追求5D落地成果，在我主持企業(yè)5D工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛5D行業(yè)，并以此為生計、為事業(yè)的人。如果5D不能給企業(yè)帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實話，在這個問題上，我也曾對5D產生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求5D落地成果，在我主持企業(yè)5D工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛5D行業(yè)，并以此為生計、為事業(yè)的人。如果5D不能給企業(yè)帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實話，在這個問題上，我也曾對5D產生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？5D培訓以企業(yè)問題的解決為目的，需要實現規(guī)劃出企業(yè)問題解決的成果，也就是培訓的落地成果。江蘇人力資源5D認證

要特別祝賀“助產一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關心的5D落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數著的5D天數時，陳老師早已投入到5D項目化運作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地。湖北網絡5D落地5D培訓產生立竿見影的培訓效果。

好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里，迫于領導對5D成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系，解決了5D成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。 ? ? ? ? 在2013年以，隨著行動學習技術的興起和推廣，利用行動學習工作坊，我也解決了柯氏四級成果（組織績效落地）的問題。好在，有壓力就有動力，渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年，當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里，迫于領導對5D成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系，解決了5D成果的柯氏三級成果（個人行為落地）問題。 ? ? ? ? 在2013年以，隨著行動學習技術的興起和推廣，利用行動學習工作坊，我也解決了柯氏四級成果（組織績效落地）的問題。

前實施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問題，診斷管理干部的技能缺口，為個人和組織的雙改變提供依據。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運籌力、領導力入手，打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板，將管理基本理念轉變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改?。課程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現實管理問題，通過行動學習工作坊方式進行解決，5D的過程就是5D落地的過程、組織改善的過程。前實施“雙診斷”，即診斷企業(yè)存在的管理問題，診斷管理干部的技能缺口，為個人和組織的雙改變提供依據。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需，從管理者的勝任力、運籌力、領導力入手，打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板，將管理基本理念轉變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改稀Ｕn程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現實管理問題，通過行動學習工作坊方式進行解決，5D的過程就是5D落地的過程、組織改善的過程。在每個方面，每類企業(yè)文化用兩個四字詞進行歸納。

5D5D學院 ?全體同仁 ?? ? ?首先要特別祝賀“助產一哥”陳恭華老師此書的正式出版。?30多歲時全國各地曾創(chuàng)下連續(xù)講課29天記錄的他，2009年就被我們認定為有行業(yè)格局之人，終于抽出空檔，給20%的精英HR和trainer奉獻了一本真正的5D管理干貨，一本能真正解決企業(yè)老總關心的5D落地的實操工具書。 ? ? ?其次，我們在與陳老師協(xié)同工作近十二年里，他安之若素、精益求精，永遠保持著出色的職業(yè)操守、工作狀態(tài)及合作精神，不以物喜、不以己悲，令我們十分欽佩。當有的人還在數著的5D天數時，陳老師早已投入到5D項目化運作之中，讓企業(yè)5D真正得以落地。5D培訓選取厲害的人格理論進行性格分析維度的統(tǒng)計。江蘇人力資源5D認證

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?或許，你可能已經知道的是：過去那種請一個老師來上的課，老師下了課就走的傳統(tǒng)5D方式，是肯定獲得不了5D成果的。5D要想實現立竿見影的落地成果，必須是一個系統(tǒng)化的運作過程。這就是現在業(yè)內常說的“5D項目化”。但是，5D如何做到項目化運作？5D項目在設計過程中要考慮哪些要素？5D如何才能徹底解決企業(yè)問題？5D成果到底是什么樣子？該怎么設計柯氏三級落地成果、柯氏四級落地成果？5D落地成果該如何評估？學員落地積極性如何調動？這些疑問，采用5D方法和配套的49個工具，都可以幫你一一化解。江蘇人力資源5D認證

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