培訓方法:演示法:這是運用一定的實物和教具,通過實地示范,使受訓者明白某種工作是如何完成的。要求:示范前準備好所有的用具,擱置整齊;讓每個受訓者都能看清示范物;示范完畢,讓每個受訓者試一試;對每個受訓者的試做給予立即的反饋。優(yōu)點:有助于激發(fā)受訓者的學習興趣;可利用多種感官,做到看、聽、想、問相結合;有利于獲得感性知識,加深對所學內容的印象。缺點:適用范圍有限,不是所有的學習內容都能演示;演示裝置移動不方便,不利于培訓場所的變更;演示前需要一定的費用和精力做準備。內培訓體系包括適用性培訓。江蘇時代光華培訓案例
企業(yè)在進行培訓之前一定要明確自己的培訓目的,它是指導培訓工作的基礎,也是衡量培訓工作效果的標準。企業(yè)培訓的直接目的是提高員工的知識、提高員工的技能、改變員工的態(tài)度;企業(yè)培訓的間接目的是使企業(yè)與員工形成共同目標以維持企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一般而言企業(yè)培訓有以下幾個主要的目的:優(yōu)化人崗匹配。以崗擇人、人崗相適是企業(yè)發(fā)揮員工積極性的重要途徑。隨著企業(yè)的發(fā)展,大部分員工都不同程度地存在達不到崗位要求的情況,企業(yè)需要通過培訓使員工更好地勝任自己的本職工作,以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。重慶中層干部培訓案例培訓對企業(yè)經營管理的好處有可以減少事故發(fā)生。
企業(yè)員工培訓,作為直接提高經營管理者能力水平和員工技能,為企業(yè)提供新的工作思路、知識、信息、技能,增長員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新基本的根本途徑和方式,是較為重要的人力資源開發(fā),是比物質資本投資更重要的人力資本投資。隨著中國加入WTO和世界經濟一體化,企業(yè)從來沒有像當下那樣重視培訓。本文就培訓談些個人看法,以求創(chuàng)新企業(yè)培訓。有效的企業(yè)培訓,其實是提升企業(yè)綜合競爭力的過程。事實上,培訓的效果并不取決于受訓者個人,而恰恰相反,企業(yè)組織本身作為一個有機體的狀態(tài),起著非常關鍵的作用。
技能認證發(fā)展中心,秉承網龍大學“客戶導向、有效、開放”的精神,堅持“管理游戲化、案例化、網龍化”的教學理念,傳遞公司文化、戰(zhàn)略、提升組織管理效能,它由M崗系統(tǒng)培養(yǎng)、崗位應知應會技能認證標準化及推廣、設計人才培養(yǎng)三大項目構成。不斷為公司的發(fā)展提供新思維、新視野和新對策,達到公司永葆出色、基業(yè)長青的發(fā)展目標。與人力資源部組織發(fā)展處合作,根據OD的M崗勝任標準、選拔名單,設計對應的人員培養(yǎng)選拔方案并實施,為公司業(yè)務發(fā)展輸出合格的管理人才。結合網龍網絡控股有限公司發(fā)展階段以及互聯(lián)網管理人才的特點。內培訓體系包括個別培訓。
提升培訓效果的途徑:選擇培訓形式:一般而言,企業(yè)培訓的形式主要有在職培訓(onjobtraining)、脫產培訓(offjobtraining)、自我培訓(self-developmenttraining)等三種形式,每種形式各具優(yōu)缺點。企業(yè)應根據不同的目的、不同的對象、不同的內容、不同的要求采用不同的培訓形式。在職培訓。在職培訓是指員工在不脫離現(xiàn)有崗位的情況下,接受企業(yè)的培訓。其主要優(yōu)點是比脫產培訓更容易實施,可一邊工作一邊培訓,費用較低,培訓是實際而非抽象的,可因材施教。其主要的缺點是很難做到工作培訓兩不誤,培訓內容無法統(tǒng)一,不利于傳授專門的高程度的知識,培訓員工的數量少。培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。河南PCT培訓案例
個人技能培訓種類有資格認證培訓。江蘇時代光華培訓案例
培訓方法:討論法:按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主,中途或會后允許學員與演講者進行交流溝通。優(yōu)點是信息可以多向傳遞,與講授法相比反饋效果較好,但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞,學員的參與性高,費用較低。多用于鞏固知識,訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力,但運用時對培訓教師的要求較高。案例研討法:通過向培訓對象提供相關的背景資料,讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低,反饋效果好,可以有效訓練學員分析解決問題的能力,另外,培訓研究表明,案例、討論的方式也可用于知識類的培訓,且效果更佳。優(yōu)點:a.可以幫助學員學習分析問題和解決問題的技巧;b.能夠幫助學員確認和了解不同解決問題的可行方法。局限性:a.需要較長的時間;b.可能同時激勵與激怒不同的人;c.與問題相關的資料有時可能不甚明了,影響分析的結果。江蘇時代光華培訓案例
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