情商不是情緒，情商不是情緒，我們更需要的是先敞開(kāi)自己，接納內(nèi)在的所有才能進(jìn)一步發(fā)展出溝通技能、合作能力、解決的能力等其他技能。根據(jù)不同年齡的孩子設(shè)計(jì)不同的課程難度，因?yàn)椴煌奶刭|(zhì)需要不同的升華和發(fā)展，因?yàn)楹⒆又g的互動(dòng)非常重要，所以在每一個(gè)活動(dòng)之后進(jìn)行一個(gè)分享環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)、接納他人的能力。給孩子建立一個(gè)分享圈，也是相互交流了解對(duì)方的契機(jī)，還能幫助孩子練習(xí)到他們的傾聽(tīng)能力和接納能力。孩子們需要在成年人的引導(dǎo)和幫助下做到有效的分享交流。這些都是情商教育中我們能給到孩子的幫助，情商不只是情緒。情商教育不只涉及情緒。情商是多維度的考量，建立孩子的思維方式，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子上課老走神，那該訓(xùn)練情商啦！貴州情商思維

   你永遠(yuǎn)無(wú)法教給孩子你認(rèn)知以外的東西,在生活中我們也常常遇到這樣的家長(zhǎng)：因?yàn)樽约菏墙逃龔臉I(yè)者，所以會(huì)覺(jué)得不管是生活技能也好還是社會(huì)生活里的為人處世也好，自己就能把孩子教得很好。但，其實(shí)不然，即使你是教育從業(yè)者，也不能教給孩子你認(rèn)知以外的東西。就拿情商來(lái)說(shuō)，很多人會(huì)覺(jué)得情商不就是為人處世、能說(shuō)會(huì)道的那些事嘛，但其實(shí)真的不是。這也是很多人對(duì)情商的誤解。情商的定義是：處理好自己的關(guān)系以及處理好自己和他人的聯(lián)系。這里面的關(guān)鍵詞有：“處理”、“自己”、“關(guān)系”、“他人”、“聯(lián)系”，光是這些關(guān)鍵詞就已經(jīng)決定了情商不只關(guān)乎說(shuō)話的藝術(shù)一方面。你可以把自己的生活經(jīng)驗(yàn)教授給孩子，但是也只是生活經(jīng)驗(yàn)，你無(wú)法給到他真正系統(tǒng)專業(yè)的教導(dǎo)。家長(zhǎng)們把孩子送去各種補(bǔ)習(xí)班、才藝班，不也是覺(jué)得專業(yè)的事情交給專業(yè)的人做嗎？情商思維也是一樣的，術(shù)業(yè)有專攻，專注于情商思維的開(kāi)發(fā)和研究，多比貓情商思維的出現(xiàn)不是無(wú)緣無(wú)故的，是無(wú)數(shù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我們意識(shí)到，兒童情商教育的急迫性和必要性。我們致力于兒童情商教育，關(guān)注兒童成長(zhǎng)問(wèn)題，旨在做讓中國(guó)孩子幸福的教育，也希望所有的兒童都能有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。貴州少兒情商培訓(xùn)報(bào)價(jià)不想打工一輩子?再忙也要讀這10本書,提高你的氣場(chǎng)和情商。

法國(guó)有名兒童心理學(xué)家弗朗索瓦茲·多爾多說(shuō)：“孩子和大人一樣，是有思想的單獨(dú)個(gè)體，他們的任何行為都一定有原因。大人必須試著理解并且和他們溝通，幫助孩子了解這個(gè)世界。”阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)：“幸運(yùn)的人一生被童年治好，不幸的人一生都在治好童年?！焙⒆咏佑|什么樣的人、在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，都對(duì)他們的未來(lái)有著深深的影響。都說(shuō)小孩子的笑容是這個(gè)世界上美的風(fēng)景，希望多比貓可以守護(hù)這份美麗，能夠做孩子們的小太陽(yáng)，陪伴他們?cè)谟袗?ài)的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)！多比貓兒童情商教育——做讓中國(guó)孩子幸福的教育，這是我們的使命！

一些服務(wù)為了愛(ài)與成長(zhǎng).公司創(chuàng)始人是一個(gè)有著深刻教育情懷的教育者，因此所有的員工都必須是有教育情懷的人，我們一直致力于兒童情商的培養(yǎng)，我們?yōu)榱撕⒆拥纳硇慕】蛋l(fā)展，所做的一切服務(wù)都是我們想到的盡可能的給到孩子精心的引導(dǎo)和陪伴?！白鲎屩袊?guó)孩子幸福的教育”，我們也不是說(shuō)說(shuō)而已，我們的課程設(shè)計(jì)秉承著這樣的教育理念，灌注以愛(ài)的能量，讓孩子在輕松又充滿趣味性的游戲環(huán)節(jié)互動(dòng)習(xí)得各種生活能力，不管是對(duì)自己還是對(duì)他人都能有清晰的認(rèn)識(shí)。孩子的成長(zhǎng)是位的，3~10歲作為孩子情商塑造的關(guān)鍵期，不管是家長(zhǎng)還是教育者，都應(yīng)該把握孩子的這個(gè)關(guān)鍵期，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。想讓自信寶寶情商高,怎么辦?

     什么是短期教育投資，課程是短期投入，學(xué)完全部的60節(jié)課，就可以讓孩子受益終生，不像很多才藝培訓(xùn)，比如學(xué)鋼琴，需要不停的考級(jí)，需要長(zhǎng)期的投入，耗費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力，所以從整體投入來(lái)看，多比貓情商思維教育其實(shí)不會(huì)給家庭帶來(lái)太大的負(fù)擔(dān)。在加上情商思維采取1V4的在線授課方式，上課時(shí)間十分靈活而且不像線下課占用父母接送陪同孩子的大量時(shí)間，所以無(wú)論對(duì)孩子還是父母來(lái)說(shuō)都十分方便。短期而有效的情商課程，不管是對(duì)孩子還是家長(zhǎng)都是值得投資的“項(xiàng)目?！倍啾蓉埱樯腆w驗(yàn)課試聽(tīng),讓年齡孩子體驗(yàn)自信。貴州情商思維

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   抓住孩子情商塑造關(guān)鍵期，情商思維是什么？【情商】通常是指情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)以及在生活中處理好自己和自己的關(guān)系、自己和他人的聯(lián)系的能力?！舅季S】是對(duì)事物的洞察能力，是分析和解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素。為什么要學(xué)習(xí)情商思維？情商是孩子未來(lái)能不能快樂(lè)、幸福的關(guān)鍵因素。情商思維著：①一個(gè)孩子是否能夠與父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹、同學(xué)愉快交往；②是否能管理自己的情緒，在相應(yīng)場(chǎng)合言談舉止恰當(dāng)；③是否能理解他人感受，是否能有效溝通、與人合作；④能不能積極認(rèn)識(shí)自我、樂(lè)觀面對(duì)挫折；⑤是否能夠客觀判斷事物，妥善解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)情商思維能為孩子塑造正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。情商塑造的關(guān)鍵期，情商形成于嬰幼兒時(shí)期，成型于兒童時(shí)期和青少年時(shí)期，3-10歲是兒童情商塑造的關(guān)鍵階段。新教育試驗(yàn)發(fā)起人朱永新在《未來(lái)學(xué)?！芬粫袑懙馈皩W(xué)力將比學(xué)歷重要，學(xué)歷只證明著過(guò)去，學(xué)力才意味著未來(lái)。如果我們不能成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，我們將會(huì)被時(shí)代淘汰?！倍樯痰母叩蜎Q定學(xué)力的強(qiáng)弱，抓住兒童情商塑造的關(guān)鍵期，讓孩子成為一個(gè)有學(xué)力的人。歡迎您的來(lái)電！貴州情商思維

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