學(xué)校要選擇全封閉式管理的，而且比較好是全日制的。封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校比走讀的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更適合學(xué)生的高考沖刺復(fù)習(xí)。這種管理能夠減少學(xué)生晚自習(xí)后上下學(xué)路上帶來的風(fēng)險(xiǎn)，能夠更好地保障學(xué)生的人身安全。而且現(xiàn)在病情爆發(fā)也不穩(wěn)定，全日制封閉式管理對學(xué)生管理嚴(yán)格，不允許隨意進(jìn)出校門，這不僅能夠減小帶來的風(fēng)險(xiǎn)，還能給學(xué)生提供一個(gè)沒有外界干擾的清凈學(xué)習(xí)環(huán)境，所以盡量選擇全日制全封閉式管理的復(fù)讀學(xué)校。其次，復(fù)讀學(xué)校的任課老師至少要有帶過3屆以上的高考班經(jīng)驗(yàn)。師資是家長們考慮補(bǔ)習(xí)學(xué)校的重中之重。那么，家長們到底怎么來考察師資呢？要考察老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格適不適合自己，如果不適合自己學(xué)生會產(chǎn)生一種排斥情緒，學(xué)習(xí)成績自然而然不會有質(zhì)的提高。所以提前試聽是有必要的。還可以觀察老師的年紀(jì)，一般年齡大的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，帶過多屆高考班，對高考重難點(diǎn)熟悉，能夠有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，對同學(xué)們的幫助更大，教學(xué)質(zhì)量也更高。 學(xué)習(xí)沒有訣竅、也沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。東川區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)中心

對于應(yīng)屆高三生，他們是剛進(jìn)入高三生活，無論是在精神層面還是在知識層面，他們對一切事物都是陌生的。相比于復(fù)讀高三生，他們?nèi)鄙僖恍└呷龝r(shí)期的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)一般都是能靠班主任苦口婆心地跟同學(xué)講。但是很多同學(xué)因?yàn)闆]有實(shí)戰(zhàn)過高考，沒有切身體會的經(jīng)驗(yàn)，所以有時(shí)候并不能理解班主任講解的東西。然而復(fù)讀高三生在各方面都對高三生活更為熟悉，他們也能夠較為迅速的進(jìn)入高三生活，及時(shí)找好備戰(zhàn)狀態(tài)。也懂得如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。就算有時(shí)候在模擬考試時(shí)成績并不如意，也不會一直垂頭喪氣。而是會尋找合理方式發(fā)泄自己的情緒，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，同時(shí)他們對于知識的掌握程度更為熟悉，也更能夠在早期獲得較高的成績。東川區(qū)中高考補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備，是在短時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落。

很多高三黨的家庭現(xiàn)在肯定在面臨著?？坪蛷?fù)讀的兩難選擇，其實(shí)兩個(gè)都有各自的優(yōu)點(diǎn)，?？频脑捒赡軐W(xué)到的更多的手藝，能盡早地進(jìn)入社會，融入社會，可能適應(yīng)社會的能力更強(qiáng)，但是復(fù)讀也是有另一個(gè)好處的，復(fù)讀會有希望上一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)歷高，在以后可能有更多就業(yè)機(jī)會，學(xué)歷高了，自然有很多工作“找上門”，所以都有不一樣的好處。但是相應(yīng)的壓力可能也是接踵而來的。?？瓶赡茉谝院竺媾R著就業(yè)的壓力，提前進(jìn)入社會、了解社會，其實(shí)也是一個(gè)不錯(cuò)選擇方式，但是復(fù)讀可能面臨更多的壓力，不只需要更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)，尋找自己的學(xué)習(xí)方式，把很多該注意的注意事以及自己的學(xué)習(xí)方法都寫出來，不要因?yàn)橐恍﹦e的瑣事連累了自己的學(xué)習(xí)。

一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí)，尋找同伴的占70％，尋找父母的占10％，尋找老師的占8％，其它占12％。這表明學(xué)生碰到麻煩，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L、教師往往以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，由于得不到及時(shí)、正確地疏導(dǎo)，往往會對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響，有損于他們的健康成長。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對師長的畏懼、隔閡呢？蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。"可見，我們教師平素不能師道尊嚴(yán)，不能擺架子，只有虛心聽取學(xué)生的意見，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對他們充分地加以信任，這樣學(xué)生才會把心里話告訴你，他們才會沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”，也并非所有學(xué)生都適合選擇。

復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力，家庭方面也有著重要影響。有的家庭，父母關(guān)系緊張，因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷，易沖動；有的家庭，父母工作忙對孩子無暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注；還有的家庭過分溺愛孩子，嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良，以自我為中心，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題，老師可主動爭取家長的支持，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個(gè)別問題與家長取得聯(lián)系，密切合作，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，樹立自信心，只要努力，在復(fù)讀的一年里一定能獲得成功。有的學(xué)生過分緊張，由緊張帶來的焦慮與自責(zé)，不僅打亂學(xué)習(xí)進(jìn)度思路，而且產(chǎn)生不知如何進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的情況。云南中高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

究竟要不要復(fù)讀，家長和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷。東川區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)中心

語文是高考的首一科，考生要相信自己可以考個(gè)好成績。關(guān)于的沖刺復(fù)習(xí)，建議如下：１．分類整理理清脈絡(luò)。通過專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練考生積累了不少知識?，F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識進(jìn)行整理歸納，做到針對每一種題型都儲存一定量的知識（字音、字形、詞語、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等）減少“盲點(diǎn)”，提高能力。２．閱讀是關(guān)鍵爭取考高分。閱讀題也是拿分的關(guān)鍵?，F(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查學(xué)生的邏輯思維（概念、推理、判斷）能力?，F(xiàn)代文閱讀二卷部分，考查理解重點(diǎn)語句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟：一，閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句?穴段首句、過渡句、段尾總結(jié)句?雪，分層把握內(nèi)容，理清思路，把握作者情感。二，閱讀題干，按序做題。題干中涉及的語句要回歸原文，位置確認(rèn)要準(zhǔn)確，切忌憑自己的主觀印象答題。三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求。東川區(qū)高考沖刺補(bǔ)習(xí)中心

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校總部位于篆塘路8號新華樓209、312、316、416室，是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊。經(jīng)營范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)、高考補(bǔ)習(xí)。辦學(xué)20多年來，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個(gè)學(xué)生的夢想”為目標(biāo)，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念，主動承擔(dān)起社會責(zé)任。的公司。云南師大附中老協(xié)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊(duì)取得成功。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。