是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好認(rèn)證的，還是看衰認(rèn)證的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)認(rèn)證都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的認(rèn)證是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)認(rèn)證工作算起，也有十八年的時(shí)間了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好認(rèn)證的，還是看衰認(rèn)證的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)認(rèn)證都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的認(rèn)證是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)認(rèn)證工作算起，也有十八年的時(shí)間了。認(rèn)證培訓(xùn)以提高客戶(hù)使用山設(shè)備的能力以及建立企業(yè)安全架構(gòu)和流程的能力。廣東技能認(rèn)證價(jià)格

注冊(cè)成立于2003年10月； 自有講師，自有認(rèn)證技術(shù)研發(fā)力量； 著力打造認(rèn)證咨詢(xún)產(chǎn)業(yè)本土； 秉承時(shí)代光華理念，整合認(rèn)證資源，以客戶(hù)需求為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，為企業(yè)量身訂制，提供整體管理認(rèn)證與咨詢(xún)解決方案及診斷式內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，實(shí)操性地解決問(wèn)題； 協(xié)助企業(yè)完善認(rèn)證計(jì)劃、培育企業(yè)所需要的人才，讓認(rèn)證效益化； 與企業(yè)共成長(zhǎng)，推動(dòng)員工的職業(yè)化與企業(yè)管理的規(guī)范化，協(xié)助管理者及其組織走向成功！ 認(rèn)證內(nèi)容經(jīng)典實(shí)用，前期診斷、中期跟蹤、期評(píng)估，內(nèi)訓(xùn)滿(mǎn)意率90%以上。注冊(cè)成立于2003年10月； 自有講師，自有認(rèn)證技術(shù)研發(fā)力量； 著力打造認(rèn)證咨詢(xún)產(chǎn)業(yè)本土； 秉承時(shí)代光華理念，整合認(rèn)證資源，以客戶(hù)需求為導(dǎo)向，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，為企業(yè)量身訂制，提供整體管理認(rèn)證與咨詢(xún)解決方案及診斷式內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，實(shí)操性地解決問(wèn)題； 協(xié)助企業(yè)完善認(rèn)證計(jì)劃、培育企業(yè)所需要的人才，讓認(rèn)證效益化； 與企業(yè)共成長(zhǎng)，推動(dòng)員工的職業(yè)化與企業(yè)管理的規(guī)范化，協(xié)助管理者及其組織走向成功！ 認(rèn)證內(nèi)容經(jīng)典實(shí)用，前期診斷、中期跟蹤、期評(píng)估，內(nèi)訓(xùn)滿(mǎn)意率90%以上。海南人力資源認(rèn)證案例企業(yè)通過(guò)質(zhì)量管理體系認(rèn)證只證明其質(zhì)量管理水平達(dá)到了相應(yīng)的認(rèn)證依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)認(rèn)證產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 認(rèn)證真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信認(rèn)證經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)認(rèn)證成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工認(rèn)證體系，解決了認(rèn)證成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。我也曾對(duì)認(rèn)證產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 認(rèn)證真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？ ? ? ? ? 好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信認(rèn)證經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)認(rèn)證成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工認(rèn)證體系，解決了認(rèn)證成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。

幫助學(xué)員梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容?? 將線(xiàn)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻?hù)特色的班組管理SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程） ?項(xiàng)目成果：經(jīng)過(guò)三輪內(nèi)化工作坊，生了35項(xiàng)本企化的流程制度，形成2.4萬(wàn)字的項(xiàng)目成果匯編，并全部在城鎮(zhèn)會(huì)議上通過(guò)企業(yè)高管的嚴(yán)格評(píng)審，確定為企業(yè)正式工作流程，對(duì)客戶(hù)的班組管理制度化提升貢獻(xiàn)了豐碩的成果。項(xiàng)目設(shè)計(jì)：內(nèi)化工作坊的目的——?? 幫助學(xué)員梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容?? 將線(xiàn)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻?hù)特色的班組管理SOP（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程） ?項(xiàng)目成果：經(jīng)過(guò)三輪內(nèi)化工作坊，生了35項(xiàng)本企化的流程制度，形成2.4萬(wàn)字的項(xiàng)目成果匯編，并全部在城鎮(zhèn)會(huì)議上通過(guò)企業(yè)高管的嚴(yán)格評(píng)審，確定為企業(yè)正式工作流程，對(duì)客戶(hù)的班組管理制度化提升貢獻(xiàn)了豐碩的成果。認(rèn)證培訓(xùn)申請(qǐng)條件：品質(zhì)系統(tǒng)程序執(zhí)行中(發(fā)行後有三個(gè)月執(zhí)行記錄)。

是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好認(rèn)證的，還是看衰認(rèn)證的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)認(rèn)證都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的認(rèn)證是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)認(rèn)證工作算起，也有十八年的時(shí)間了。，不論看好認(rèn)證的，還是看衰認(rèn)證的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)認(rèn)證都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的認(rèn)證是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)認(rèn)證工作算起，也有十八年的時(shí)間了。認(rèn)證將給予一定的誠(chéng)信資本。湖北崗位認(rèn)證項(xiàng)目

認(rèn)證培訓(xùn)申請(qǐng)條件：系統(tǒng)執(zhí)行程度達(dá)到以下?tīng)顩r。廣東技能認(rèn)證價(jià)格

前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，認(rèn)證的過(guò)程就是認(rèn)證落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，認(rèn)證的過(guò)程就是認(rèn)證落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。廣東技能認(rèn)證價(jià)格

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司是以企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一體的企業(yè)管理咨詢(xún)；企業(yè)員工內(nèi)部培訓(xùn)；企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃；市場(chǎng)調(diào)查；文化藝術(shù)交流活動(dòng)的組織、策劃（不含培訓(xùn)、演出）；計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的技術(shù)服務(wù)；廣告的發(fā)布；計(jì)算機(jī)軟硬件、文化用品的銷(xiāo)售。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）企業(yè)，公司成立于2003-10-14，地址在豐慶路1號(hào)麥爾斯頓財(cái)富廣場(chǎng)9A。至創(chuàng)始至今，公司已經(jīng)頗有規(guī)模。本公司主要從事企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)等產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)。擁有一支研發(fā)能力強(qiáng)、成果豐碩的技術(shù)隊(duì)伍。公司先后與行業(yè)上游與下游企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系。依托成熟的產(chǎn)品資源和渠道資源，向全國(guó)生產(chǎn)、銷(xiāo)售企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)多年的沉淀和發(fā)展已經(jīng)形成了科學(xué)的管理制度、豐富的產(chǎn)品類(lèi)型。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司本著先做人，后做事，誠(chéng)信為本的態(tài)度，立志于為客戶(hù)提供企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)行業(yè)解決方案，節(jié)省客戶(hù)成本。歡迎新老客戶(hù)來(lái)電咨詢(xún)。