高三到底應(yīng)該是什么樣的過(guò)程？當(dāng)你高考結(jié)束后，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀，也很有必要，因?yàn)橛行┓此疾粌H只涉及到高三，對(duì)以后的發(fā)展也有用。比如，靜下心來(lái)想想，自己高三的歷程有沒(méi)有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做？比如，面對(duì)挫折，自己用什么樣的心態(tài)來(lái)進(jìn)行調(diào)整？面對(duì)起伏不定的成績(jī)，自己是否做到了寵辱不驚？等等，這些反思的成果，都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。為了做到及時(shí)反思，要堅(jiān)持寫(xiě)周記，每周一次，對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。甚至每天都拿出時(shí)間來(lái)整理這天的思路，想一想該完成的計(jì)劃完成得如何？這天的學(xué)習(xí)效果如何？有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn)？還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。生活上，更有充實(shí)感和節(jié)奏感。復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備：是在短時(shí)間內(nèi)擺脫因?yàn)楦呖际Ю斐傻那榫w低落。高考理科補(bǔ)習(xí)全日制

    導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，一方面，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)："每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。"在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教、"對(duì)癥下藥"。要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重、理解和信任，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式，"對(duì)癥下藥"，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)。 盤(pán)龍區(qū)高考化學(xué)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    每年高考結(jié)束后，總有一部分考生會(huì)選擇補(bǔ)習(xí)。但是，據(jù)筆者的觀察，在這些補(bǔ)習(xí)大軍中，經(jīng)過(guò)一年的補(bǔ)習(xí)，雖然大部分考生的成績(jī)同上一年相比，有所提高，可提高甚微；除此而外，其他補(bǔ)習(xí)生的成績(jī)大致是這么兩種情況：原地踏步，或不如上一年！這就是補(bǔ)習(xí)生的狀況。那么，造成這種很不理想的狀況的原因是什么呢？筆者以為，是絕大部分補(bǔ)習(xí)生沒(méi)有真正弄清楚自己補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么。補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么？筆者的經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)習(xí)慣。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)榫凸P者多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，絕大部分前來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，并不是他們智力有多差，也不是他們?cè)诒乜嫉闹R(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)的掌握上問(wèn)題有多大，根本原因是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，沒(méi)有一套適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作為補(bǔ)習(xí)生，要想通過(guò)一年的補(bǔ)習(xí)，將自己的成績(jī)提起來(lái)，首先要下功夫補(bǔ)習(xí)的是自己的習(xí)慣。只有習(xí)慣變了，成績(jī)才有可能大幅度地提高；習(xí)慣不變，成績(jī)照舊。

    在一次專訪兩位學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)程中，其中一位家長(zhǎng)表示，深圳高中競(jìng)爭(zhēng)非常大，正常學(xué)校的教學(xué)課程，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)欲望不是特別強(qiáng)的孩子，是不可能在周一到周五就用五天時(shí)間消化的了的，必須借助補(bǔ)習(xí)，幫助孩子把他一周學(xué)的東西整理一遍，吸收掉。在高一、高二，一旦落下了就落下了，再怎么臨考一補(bǔ)，還是不可能有什么效果的。所以，目前很多高中學(xué)生中，選擇補(bǔ)習(xí)是再正常不過(guò)。它不僅是幫助強(qiáng)化吸收，更重要是在幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.考試時(shí)間要安排合理，不要慌慌張張的，盡量避免著急上頭結(jié)果出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤，也不要在一條特別難的題目上糾纏太久，可以跳過(guò)做完后面的題目再回來(lái)寫(xiě)；2.答題卡建議一個(gè)大題涂一次，不然太多了容易出錯(cuò)，檢查的時(shí)候再檢查一下自己有沒(méi)有涂錯(cuò)，不要被粗心大意拖后腿；3.心態(tài)上不要太緊張，但是也不要太放松。 補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖、信任和熱愛(ài)。

有一種人是平時(shí)成績(jī)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，但又有點(diǎn)小聰明，高考成績(jī)差一點(diǎn)就上線，這類考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”，自己無(wú)論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己，力爭(zhēng)各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性。第四種人是平時(shí)成績(jī)特別好，?？紟缀醵寄苌现攸c(diǎn)，可高考成績(jī)上了本科線卻上不了重點(diǎn)線，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來(lái)補(bǔ)習(xí)的。補(bǔ)習(xí)生學(xué)會(huì)了給自己減壓，勝利一定屬于你。晉寧區(qū)高考文科補(bǔ)習(xí)價(jià)格

一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所能讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，特別是封閉式復(fù)讀班。高考理科補(bǔ)習(xí)全日制

    對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，打無(wú)準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。不能做沒(méi)有計(jì)劃的事情，計(jì)劃要科學(xué)、實(shí)用、有效，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn)，符合自己的基本情況。宏觀來(lái)說(shuō)，高三全年分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài)、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)，按照考試要求做，認(rèn)真批改錯(cuò)誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí)，完善知識(shí)方法體系，形成良好的思維習(xí)慣(內(nèi)容豐富全方面)，貫通知識(shí)細(xì)節(jié)(微觀)，構(gòu)建知識(shí)體系(宏觀)，建立學(xué)科思想(思維方法)，善于思考。高三寒假是學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的階段，也是兩極分化的危險(xiǎn)時(shí)期。 高考理科補(bǔ)習(xí)全日制

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)?？偛课挥谧谅?號(hào)新華樓209、312、316、416室，是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日，注冊(cè)地位于昆明市昆師路2號(hào)昆明學(xué)院昆師路校區(qū)，法定代表人為劉洪俊。經(jīng)營(yíng)范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)、高考補(bǔ)習(xí)。辦學(xué)20多年來(lái)，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想”為目標(biāo)，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。的公司。云南師大附中老協(xié)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí)。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使云南師大附中老協(xié)在行業(yè)的從容而自信。