布倫德?tīng)栃吕砟钿撉俳虒W(xué)法起源于歐美，它擁有一套完整的教學(xué)體系和配套教程，它是區(qū)別于傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)法的，先進(jìn)、科學(xué)、嶄新的少兒鋼琴教學(xué)法。布倫德?tīng)栃吕砟钿撉俳虒W(xué)法強(qiáng)調(diào)“啟蒙”的重要性，重視孩子興趣的培養(yǎng)。其教法科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能適應(yīng)不同年齡、不同資質(zhì)的兒童，能在短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。其特點(diǎn)是重視孩子綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能各方面培養(yǎng)孩子的技巧、演奏、視奏、聽(tīng)力、樂(lè)理、欣賞和音樂(lè)創(chuàng)編等綜合能力。其精髓就是：開(kāi)心學(xué)習(xí)。但是鋼琴想要精通非常難，這需要相當(dāng)扎實(shí)的基本功和嫻熟的演奏技巧，絕不是幾個(gè)月的學(xué)習(xí)就可以做到的。成都1對(duì)1鋼琴培訓(xùn)報(bào)價(jià)

音樂(lè)教育不僅是教授音樂(lè)知識(shí)，更是一個(gè)對(duì)人的情智、審美、創(chuàng)作等能力進(jìn)行完整塑造的過(guò)程，所以，音樂(lè)素養(yǎng)是一門(mén)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必修課程，也是國(guó)家藝術(shù)考試中的必考課程。布倫德?tīng)朅BRSM音樂(lè)素養(yǎng)課是由金檸檬鋼琴教育根據(jù)布倫德?tīng)柦虒W(xué)體系自主研發(fā)的，專(zhuān)門(mén)針對(duì)琴童掌握ABRSM的各項(xiàng)音樂(lè)能力的精品課程。該課程結(jié)合了奧爾夫、柯達(dá)伊等世界先進(jìn)音樂(lè)教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用游戲、律動(dòng)、故事等教學(xué)方法，通過(guò)體驗(yàn)式、對(duì)話式、綜合音感訓(xùn)練、合作創(chuàng)編等教學(xué)形式各個(gè)方面的激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力、聽(tīng)覺(jué)能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生具備聽(tīng)、唱、彈、動(dòng)、讀、寫(xiě)、即興創(chuàng)編、旋律和聲、欣賞等綜合能力，并將結(jié)合布倫德?tīng)栦撉購(gòu)椬嗾n程的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生玩轉(zhuǎn)音樂(lè)世界！雙流區(qū)少兒鋼琴教育價(jià)格在練習(xí)新曲子的時(shí)候，不要著急去彈奏，而是要分析和理解，想想老師所講的重點(diǎn)，再看看曲子的特點(diǎn)和規(guī)律。

賞識(shí)教育也是不可缺少的重要組成部分。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)多于批評(píng)的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。孩子聽(tīng)到教師夸獎(jiǎng)他彈的好，心里就有一種成功和充實(shí)感。表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)鋼琴。賞識(shí)教育也是不可缺少的重要組成部分。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)多于批評(píng)的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。孩子聽(tīng)到教師夸獎(jiǎng)他彈的好，心里就有一種成功和充實(shí)感。表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)鋼琴。

孩子在上學(xué)前基本都是在游戲中成長(zhǎng)的，如果沒(méi)有在上學(xué)之前培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么一旦進(jìn)入小學(xué)，孩子們就會(huì)很不適應(yīng)突如其來(lái)的學(xué)習(xí)生活，而家長(zhǎng)也會(huì)特別的費(fèi)勁。學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間一般都在學(xué)齡前，學(xué)琴的孩子要在他們每天的生活中增添一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)，而且要做到在每天的練琴時(shí)間里注意力高度集中，認(rèn)真細(xì)心，手腦并用；自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢也就習(xí)慣了上課時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，下課要主動(dòng)練習(xí)的要求，就能夠用充沛的精力去迎接將來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。作品849相對(duì)于599而言篇幅更長(zhǎng)，屬于鋼琴中級(jí)階段的練習(xí)。

彈琴離不開(kāi)樂(lè)譜，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子視譜快些，有的孩子視譜慢些，這主要是因?yàn)楹⒆拥姆轿贿壿嬆芰Σ煌选Ｒ舴峭ㄟ^(guò)在五線譜上不同高度的位置來(lái)確定音高的，方位邏輯思維強(qiáng)的孩子接受快，反之則慢些。這與音樂(lè)本身直接關(guān)系。由此我們還可以推斷，視譜快的孩子，也就是方位邏輯思維強(qiáng)的孩子有可能在數(shù)學(xué)方面接受起來(lái)也比較快。視譜慢的孩子通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，也會(huì)慢慢好起來(lái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英文中常常會(huì)說(shuō)到聽(tīng)力的問(wèn)題，事實(shí)上，學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都應(yīng)該是聽(tīng)在先。對(duì)于音樂(lè)，它的生命力就在于聽(tīng)。有少數(shù)的孩子是天生就帶有固定音感的。耳朵對(duì)音準(zhǔn)把握非常精確。這是天賦的一部分，而且非決定性因素。沒(méi)有固定音感的孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的彈奏練習(xí)之后通常也會(huì)獲得固定音感。對(duì)此過(guò)于興奮是沒(méi)有必要的。而一提到學(xué)音樂(lè)，學(xué)鋼琴好像成了”中產(chǎn)標(biāo)配“，朋友調(diào)侃：孩子班上40人，學(xué)鋼琴的占一半，登臺(tái)表演要搖號(hào)。成都金檸檬1對(duì)1鋼琴選購(gòu)價(jià)格

學(xué)琴越早、鋼琴?gòu)椬嘣綃故斓娜?，腦部與手指運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域——右側(cè)殼核的灰質(zhì)體積就越小。成都1對(duì)1鋼琴培訓(xùn)報(bào)價(jià)

學(xué)習(xí)鋼琴需要有一個(gè)正確的坐姿，坐姿要端正，放松。不能以一種緊繃的狀態(tài)去彈琴，彈出的曲子的好壞和各方面都是有聯(lián)系的，彈奏時(shí)，手臂應(yīng)該和琴鍵保持水平。學(xué)會(huì)了正確的坐姿之后，還有一個(gè)重要的就是手型，要有一個(gè)正確的手型才能讓彈出的每一個(gè)音都能發(fā)得飽滿有力，手型應(yīng)該形成一個(gè)半圓狀，可以想象手里握著一個(gè)球。掌握了正確的坐姿和手型，先不要急著去彈曲子，要把基礎(chǔ)打好，在琴鍵上多用正確的方法練習(xí)坐姿手型，可以不斷練習(xí)doremi...學(xué)會(huì)指法跨指，穿指等等，可以找一些音階琶音來(lái)聯(lián)系。在不斷練習(xí)之后，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)五線譜了，先找到琴鍵上的c，要有一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍跟著學(xué)習(xí)，在書(shū)本上找到五線譜對(duì)照表，照著書(shū)上在琴鍵上彈出來(lái)，找一些簡(jiǎn)單的曲子來(lái)認(rèn)識(shí)五線譜。學(xué)習(xí)鋼琴還需要知道五線譜上音符的節(jié)奏，在彈奏時(shí)可以根據(jù)節(jié)奏，用腳打節(jié)拍，逐漸熟悉后就可以憑感覺(jué)彈奏了。成都1對(duì)1鋼琴培訓(xùn)報(bào)價(jià)

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