行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) 以行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式作為項(xiàng)目成果的保證。項(xiàng)目成果不再是不接地氣的**一言堂，而是因地制宜，在群策群力基礎(chǔ)上的員工自動(dòng)自發(fā)，在保證方向正確的基礎(chǔ)上，更具備期計(jì)劃落地的實(shí)干熱情。動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，是針對(duì)企業(yè)和課題的定制化設(shè)計(jì)。在調(diào)研、深入了解的基礎(chǔ)上，由項(xiàng)目導(dǎo)師及項(xiàng)目組共同為每個(gè)課題量身定制具體的項(xiàng)目操盤程序和研討的思維路徑。行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) 以行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式作為項(xiàng)目成果的保證。項(xiàng)目成果不再是不接地氣的**一言堂，而是因地制宜，在群策群力基礎(chǔ)上的員工自動(dòng)自發(fā)，在保證方向正確的基礎(chǔ)上，更具備期計(jì)劃落地的實(shí)干熱情。動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，是針對(duì)企業(yè)和課題的定制化設(shè)計(jì)。在調(diào)研、深入了解的基礎(chǔ)上，由項(xiàng)目導(dǎo)師及項(xiàng)目組共同為每個(gè)課題量身定制具體的項(xiàng)目操盤程序和研討的思維路徑。培訓(xùn)可提高技術(shù)水平，降低損耗，降低生產(chǎn)成本。廣東培訓(xùn)管理5D有哪些

追求5D落地成果，在我主持企業(yè)5D工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛5D行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果5D不能給企業(yè)帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關(guān)于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實(shí)話，在這個(gè)問題上，我也曾對(duì)5D產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求5D落地成果，在我主持企業(yè)5D工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛5D行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果5D不能給企業(yè)帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關(guān)于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實(shí)話，在這個(gè)問題上，我也曾對(duì)5D產(chǎn)生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真嗎？北京時(shí)代光華5D技巧5D培訓(xùn)用以分析不同性格人的思維模式與行為方式。

中國：過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求5D落地的實(shí)踐與提煉，摒棄華而不實(shí)的高上，對(duì)企業(yè)5D基礎(chǔ)零要求。 簡(jiǎn)單：49個(gè)實(shí)用操作工具，涵蓋5D落地全過程，模板化操作，快速上手，對(duì)5D經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿5D落地的全過程控制，以企業(yè)問題為5D導(dǎo)向，以問題解決為5D產(chǎn)出，形成完美閉環(huán)。 顯像：從學(xué)員行為改變成果到組織績(jī)效改變成果，全部進(jìn)行外顯化處理，讓5D落地看得見摸得著。 中國：過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求5D落地的實(shí)踐與提煉，摒棄華而不實(shí)的高上，對(duì)企業(yè)5D基礎(chǔ)零要求。 簡(jiǎn)單：49個(gè)實(shí)用操作工具，涵蓋5D落地全過程，模板化操作，快速上手，對(duì)5D經(jīng)理能力零要求。 ：貫穿5D落地的全過程控制，以企業(yè)問題為5D導(dǎo)向，以問題解決為5D產(chǎn)出，形成完美閉環(huán)。 顯像：從學(xué)員行為改變成果到組織績(jī)效改變成果，全部進(jìn)行外顯化處理，讓5D落地看得見摸得著。

夏蟲不可語冰。內(nèi)行看門道，此書的針對(duì)性十分明顯，它不是理論流，而是真正意義上的干貨，案例豐富?；蛟S剛開始有的人會(huì)蒙圈，但我們相信，隨著靜心閱讀時(shí)間和5D實(shí)踐的積累，希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中，讓自己的5D工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說的是，無須過多包裝，這本書必將是HR5D管理走向成功的寶典，必將幅度提升企業(yè)5D的質(zhì)量與結(jié)果！夏蟲不可語冰。內(nèi)行看門道，此書的針對(duì)性十分明顯，它不是理論流，而是真正意義上的干貨，案例豐富?；蛟S剛開始有的人會(huì)蒙圈，但我們相信，隨著靜心閱讀時(shí)間和5D實(shí)踐的積累，希望有更多HR、trainer躋身到這20%的精英行列中，讓自己的5D工作落到實(shí)處、得到認(rèn)同。 ? ? ?想說的是，無須過多包裝，這本書必將是HR5D管理走向成功的寶典，必將幅度提升企業(yè)5D的質(zhì)量與結(jié)果！5D培訓(xùn)快速形成五大層面敬業(yè)度驅(qū)動(dòng)因素思維體系。

?孫子說：兵者，國之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說：成果者，5D之事，客戶所期，價(jià)值所在，亦不可不察也。 ? ? ? ? 5D“聽起來激動(dòng)，回去以不動(dòng)”。這句話成了許多人唱衰5D的口頭禪，更是無數(shù)5D從業(yè)者的夢(mèng)魘。5D不能只是聽起來要激動(dòng)，回去以還必須要?jiǎng)?，也就?D要有訓(xùn)落地的成果。這是所有人的期望。但是，學(xué)員回去以不動(dòng)，顯然不是5D師的問題，至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù)，讓學(xué)員在課堂上“激動(dòng)”了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？或者說是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？ 面對(duì)這樣的問題，許多人沉默了，不論看好5D的，還是看衰5D的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來說，多數(shù)5D都是無效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來證明你的5D是有效的。 這是一個(gè)顯而易見的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)5D工作算起，也有十八年的時(shí)間了。采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級(jí)員工的訴求。廣東培訓(xùn)管理5D有哪些

5D培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。廣東培訓(xùn)管理5D有哪些

要特別祝賀“助產(chǎn)一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時(shí)全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認(rèn)定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻(xiàn)了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關(guān)心的5D落地的實(shí)操工具書。 ? ? ?其次，我們?cè)谂c陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠(yuǎn)保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當(dāng)有的人還在數(shù)著的5D天數(shù)時(shí)，陳老師早已投入到5D項(xiàng)目化運(yùn)作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地。廣東培訓(xùn)管理5D有哪些

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