奧爾夫音樂教學(xué)法不是一種具體的方法，而是一種思想，一種對待音樂教育的態(tài)度。奧爾夫教學(xué)中心特點(diǎn)：1、社會(huì)性：在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)互相尊重，有包容心，欣賞自己也欣賞別人，學(xué)習(xí)與人互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、合作、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與群體精神。2、綜合性：音樂不是單獨(dú)存在的，而是融合音樂、詩歌、美術(shù)、律動(dòng)、舞蹈、戲劇等綜合藝術(shù)，已達(dá)到健全的人格教育。3、民眾性：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以接受音樂教育，甚至連生理、心里殘障者也應(yīng)給于音樂教育的機(jī)會(huì)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養(yǎng)孩子聽力和創(chuàng)造力。大型幼兒園奧爾夫音樂內(nèi)容

奧爾夫的教學(xué)實(shí)踐是通過即興性的創(chuàng)造活動(dòng)開啟了兒童想象力的閘門，把他們放入想象、幻想的自由天際去飛翔。孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然對音樂具有創(chuàng)造性，在聽到美妙的聲音時(shí)，他們能根據(jù)自己的想象，描繪出一幕幕美麗的畫面，并能通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂去挖掘、去創(chuàng)作，去發(fā)揮想象。當(dāng)他們沒有樂器時(shí)，他們能用手、腳等代替樂器進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對音樂的創(chuàng)造性。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。河南民辦幼兒園奧爾夫音樂包括哪些奧爾夫音樂把音樂、節(jié)奏、舞蹈、語言等融合在了一起。

奧爾夫音樂的重要性：一、讓幼兒去感知音樂：生活中處處有音樂，讓幼兒在日常生活中能安靜下來，認(rèn)真聽各種音樂和聲音，感知音樂中的節(jié)奏、旋律和情感，不要扼殺孩子自身的愿望，讓孩子對音樂充滿了興趣和探索的欲望，是對幼兒較好的音樂啟蒙教育。二、注重幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)：在音樂啟蒙教育中，樂感和節(jié)奏才是關(guān)鍵。因此，奧爾夫音樂器具當(dāng)中，大多是簡單的打擊器具，孩子們很容易掌握。節(jié)奏感很好的孩子，將來的音樂感知和表達(dá)的能力一定會(huì)發(fā)展的不錯(cuò)。所以奧爾夫音樂教育更注重幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂特點(diǎn)：根據(jù)奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)：感覺(及情感體驗(yàn))、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動(dòng)(說、唱、奏、動(dòng)、聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統(tǒng)的音樂課程，能夠真正啟發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，因此，奧爾夫音樂設(shè)置了符合中國孩子特點(diǎn)的親子奧爾夫音樂班…幼兒園奧爾夫音樂班課程。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂是利用'元素性音樂教育'，激發(fā)兒童對音樂的熱愛。

奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前音樂基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究?；A(chǔ)知識教育是幼兒音樂教育的重要內(nèi)容，幼兒掌握較基本的音樂基礎(chǔ)知識，讓他們能夠更好的入門，以此來學(xué)會(huì)理解音樂的基本內(nèi)容，幫助他們學(xué)會(huì)感知和欣賞，找到音樂的基本節(jié)奏感，培養(yǎng)他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。幼兒只有掌握一些基本的音樂知識，才能真正打開音樂之門，慢慢的走進(jìn)音樂的殿堂，感知音樂的旋律，學(xué)會(huì)欣賞和基本鑒賞。很多幼兒園教師在教育實(shí)踐中忽視基礎(chǔ)知識教育，認(rèn)為幼兒對音樂知識不可能理解和掌握。從幼兒階段的小孩心理特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)來看，幼兒階段確實(shí)不適合給幼兒更多的音樂知識講解，但是在基本音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)方面，還是應(yīng)該讓學(xué)生掌握。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中懂得音樂。貴州大型幼兒園奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂不是學(xué)習(xí)高深的音樂技能，它重在開發(fā)人的潛能。大型幼兒園奧爾夫音樂內(nèi)容

奧爾夫音樂教育研究中心設(shè)置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想像力，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展。華夏愛嬰奧爾夫音樂的較大特點(diǎn)是關(guān)注對孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂課程”。大型幼兒園奧爾夫音樂內(nèi)容

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