?孫子說(shuō)：兵者，國(guó)之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說(shuō)：成果者，時(shí)代潤(rùn)澤之事，客戶所期，價(jià)值所在，亦不可不察也。 ? ? ? ? 時(shí)代潤(rùn)澤“聽起來(lái)激動(dòng)，回去以不動(dòng)”。這句話成了許多人唱衰時(shí)代潤(rùn)澤的口頭禪，更是無(wú)數(shù)時(shí)代潤(rùn)澤從業(yè)者的夢(mèng)魘。時(shí)代潤(rùn)澤不能只是聽起來(lái)要激動(dòng)，回去以還必須要?jiǎng)?，也就是時(shí)代潤(rùn)澤要有訓(xùn)落地的成果。這是所有人的期望。但是，學(xué)員回去以不動(dòng)，顯然不是時(shí)代潤(rùn)澤師的問(wèn)題，至少老師們已經(jīng)使出渾身解數(shù)，讓學(xué)員在課堂上“激動(dòng)”了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好時(shí)代潤(rùn)澤的，還是看衰時(shí)代潤(rùn)澤的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)時(shí)代潤(rùn)澤都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的時(shí)代潤(rùn)澤是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開始了教學(xué)的生涯。使自2000年研究生畢業(yè)離開高校，開始投身企業(yè)時(shí)代潤(rùn)澤工作算起，也有十八年的時(shí)間了。時(shí)代潤(rùn)澤 ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司。湖南5D認(rèn)證時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目

追求時(shí)代潤(rùn)澤落地成果，在我主持企業(yè)時(shí)代潤(rùn)澤工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)時(shí)代潤(rùn)澤行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果時(shí)代潤(rùn)澤不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果，那時(shí)代潤(rùn)澤的意義在哪里？這是關(guān)于時(shí)代潤(rùn)澤存亡的問(wèn)題！ ? ? ? ? 說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)時(shí)代潤(rùn)澤產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 時(shí)代潤(rùn)澤真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求時(shí)代潤(rùn)澤落地成果，在我主持企業(yè)時(shí)代潤(rùn)澤工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)時(shí)代潤(rùn)澤行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果時(shí)代潤(rùn)澤不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果，那時(shí)代潤(rùn)澤的意義在哪里？這是關(guān)于時(shí)代潤(rùn)澤存亡的問(wèn)題！ ? ? ? ? 說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)時(shí)代潤(rùn)澤產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 ? ? ? ? 時(shí)代潤(rùn)澤真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？山西時(shí)代潤(rùn)澤平臺(tái)時(shí)代潤(rùn)澤 ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，有需要可以聯(lián)系我司哦！

作機(jī)構(gòu)和，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過(guò)濾處理。 項(xiàng)目背景：2015年8月，四川省某集團(tuán)企業(yè)計(jì)劃召開年中戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)會(huì)，審視當(dāng)年戰(zhàn)略執(zhí)行情況，并對(duì)下半年的集團(tuán)戰(zhàn)略目標(biāo)完成提出工作部署。會(huì)議期間，鑒于上半年戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中存在的問(wèn)題，需要給集團(tuán)下設(shè)業(yè)務(wù)條線的領(lǐng)導(dǎo)舉辦一次“戰(zhàn)略落地”方面的時(shí)代潤(rùn)澤。 ? ? ? 我們認(rèn)為，依靠授課，難以解決該集團(tuán)當(dāng)下戰(zhàn)略落地中存在的具體問(wèn)題，因此對(duì)這個(gè)課程進(jìn)行了5D落地化改造，變1天的授課為4天的5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目。

?或許，你能已經(jīng)知道的是：過(guò)去那種請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)時(shí)代潤(rùn)澤方式，是肯定獲得不了時(shí)代潤(rùn)澤成果的。時(shí)代潤(rùn)澤要想實(shí)現(xiàn)立竿見(jiàn)影的落地成果，必須是一個(gè)系統(tǒng)化的運(yùn)作過(guò)程。這就是現(xiàn)在業(yè)內(nèi)常說(shuō)的“時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目化”。但是，時(shí)代潤(rùn)澤如何做到項(xiàng)目化運(yùn)作？時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮哪些要素？時(shí)代潤(rùn)澤如何才能徹底解決企業(yè)問(wèn)題？時(shí)代潤(rùn)澤成果到底是什么樣子？該怎么設(shè)計(jì)柯氏三級(jí)落地成果、柯氏四級(jí)落地成果？時(shí)代潤(rùn)澤落地成果該如何評(píng)估？學(xué)員落地積極性如何調(diào)動(dòng)？這些疑問(wèn)，采用5D方法和配套的49個(gè)工具，都可以幫你一一化解。時(shí)代潤(rùn)澤 ，就選西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司，讓您滿意，期待您的光臨！

前實(shí)施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問(wèn)題，診斷管理干部的技能缺口，為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手，打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板，將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)均超過(guò)40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決，時(shí)代潤(rùn)澤的過(guò)程就是時(shí)代潤(rùn)澤落地的過(guò)程、組織改善的過(guò)程。西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司是一家專業(yè)提供時(shí)代潤(rùn)澤 的公司，有想法的不要錯(cuò)過(guò)哦！湖南5D認(rèn)證時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目

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會(huì)者不難，難者不會(huì)。接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)帶領(lǐng)家一起走進(jìn)5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目設(shè)計(jì)的世界。在這個(gè)多彩的世界里，你可以得到時(shí)代潤(rùn)澤獲得有效落地成果的全部方法，看到量的時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例。 ? ? ? ? 同時(shí)，我這里還有一個(gè)O2O的版權(quán)認(rèn)證項(xiàng)目，叫做“5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證”，除了5D相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)外，更會(huì)手把手的帶你實(shí)際運(yùn)作5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目。能完成5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目的成績(jī)合格者，會(huì)頒發(fā)5D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目設(shè)計(jì)師的認(rèn)證證書。 ? ? ? ? 總之，希望盡我所能，能夠讓你早日抱上時(shí)代潤(rùn)澤成果的胖小子！ 同時(shí)，在這里要感謝我所供職的西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司、時(shí)代潤(rùn)澤時(shí)代潤(rùn)澤學(xué)院全體同仁以及學(xué)院講師團(tuán)老師們?cè)?D時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中的技術(shù)支持。湖南5D認(rèn)證時(shí)代潤(rùn)澤項(xiàng)目

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