學(xué)生在作品彈奏熟練的基礎(chǔ)上，為了達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)的更高境界，還需要背譜彈奏。一味地看譜，不能全神貫注于音樂(lè)的表述;一味地背譜，隨著時(shí)間的推移，會(huì)產(chǎn)生讀譜方面的錯(cuò)誤。只有看譜、背譜反復(fù)交替進(jìn)行，才能做到讀譜正確、技巧上的準(zhǔn)確無(wú)誤和更好地再現(xiàn)作曲家真實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。提升作品階段的看譜與學(xué)習(xí)新作品階段的看譜有著本質(zhì)上的區(qū)別。這時(shí)，學(xué)生的注意力應(yīng)主要放在理性分析上，考慮更多的是如何從整體上把握作品的風(fēng)格，把作曲家的作品經(jīng)過(guò)自己的理解和體會(huì)更好地表現(xiàn)出來(lái)。額葉是大腦中很靈活的部位，它控制著人的情感反應(yīng)，社會(huì)行為，甚至沖動(dòng)情緒。成華區(qū)金檸檬幼兒鋼琴學(xué)習(xí)哪家好

3歲的孩子是大腦發(fā)育非常迅速的時(shí)期，是很富有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)期，也是“耳朵”等感官非常敏感的時(shí)期。但是，鋼琴?gòu)椬嗾n程往往需要孩子至少達(dá)到4歲左右才能學(xué)習(xí)音樂(lè)的“黃金時(shí)期”。布倫德?tīng)栍變阂魳?lè)啟蒙是金檸檬鋼琴教育針對(duì)“學(xué)琴期”的幼兒研發(fā)的音樂(lè)啟蒙課程。該課程融合鰳奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)克羅茲等音樂(lè)教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用有趣的故事情景、生動(dòng)的音樂(lè)游戲等來(lái)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、節(jié)奏感，讓孩子能夠在游戲中牢固地掌握、熟練地運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，充分挖掘孩子的音樂(lè)天分的目的。讓孩子們享受音樂(lè)的樂(lè)趣，汲取音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。成都少年鋼琴教育暫時(shí)不練琴自己知道，兩天不練老師知道，三天不練所有的人都知道，學(xué)鋼琴很忌諱的就是缺乏恒心、斷斷續(xù)續(xù)。

每一首作品都有技術(shù)難點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)采取“各個(gè)擊破”的方法，集中精力、集中時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，打“殲滅戰(zhàn)”。同時(shí)應(yīng)采取分合交替(包括分句練習(xí)、分段練習(xí)、分手練習(xí)和分聲部練習(xí))、快慢交替(包括以多種不同的速度進(jìn)行練習(xí))、零整交替的方法，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中突破技術(shù)難點(diǎn)，消除緊張心理，從而為熟練完整地彈奏作品創(chuàng)造條件。練習(xí)中切忌每一遍從頭至尾進(jìn)行彈奏。很多彈奏者都有這樣的感受，只有背譜才可能全身心投入到音樂(lè)中去，就像從閱讀詩(shī)篇進(jìn)入朗誦詩(shī)篇的境界。因此，在提升作品階段，通過(guò)看譜、背譜的交替進(jìn)行，反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到完美表現(xiàn)鋼琴作品的目的。

在初始學(xué)習(xí)階段不要自學(xué)，應(yīng)該找個(gè)老師帶入門(mén)，因?yàn)橐婚_(kāi)始手型姿勢(shì)是很重要的，如果手型不正確，會(huì)影響以后鋼琴練習(xí)的進(jìn)階。在鋼琴?gòu)椬嘀校綦A的練習(xí)、速度的練習(xí)以及節(jié)奏的把握也是很重要的，初學(xué)者可以通過(guò)節(jié)拍器進(jìn)行輔助。鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以性的藝術(shù)，需要的是恒心和堅(jiān)持，堅(jiān)持每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，一年后你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掌握了一門(mén)藝術(shù)，你有多努力將來(lái)回報(bào)就有多少，成年人學(xué)琴不是夢(mèng)，你們一樣行！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)也是可以達(dá)到流利彈奏樂(lè)曲的。跟學(xué)習(xí)和工作同樣的道理，練琴需要有目標(biāo)和計(jì)劃。

音階24個(gè)大小調(diào)是非常重要非常有用的，別看簡(jiǎn)單但是要彈好非要下很長(zhǎng)時(shí)間的努力苦練才可以，不難看出很多大型奏鳴曲樂(lè)曲協(xié)奏曲都有很多地方有音階。如果24個(gè)大小調(diào)音階彈的非常好這根本就不是難事了，彈音階要注意的是讓所有音出來(lái)的聲音都要一樣。不能有輕有重一定要注意手指的控制能力，如果彈音階的時(shí)候還有的重有的輕，控制不好力度，那以后怎么能演奏出滿(mǎn)意的音色呢？八度的演奏技巧我個(gè)人感覺(jué)有兩種，第1個(gè)只用手腕技巧，第2個(gè)用手臂和手腕一起來(lái)完成，如果彈篇幅很長(zhǎng)的八度片段。比如李斯特匈6，這就需要手腕技巧，手腕要非常靈活，如果彈鐘之后結(jié)尾那一小部分八度就需要手臂的力量，這樣才能彈出非常氣勢(shì)輝煌的效果。再比如李斯特英雄練習(xí)曲快結(jié)尾部分的兩只手一樣的八度片段這也需要手腕和手臂的配合使用，要不光用一個(gè)很難彈出FF的力度跟很好的跳躍。學(xué)琴越早、鋼琴?gòu)椬嘣綃故斓娜耍X部與手指運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域——右側(cè)殼核的灰質(zhì)體積就越小。金牛區(qū)金檸檬鋼琴學(xué)習(xí)哪家好

如此經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，他們的大腦也會(huì)發(fā)展得更加均衡。成華區(qū)金檸檬幼兒鋼琴學(xué)習(xí)哪家好

到底什么樣的孩子是音樂(lè)界的天賜神童呢？答案一定是：樂(lè)感。每每說(shuō)起樂(lè)感的時(shí)候，許多家長(zhǎng)很茫然，不知所云。又或?qū)?lè)感的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)技巧的執(zhí)著，對(duì)級(jí)別的癡迷。樂(lè)感，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一種對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更接近一種直覺(jué)，跟音樂(lè)的交流。我們常常聽(tīng)到有人聽(tīng)音樂(lè)會(huì)聽(tīng)的熱淚盈眶，也許你覺(jué)得不可思議，但是有沒(méi)有一首歌，一種旋律打動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，讓你的眼淚在彼刻要奪眶而出？那就是樂(lè)感。我們也非常偶爾的聽(tīng)說(shuō)到，某某孩子聽(tīng)到一段旋律突然就非常專(zhuān)注的，有感的聆聽(tīng)，甚至流淚。樂(lè)感是音樂(lè)的靈魂。沒(méi)有樂(lè)感的彈奏如同沒(méi)有靈魂的軀殼，或許飛快的速度會(huì)迷惑你的眼睛，一紙高級(jí)別證書(shū)會(huì)讓你有了談資，但蒼白的演奏一定無(wú)法震撼心靈。樂(lè)感是我們每個(gè)人心中都有的。為什么？因?yàn)橐魳?lè)就是表達(dá)人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)的感受。只待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)它，享受它。成華區(qū)金檸檬幼兒鋼琴學(xué)習(xí)哪家好

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