全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試系統(tǒng)（NationalEnglishLevelTestSys,簡(jiǎn)稱NELTS）；是由全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，針對(duì)所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者階段性的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、指導(dǎo)和反饋的第三方鼓勵(lì)性測(cè)評(píng)體系涵蓋幼少兒、中小學(xué)、高中與大學(xué)的階段性英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)體系。其中幼兒為三個(gè)級(jí)別、小學(xué)為六個(gè)級(jí)別、中學(xué)為三個(gè)級(jí)別。目前在中國(guó)百余個(gè)城市進(jìn)行，參考人數(shù)達(dá)數(shù)萬(wàn)余人；專業(yè)、公正、完善的外語(yǔ)考試評(píng)價(jià)體系深受社會(huì)各界人士（家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、媒體等）的***關(guān)注。由全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，由各地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心主要從事外語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)系統(tǒng)研發(fā)推廣、考務(wù)培訓(xùn)、考試組織、測(cè)評(píng)認(rèn)證等，是經(jīng)中國(guó)香港相關(guān)部門注冊(cè)的全球**第三方外語(yǔ)語(yǔ)言階段性測(cè)評(píng)服務(wù)機(jī)構(gòu)（登記證號(hào)碼：58892752-001-08-11-8），并在中國(guó)北京設(shè)立考務(wù)辦公室。全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心積極響應(yīng)國(guó)際外語(yǔ)教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，努力探索外語(yǔ)語(yǔ)言階段性考試評(píng)價(jià)教育；致力于打造全球性專業(yè)的外語(yǔ)考試評(píng)價(jià)教育品牌-NELTS。 **的少兒英語(yǔ)教材有哪些?蘭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

    少兒是在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式，再來使用語(yǔ)言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段，而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段。因此，在教授少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)著重教授語(yǔ)言的功能及表達(dá)功能的各種非語(yǔ)言手段，為少兒提供一切可能的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。除此以外，教師還注意以下幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)少兒語(yǔ)言所起作用比較大的是人們對(duì)少兒說的話，特別是“母親語(yǔ)言”。少兒對(duì)聽到的語(yǔ)言進(jìn)行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。因而，教師在教授少兒英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量讓孩子明白，聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。2、語(yǔ)言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語(yǔ)言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對(duì)語(yǔ)義意念的語(yǔ)言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無(wú)標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對(duì)標(biāo)記的過渡概括。少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說話時(shí)，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學(xué)話當(dāng)成一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。 龔家灣少兒英語(yǔ)簡(jiǎn)介機(jī)車廠附近哪個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？-蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校。

    NELTS考試大綱參考了國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)與遵循了國(guó)際語(yǔ)言測(cè)評(píng)體系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)論是學(xué)習(xí)國(guó)家義務(wù)教育課程還是培訓(xùn)類輔導(dǎo)課程（劍橋、新概念、牛津、朗文等）均可以參加，考試形式采用集中筆試與一對(duì)一聽說能力測(cè)評(píng)。同時(shí)NELTS提供完整的考試大綱，并提供**網(wǎng)上下載。通過考級(jí)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力，建立完整的教學(xué)評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)體系，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者未來的升學(xué)、留學(xué)、擇校提供真實(shí)有力的佐證。讓孩子通過考試鍛煉自己，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信與興趣，締造***英語(yǔ)學(xué)習(xí)者！同時(shí)可以做為家長(zhǎng)檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的參考標(biāo)準(zhǔn)。NELTS：1-3級(jí)：針對(duì)幼兒或英語(yǔ)初學(xué)者100元/人NELTS：4-9級(jí)：針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者150元/人NELTS：10-12級(jí)：針對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者150元/人報(bào)名時(shí)間通常在3-5月與9-11月；考試時(shí)間通常在6月上旬與12月上旬。所有考生成績(jī)均可在考試一個(gè)月后網(wǎng)上查詢；為了鼓勵(lì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，凡參加考試合格者均可獲得全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心簽發(fā)的NELTS等級(jí)證書。

    建立英語(yǔ)思維≠“***不翻譯”家長(zhǎng)也不用焦慮：我的英語(yǔ)不好，擔(dān)心教不好孩子；我的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)心把孩子帶歪了；我無(wú)法用英語(yǔ)回答孩子的問題，是不是就破壞孩子的英文思維了？英語(yǔ)啟蒙階段，對(duì)家長(zhǎng)英語(yǔ)水平的要求不高，比一兩句翻譯、比口音更重要的是，能夠持之以恒。一個(gè)人走的很快，但一群人走的更遠(yuǎn)。這時(shí)候或許你需要一個(gè)平臺(tái)，一群人助你一臂之力，讓你不用糾結(jié)用什么素材，不用煩惱自己堅(jiān)持不了?！就菊?-18歲青少兒英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)】運(yùn)用了楊媽理念，撕掉單詞語(yǔ)法書，切忌背背背。0-6歲課件設(shè)計(jì)：每?jī)商煲粋€(gè)主題，兒歌+游戲+繪本+話題＋漢堡包故事兒歌…結(jié)合話題，生活場(chǎng)景，用孩子熟悉的經(jīng)典旋律改編，不但有親子演唱視頻，還有專業(yè)歌手關(guān)關(guān)錄制的磨耳朵音頻。 我教了10年少兒英語(yǔ):孩子英語(yǔ)如何啟蒙?

    浸入式教學(xué)所謂“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、（英）語(yǔ)文、科學(xué)等課程，從而讓孩子建立“學(xué)科英語(yǔ)”思維，幫助其在面對(duì)問題時(shí)自然而然地用英語(yǔ)來思考和解決，**終形成孩子的英文思維系統(tǒng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的比較好階段在0-6歲，接受率為100%。像是國(guó)外流行的互惠生項(xiàng)目（AUPair）項(xiàng)目，歐美國(guó)家的家長(zhǎng)都希望找到一個(gè)以目標(biāo)語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家互惠生在家里給孩子創(chuàng)造環(huán)境學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有朋國(guó)際互惠表示，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，越來越多的歐美家庭希望一個(gè)中國(guó)互惠生在家里教小孩漢語(yǔ)，而在國(guó)內(nèi)，有眼光的家庭也開始尋找一個(gè)英語(yǔ)流利的互惠生在家里以沉浸式地方式在生活、陪孩子玩耍中讓孩子掌握英語(yǔ)。[2]項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法（Project-BasedLearning），指通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，老師為引導(dǎo)，依托設(shè)定項(xiàng)目主題和學(xué)習(xí)方式，讓孩子自主觀察、分析、探究、展示與分享，鍛煉孩子自主分析和解決問題的能力。這種教學(xué)方法通過以項(xiàng)目為主線，激發(fā)孩子的求知欲和探索欲；以教師為引導(dǎo)，提升孩子的溝通與合作意識(shí)；以學(xué)生為主體，培養(yǎng)項(xiàng)目管理和自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)孩子英語(yǔ)水平和能力的快速提升。 蘭州哪個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？甘肅少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

怎樣教少兒英語(yǔ) 教孩子學(xué)英語(yǔ)有哪些好辦法？蘭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班

    培訓(xùn)不管是從英語(yǔ)教育理論來看,還是從我國(guó)的實(shí)際情況來看,在普及兒童英語(yǔ)培訓(xùn)的過程中有許多因素影響著少兒英語(yǔ)習(xí)得,其中包括心理因素、年齡因素以及其他因素。因此從小學(xué)開始普及正規(guī)課堂英語(yǔ)教學(xué)值得慎重考慮。有的**指出,“從社會(huì)角度,對(duì)有特殊要求(如智力開發(fā)、跨文化交際)和特殊條件(如語(yǔ)言環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況)的家庭可鼓勵(lì)其子女在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ);從**角度,除保證一部分重點(diǎn)小學(xué)和特殊目的的教學(xué)外,考慮到人力、財(cái)力和效益的關(guān)系,可鼓勵(lì)社會(huì)力量從事低年齡學(xué)生的英語(yǔ)教育,以滿足部分特殊家庭的特殊需要”。是否讓兒童英語(yǔ)培訓(xùn)有序發(fā)展,要充分考慮兒童現(xiàn)有的心理特征、年齡特征、接受能力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及他們的興趣、愛好等,不能強(qiáng)求。另外還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力和其他條件。廣大教師也要正確認(rèn)識(shí)普及少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的科學(xué)性和必要性,以便正確引導(dǎo)家長(zhǎng)和兒童健康成長(zhǎng)。語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當(dāng)兒童的語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動(dòng)記憶力和理解力的發(fā)展；也就是說，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動(dòng)得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡兒童。因此，給全世界父母的珍貴建議：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，年齡越小越容易。 蘭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班