胡斌在致辭中指出，四川人社系統(tǒng)重點圍繞省委、省機(jī)關(guān)構(gòu)建“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“10＋3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系的戰(zhàn)略部署，著眼于勞動者穩(wěn)崗穩(wěn)就業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)等實際，用心服務(wù)1000萬職業(yè)技能人才，推進(jìn)技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度健全完善，形成技能成才、技能報國的社會氛圍。他希望，職業(yè)技能競賽聯(lián)盟在各級部門緊密配合下、各領(lǐng)域單位支持下，互通職業(yè)能力建設(shè)信息、融通政策、暢通工作機(jī)制、共通優(yōu)勢項目，為川渝兩地提供職業(yè)技能人才成長通道，助推產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。四川報考職業(yè)資格證書哪家機(jī)構(gòu)號？龍泉驛區(qū)大學(xué)職業(yè)技能考試

按照統(tǒng)一組織、分散辦賽的原則，集中選拔分別在成都市、德陽市和綿陽市三個賽區(qū)進(jìn)行。成都賽區(qū)開展汽車維修、軌道車輛技術(shù)、服裝制版、電子技術(shù)、CAD機(jī)械設(shè)計、砌筑、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、室內(nèi)裝飾設(shè)計、餐廳服務(wù)、西式烹調(diào)、烘焙、建筑信息建模等12個項目比賽；德陽賽區(qū)開展電工、新能源汽車智能化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、裝配鉗工、焊接、機(jī)器人系統(tǒng)集成等6個項目比賽；綿陽賽區(qū)開展數(shù)控車、數(shù)控銑、健康照護(hù)、茶藝等4個項目比賽；社會體育指導(dǎo)（健身）項目委托四川省體育局組織行業(yè)選拔。木工、珠寶加工、信息網(wǎng)絡(luò)布線、世賽項目增材制造、工業(yè)設(shè)計技術(shù)、工業(yè)4.0、移動應(yīng)用開發(fā)、光電技術(shù)、可再生能源等9個項目采用推薦參賽方式參加全國比賽。經(jīng)過層層選拔有21支市（州）代替隊、27支企業(yè)院校代替隊近663名選手參與大賽集中選拔。雙流區(qū)職業(yè)技能報考報考材料員有學(xué)歷要求嗎？

根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過機(jī)構(gòu)授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價與認(rèn)證的活動。職業(yè)技能，即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。根據(jù)《國家行政機(jī)關(guān)關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育變革與發(fā)展的決定》關(guān)于“加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道”精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能就顯得尤為重要。

世界經(jīng)驗告訴我們，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展連接緊密，經(jīng)濟(jì)弱則職教弱、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)則職教強(qiáng)。我國經(jīng)濟(jì)總量從變革開放之初的世界第十位躍居到如今的世界第二位，伴隨40多年經(jīng)濟(jì)的滄桑巨變，職業(yè)教育也走過了由弱到強(qiáng)、由邊緣到中心的發(fā)展歷程。經(jīng)濟(jì)開放促進(jìn)了國外職教理念進(jìn)入中國，德國“雙元制”、北美“CBE”等職教模式以及豐田、思科等企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)紛至沓來，我國職業(yè)教育在向西方學(xué)習(xí)、借鑒中獲得長足發(fā)展，有效支撐了變革開放對技能人才的需求。進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化新時期，我國發(fā)展壯大起來的民族企業(yè)越來越多地走出國門，迫切需要經(jīng)過中國化、時代化淬煉的高水平職業(yè)教育提供有力支撐，中國企業(yè)攜手中國職教走向世界成為必然趨勢，職教發(fā)展進(jìn)入了新時代。黨的****，國家出臺了一系列職教變革重大政策舉措，修訂了職業(yè)教育法，催生了我國職教格局之變。職業(yè)技能證書有哪些？

四川省職業(yè)技能提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺（成都職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院）資源庫現(xiàn)已有84個專業(yè)、1686個課程，可通過PC端和移動端供學(xué)員無償使用，涵蓋生產(chǎn)制造、交通運(yùn)輸、家庭服務(wù)、餐飲服務(wù)、企業(yè)管理、通用素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等十余個類別。待其余20個市（州）分院上線后，各地還將組織積極開發(fā)更多通用培訓(xùn)課程和地方特色培訓(xùn)課程，培訓(xùn)資源將不斷完善，參訓(xùn)學(xué)員的選擇也將更加豐富。該平臺不僅可以隨時隨地為學(xué)員提供在線點播服務(wù)，還能供各地區(qū)或單位組織在線直播學(xué)習(xí)?！安恢缹W(xué)什么怎么辦？”——該平臺從國內(nèi)專業(yè)測評公司引進(jìn)了22張基于素質(zhì)能力模型的測評量表，幫助學(xué)員周密了解個人能力長短板，以便有針對性地選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。報考社會工作證有什么條件？武侯區(qū)健康管理職業(yè)技能報考

考電工證需要多少錢？龍泉驛區(qū)大學(xué)職業(yè)技能考試

姚洋的建議是，縮短學(xué)制，普及高中教育，小學(xué)5年+中學(xué)5年，共10年義務(wù)教育，讀完之后學(xué)生再去考慮要讀技術(shù)大學(xué)、高職還是普通大學(xué)。這樣做的考量，一是上大學(xué)之前，12年的教育年限過長；二是中國產(chǎn)業(yè)在升級，更需要大學(xué)層級的職業(yè)教育；三是這樣的教育安排更符合孩子的心智發(fā)育階段。顧明遠(yuǎn)則認(rèn)為，職高進(jìn)行深入變革、提高教育質(zhì)量、對口社會需要是關(guān)鍵。畢竟，普高仍然存在質(zhì)量不均衡的問題，也存在名校與薄弱學(xué)校的區(qū)別，將現(xiàn)有職高一下子辦成質(zhì)量普高是不現(xiàn)實的，即使將職高改普高，仍然不能滿足所有家長的要求。當(dāng)前中國高等教育毛入學(xué)率雖已達(dá)到54.4%，但還有40%的高中生上不了大學(xué)，普高畢業(yè)的學(xué)生沒有什么技能，更難以就業(yè)。同時有一部分學(xué)生可能對學(xué)科缺乏興趣，但動手能力很強(qiáng)，應(yīng)該給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管在“職高是否應(yīng)該被替代”上各方難達(dá)一致，但多數(shù)業(yè)界人士的共識是，職高的教學(xué)水準(zhǔn)與境況和政策層面賦予它的期待并不匹配，獨看眼下職高建設(shè)情況，恐怕其難擔(dān)培養(yǎng)高層次技術(shù)工人的重任。龍泉驛區(qū)大學(xué)職業(yè)技能考試

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