許多研究實(shí)驗(yàn)證明，手指的運(yùn)動(dòng)成為兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ)，彈鋼琴就必須活動(dòng)雙手，特別是靈活的十個(gè)手指頭。大家都知道，人的大腦是人體行為的總指揮，手指的動(dòng)作越復(fù)雜，越嫻熟，就能與大腦建立更多的聯(lián)系，也就是說我們?cè)谛〉臅r(shí)候多進(jìn)行手指的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，就能有效地鍛煉大腦的功能，盡早的開發(fā)大腦的潛能，使之更加靈敏和聰慧。彈鋼琴并不僅是手指自己的運(yùn)動(dòng)所得來的。手指、手掌直接與鋼琴接觸，它們的一舉一動(dòng)彈奏者都會(huì)留意，而身體的其他部位的各種運(yùn)動(dòng)變化，因?yàn)椴伙@眼，常常被忽略。人體的各部位緊密相連，一舉手，一投足，都會(huì)牽動(dòng)其他部位。彈鋼琴是一種全身運(yùn)動(dòng)。例如抬手這個(gè)動(dòng)作，首先大腦下達(dá)命令，很自然的，手連同手臂就會(huì)上舉。在完成如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí)間，除了手臂的上下運(yùn)動(dòng)外，離不開全身其他部位的支持，遇到彈奏鋼琴這種需要完成雙手快速不同動(dòng)作的情況，身體的協(xié)調(diào)能力則更加重要。孩子太少，彈琴時(shí)不會(huì)看譜子，怎么辦呢？武侯區(qū)布倫德爾鋼琴培訓(xùn)多少錢

    當(dāng)孩子們抱著對(duì)音樂美好的憧憬走上學(xué)琴之路時(shí)，等待她們的是乏味的技巧練習(xí)，父母、老師地逼迫和考級(jí)的巨大壓力。這樣鋼琴的過程往往造成了學(xué)習(xí)的半途而廢，使他們美好的理想化為泡影。學(xué)習(xí)鋼琴的過程應(yīng)該是審美的過程，而教授鋼琴則以學(xué)生掌握一定技術(shù)技巧的同事完成美育任務(wù)，發(fā)展學(xué)生多種能力為目的。此外，學(xué)習(xí)鋼琴需要一定的理論知識(shí)，這樣又會(huì)提高孩子的音樂理論知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴中與其他學(xué)科的聯(lián)系還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生多方面的知識(shí)?？梢哉f，鋼琴教學(xué)如果走出純技巧練習(xí)的誤區(qū)，它一定能在提高一個(gè)人的素質(zhì)中起到一定的作用。有名鋼琴教育家劉詩昆說過“不要苛求人人都是天才。教會(huì)一個(gè)孩子一輩子享受音樂，這是重要的。” 成都金檸檬幼兒鋼琴培訓(xùn)哪家好如果只是個(gè)“興趣愛好”，何必還要逼著孩子按部就班練琴，逼著孩子上訓(xùn)練技術(shù)的科班甚至高階老師呢？

    看譜的過程是眼腦手耳并用、協(xié)調(diào)的過程。在眼睛看到樂譜，通過大腦的思考，把信息傳遞給手指，手指在鍵盤上彈出聲音這個(gè)過程中，需要學(xué)生注意力高度集中，需要學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)確的音程指距感、和弦把位感、不同音符的距離與相應(yīng)的不同音鍵距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系，手指作出習(xí)慣性的條件反射，憑感覺就能找到音的位置。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)前一音手指在鍵盤上的位置尋找后一音的位置，手千萬不要在鍵盤上無目的地來回移動(dòng)。當(dāng)然，遇到遠(yuǎn)距離跳躍或自己感到?jīng)]有把握的地方可以用眼睛的余光掃視鍵盤，但切忌長(zhǎng)時(shí)間低頭看鍵盤和手，要學(xué)會(huì)用大腦和耳朵指揮手。

    背譜是完善演奏技巧的關(guān)鍵一步，背譜有很多種方法，如觸覺記憶、視覺記憶、聽覺記憶和分析記憶等。觸覺記憶是依靠手指的反復(fù)運(yùn)動(dòng)形成的觸感慣性而完成的記憶，這是多數(shù)學(xué)生普遍采用的方法。但是，它有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，在彈奏中一旦受到外界影響或注意力稍不集中便會(huì)使彈奏中斷，很難接下去。因此，建議學(xué)生有時(shí)間仔細(xì)閱讀樂譜，使音符及各種記號(hào)(速度記號(hào)、力度記號(hào)和表情術(shù)語)，通過視覺的反復(fù)練習(xí)背熟作品。分析記憶則是一種更可靠的背譜方法，我們可以從作品的歷史背景、旋律、調(diào)性、和聲、織體、曲式和風(fēng)格等諸方面進(jìn)行分析記憶，找出作品的規(guī)律和異同。這種背譜方法的優(yōu)點(diǎn)是即使在演出時(shí)出現(xiàn)問題，也可以很默契地找到一個(gè)起點(diǎn)接著彈。此外，耳朵靈敏的辨別能力也有利于手指作出正確的反應(yīng)，可以強(qiáng)化記憶。由此可見，以上四種記憶方法是緊密結(jié)合不可分割的整體，不要孤立地運(yùn)用某一種方法，而要將多種記憶方式進(jìn)行合理選擇與結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)和鋼琴作品的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用，使背出的樂譜清晰、準(zhǔn)確、完整。 學(xué)習(xí)彈鋼琴，可以使兒童的自主神經(jīng)和肌肉的發(fā)展相配合，促使大腦的左、右半球同時(shí)發(fā)達(dá)。

音階24個(gè)大小調(diào)是非常重要非常有用的，別看簡(jiǎn)單但是要彈好非要下很長(zhǎng)時(shí)間的努力苦練才可以，不難看出很多大型奏鳴曲樂曲協(xié)奏曲都有很多地方有音階。如果24個(gè)大小調(diào)音階彈的非常好這根本就不是難事了，彈音階要注意的是讓所有音出來的聲音都要一樣。不能有輕有重一定要注意手指的控制能力，如果彈音階的時(shí)候還有的重有的輕，控制不好力度，那以后怎么能演奏出滿意的音色呢？八度的演奏技巧我個(gè)人感覺有兩種，第1個(gè)只用手腕技巧，第2個(gè)用手臂和手腕一起來完成，如果彈篇幅很長(zhǎng)的八度片段。比如李斯特匈6，這就需要手腕技巧，手腕要非常靈活，如果彈鐘之后結(jié)尾那一小部分八度就需要手臂的力量，這樣才能彈出非常氣勢(shì)輝煌的效果。再比如李斯特英雄練習(xí)曲快結(jié)尾部分的兩只手一樣的八度片段這也需要手腕和手臂的配合使用，要不光用一個(gè)很難彈出FF的力度跟很好的跳躍。成都哪里有練習(xí)彈琴的地方？高新區(qū)金檸檬幼兒鋼琴教學(xué)

孩子在線學(xué)彈琴好不好？容易學(xué)會(huì)嗎？武侯區(qū)布倫德爾鋼琴培訓(xùn)多少錢

    家長(zhǎng)對(duì)于練琴困難的孩子，應(yīng)該怎么做呢？1.明確目標(biāo)。家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴無外乎是為了讓孩子有特長(zhǎng)、開發(fā)大腦、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和堅(jiān)持考音樂類專業(yè)幾種目的。不管是出于哪種目的，重要一點(diǎn)就是“堅(jiān)持”。如果能持之以恒，不僅能讓孩子學(xué)有所成，而且還能鍛煉孩子的恒心和毅力，這兩種品質(zhì)對(duì)孩子以后的發(fā)展都有大裨益。2.明確態(tài)度。孩子學(xué)琴，如果家長(zhǎng)的態(tài)度無所謂，覺得孩子想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)類就放任不管，由著他去，那么您這樣的態(tài)度，很容易令孩子在厭倦期放棄學(xué)琴。這樣不但浪費(fèi)精力和金錢，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成遇難而退的習(xí)慣，對(duì)孩子的未來展存在不好的隱患。孩子的意志力不堅(jiān)定，對(duì)很多事物都只圖個(gè)新鮮熱乎勁，如果家長(zhǎng)不加以干涉，那么在練琴上堅(jiān)持下去的必定少之又少。但是如果家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子，多數(shù)孩子都能堅(jiān)持下來。所以，在學(xué)琴這件事上，家長(zhǎng)必須要由明確的態(tài)度，切不可左右搖擺，任由孩子隨便對(duì)待。 武侯區(qū)布倫德爾鋼琴培訓(xùn)多少錢

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