的關系,所以高校美術專業(yè)在開展實踐教學的時候要集中注意力,確保學生對實踐教學內容認真觀...
學生只有主動參與到民間美術課堂中去,才能夠讓他們對民間美術產生更加濃厚的興趣,提高他們的審美素養(yǎng)。教師開設手工課堂,讓每個學生都參與到其中,讓他們的手、心、腦一起投入到其中去,從而產生對民間美術的好感。而他們在參與制作的過程中也能夠更深入的理解和感...
兒童藝術啟蒙教育對兒童的成長具備關鍵作用。這一點早已獲得**的證實。藝術教育是相當有潛力和綜合素質的教育。它**小限度地轉型了兒童的創(chuàng)造力,從抽象化靈感的熄滅到創(chuàng)造性思維的權利表達也可說,藝術教育在培育兒童收斂思維、感性思維、形象思維等思維活動之中,...
觸是畫筆在畫布上為了表達而留下的痕跡。每一位藝術家都有各自不同且豐富的用筆,這些筆觸的產生都是藝術家表達的需要,藝術家在描繪對象時,飽含著個體的情感。那么對待同一對象,不同藝術家所承載的情感是不同的。只有藝術家完全回到自我情感體驗的表達上才能創(chuàng)造出...
伴隨著中國書法變革運動的興起,書法藝術得到了推動與發(fā)展,其美學精神也顯得更加的重要。在日漸繁華的時代背景下,白話文逐漸取代了文言文的存在。作為當代書法家之一的顧俊峰在其書法方面以線條的審美以及筆墨的靈動揭示出書法的自然精神美。本著對生活的熱愛,顧俊...
在面對眾多琳瑯滿目的商品時,人們首先的會從品牌入手,因為品牌在人們的心中是有分量的,它往往會確定一個人的身份、地位及購買能力。好的品牌形象設計會使人眼前一亮,首先可以抓住人們的眼球,其次可以使人們產生心理共鳴,進而促進其主動擁有購買欲望。因此,品牌在設計上...
現(xiàn)階段,社會中的相關書法培訓的機構不在少數(shù),這些書法相關培訓機構,主要是針對學生進行實際的書法比賽而經營的。[2]教師在進行實際的書法教學時,忽略了臨帖方面的教學。而是為了讓學生更好進行比賽,進行相關的教學,讓學生一直準備一副作品的練習,然后教師將...
學繪畫和學英語、數(shù)學都是一個道理,義務教育尚且要九年,就不要強求繪畫的速成了,一步步按部就班的學習,打好基礎才是王道,保持良好的心態(tài),才能走的更遠!繪畫學習是對一個人各方面的綜合挑戰(zhàn),自律、孤獨、無助、打擊......這些都是常事,對自己狠一點,收...
教師在美術教學中營造良好的教學氛圍是非常重要的。在以往的美術教學中,部分教師使用固定的教學方式,教學步驟單一,欠缺變通,授課內容沒有生機,不注重根據(jù)小學生的生理特點和心理接受能力選擇教學內容,沒有做到因材施教。另外,教師的主體意識也阻礙著小學美術課堂良好氛圍的...
中國書法藝術來源于自然,在自然美的基礎上得以創(chuàng)新和發(fā)展,反映了自然界的內在精神。宗白華在《中國書法里的美學思想》中闡述:“中國字在起始的時候是象形的,這種形象化的意境在后來‘孳乳浸多’的‘字體’里仍然潛存著、暗示著?!毕笮巫质侵笇τ谧匀蝗f物的模擬,從自然界中的...
興趣是比較好的老師,在指導學生學習書法時,首先應激發(fā)學生對書法的興趣,能夠提高學生的課堂積極性,否則學生為了完成任務而學習,學習效果將大打折扣,教學氛圍也會不理想,因此,教師需要通過一些措施來提高學生對書法的興趣。對于剛剛接觸書法、練習書法的小學生...
少兒美術的學習培養(yǎng)孩子的感知能力 少兒美術學習過程中,通過對日常事物的觀察,近距離感知事物的特點。然后,引導孩子描述事物的特征,表達內心感受,有助于提高孩子的觀察能力和對事物的感知能力。于立剛美術不僅*局限...
中國書法藝術來源于自然,在自然美的基礎上得以創(chuàng)新和發(fā)展,反映了自然界的內在精神。宗白華在《中國書法里的美學思想》中闡述:“中國字在起始的時候是象形的,這種形象化的意境在后來‘孳乳浸多’的‘字體’里仍然潛存著、暗示著?!毕笮巫质侵笇τ谧匀蝗f物的模擬,從自然界中的...
中國民間美術的創(chuàng)造者們認為人的內心本來就蘊含著整個自然,在自然中也完全能夠發(fā)現(xiàn)自身生命的存在。這種民間美術作品中特有的直觀理性方式,特別符合少年兒童時期認識事物的思維方式,極易被少年兒童所接受。**為可貴的是大部分民間美術作品以理娛人,在歡娛中以人的...
“我不會畫畫”其實是種見仁見智的說法,通常說的話人想表達的只是:“我畫得不太像”。他們不會去研究該如何去畫得像,而是一開始就放棄了。為何?很簡單,你要么會畫畫要么就不會,這不是一目了然的事么? 這種觀念從何而來呢?當你還是個孩...
在書法教學過程中,及時點評是非常重要的。通過點評讓學生了解自己書寫時的問題,適當鼓勵建立學生的自信心,激勵學生的學習。及時的點評可以提早讓學生改正書寫過程中的錯誤,以免形成習慣后難以改正,提早建立起正確的書寫規(guī)范,保持正確的書寫姿勢。在進行點評的時...
美術課堂的教學不是為了培養(yǎng)出畫家,因為不是每一個人都能夠成為達芬奇或者梵高,另外單單靠美術課堂成為畫家也是萬萬不夠的,開設美術課堂主要是為了培養(yǎng)出熱愛生活,熱愛藝術,并且愿意去創(chuàng)造美好事物的學生們。所以老師在美術課堂教學的過程中,并不能一味的追求繪畫技巧,更多...