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河南幼兒園幼兒音樂(lè)教案編寫(xiě)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-09-10

學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)課對(duì)孩子有什么幫助?(1)“音樂(lè)素養(yǎng)”可以幫助你很快的識(shí)譜,順利攻克初學(xué)者認(rèn)譜慢、基礎(chǔ)不扎實(shí)的障礙,為演唱、演奏奠定良好基礎(chǔ);(2)“音樂(lè)素養(yǎng)”可以訓(xùn)練你建立起良好的“音樂(lè)感覺(jué)”——準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,對(duì)音樂(lè)速度、術(shù)語(yǔ)、表情符號(hào)、演奏法記號(hào)等的正確理解和應(yīng)用能力以及對(duì)音樂(lè)情緒的表達(dá)能力;(3)“音樂(lè)素養(yǎng)”可以帶領(lǐng)你感受領(lǐng)略多種多樣的音樂(lè)之美,聆聽(tīng)到古今中外優(yōu)良的音樂(lè)作品,掌握豐富的音樂(lè)知識(shí),幫助你更好的理解和欣賞音樂(lè)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。教師撰寫(xiě)音樂(lè)教案的目的是用于課堂教學(xué),因此音樂(lè)教案一定要具有實(shí)用性。河南幼兒園幼兒音樂(lè)教案編寫(xiě)

幼兒教師在寫(xiě)音樂(lè)教案時(shí),應(yīng)遵循以下原則:考慮變化性:由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生,又由于每個(gè)人的思維能力不同,對(duì)問(wèn)題的理解程度不同,常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法,教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下,教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)音樂(lè)教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣音樂(lè)教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的,教師在備課時(shí),應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題,確定好重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題,大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,怎樣引導(dǎo),要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂音樂(lè)教案現(xiàn)象,也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo),耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上,一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的,一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張,這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。北京公辦幼兒園幼兒音樂(lè)教案編寫(xiě)音樂(lè)教案的繁簡(jiǎn),一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些,而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些。

音樂(lè)教案撰寫(xiě)應(yīng)遵循以下原則:科學(xué)性:教師在音樂(lè)教案撰寫(xiě)時(shí)所體現(xiàn)出的思想觀點(diǎn)、內(nèi)容知識(shí)以及傳授方法都應(yīng)該是準(zhǔn)確的、科學(xué)的、富有效益的。為保證科學(xué)性,教師對(duì)教材應(yīng)經(jīng)歷懂、深、融的過(guò)程。懂,就是要分析教材的基本思想和概念;深,就是要鉆研教材,理清縱橫聯(lián)系;融,就是教師的教育理念和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起。實(shí)用性:教師撰寫(xiě)音樂(lè)教案的目的是用于課堂教學(xué),因此音樂(lè)教案一定要具有實(shí)用性。教師在撰寫(xiě)音樂(lè)教案時(shí),要克服形式,要根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,撰寫(xiě)出具有個(gè)性化的音樂(lè)教案。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。

視譜、音準(zhǔn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必備技能,具備良好的識(shí)譜能力也能夠提高樂(lè)器學(xué)習(xí)的效率,能夠有效減輕教師上課的課程負(fù)擔(dān)。麥麗寶寶音樂(lè)素養(yǎng)課程針對(duì)6—10歲兒童的音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ),根據(jù)年齡特點(diǎn)甄選和樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的視唱條目,其中包括耳熟能詳?shù)膬焊瑁行蓛?yōu)美的二聲部視唱,也有針對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的基本節(jié)奏型;首先通過(guò)柯達(dá)伊節(jié)奏閱讀法對(duì)節(jié)奏進(jìn)行分解閱讀,熟練各個(gè)不同節(jié)奏型,再通過(guò)節(jié)奏拍讀讓學(xué)生建立穩(wěn)定拍,較后由鋼琴和節(jié)拍器輔助將音高與節(jié)奏完美結(jié)合,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍當(dāng)中達(dá)到節(jié)奏與音高的學(xué)習(xí)。讓原本枯燥無(wú)味的模式化教學(xué)變得簡(jiǎn)單、有趣、容易掌握,也符合本年齡層次學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育及心理學(xué)的特點(diǎn)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)教學(xué)就是為欣賞音樂(lè)、演奏演唱、創(chuàng)作表現(xiàn)音樂(lè)而進(jìn)行技術(shù)方面一系列的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練。

音樂(lè)能使人迸發(fā)出心靈的火花,對(duì)于幼兒更是如此。良好的音樂(lè)教育能使幼兒積聚靈感,催發(fā)情感,激發(fā)想象,是幼兒教育中很重要的組成部分,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用。有人說(shuō),每個(gè)幼兒天生就是一個(gè)音樂(lè)家。通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn),幼兒喜歡在音樂(lè)中游戲,只有在音樂(lè)中,幼兒的情緒才變得高昂,思維才顯得活躍,注意力才集中,想象才更豐富。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐,我深深體會(huì)到,音樂(lè)教育不只能陶冶幼兒的情操,而且有助于開(kāi)發(fā)幼兒智力,能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能??梢?jiàn),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)是多么重要?。≡诮虒W(xué)中,我們應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)放、教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)評(píng)價(jià)寬容的教學(xué)體系,讓幼兒成為學(xué)習(xí)音樂(lè)的主人,使音樂(lè)教育賦予幼兒滿足感和成就感,讓音樂(lè)活動(dòng)充滿生機(jī),充滿色彩,煥發(fā)出生命的活力。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì),請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)教案能在備課和課堂教學(xué)中形成一種特殊的張力,有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開(kāi)放的觀念。合肥公辦幼兒園幼兒音樂(lè)教案模板

音樂(lè)教案中應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的不斷對(duì)話和交流,學(xué)生不再是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。河南幼兒園幼兒音樂(lè)教案編寫(xiě)

音樂(lè)教案不只記敘教學(xué)行為,還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,情感及靈感,反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑,以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié),過(guò)程,真實(shí)感人,又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié),悟出其中的育人真諦,予人以啟迪??梢哉f(shuō),教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí),人們常常還發(fā)表一些自己的看法--點(diǎn)評(píng)。所以,一個(gè)好的案例,就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。河南幼兒園幼兒音樂(lè)教案編寫(xiě)

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