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青羊區(qū)鋼琴學(xué)習(xí)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-16

當(dāng)孩子們抱著對(duì)音樂(lè)美好的憧憬走上學(xué)琴之路時(shí),等待她們的是乏味的技巧練習(xí),父母、老師地逼迫和考級(jí)的巨大壓力。這樣鋼琴的過(guò)程往往造成了學(xué)習(xí)的半途而廢,使他們美好的理想化為泡影。學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程應(yīng)該是審美的過(guò)程,而教授鋼琴則以學(xué)生掌握一定技術(shù)技巧的同事完成美育任務(wù),發(fā)展學(xué)生多種能力為目的。此外,學(xué)習(xí)鋼琴需要一定的理論知識(shí),這樣又會(huì)提高孩子的音樂(lè)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴中與其他學(xué)科的聯(lián)系還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生多方面的知識(shí)。可以說(shuō),鋼琴教學(xué)如果走出純技巧練習(xí)的誤區(qū),它一定能在提高一個(gè)人的素質(zhì)中起到一定的作用。有名鋼琴教育家劉詩(shī)昆說(shuō)過(guò)“不要苛求人人都是天才。教會(huì)一個(gè)孩子一輩子享受音樂(lè),這是重要的。”雖然只有30首練習(xí)曲目,但是每首練習(xí)曲都有一個(gè)明確的技術(shù)主題,整體而言系統(tǒng)性更強(qiáng)。青羊區(qū)鋼琴學(xué)習(xí)

注意練琴好習(xí)慣的養(yǎng)成:1.彈琴前可做手指拉伸運(yùn)動(dòng)。2.堅(jiān)持每天彈一段哈農(nóng)手指練習(xí)。3.練琴無(wú)論是技巧練習(xí)還是樂(lè)曲演奏都需要由慢至快。4.彈琴時(shí)備一只筆,可標(biāo)注重難點(diǎn)及易錯(cuò)音,還可標(biāo)注一些譜面未表明且你認(rèn)為合適的指法。5.學(xué)會(huì)分段練習(xí),單獨(dú)糾錯(cuò),切勿每次練習(xí)都從頭彈到尾,分段練習(xí)更有利于曲子的整體把控。6.保持良好手型。7.彈與自己水平相近的曲子。8.明確每天練琴的目標(biāo),不要同時(shí)練很多曲子。9.嚴(yán)謹(jǐn)至上,不要得過(guò)且過(guò)。10.經(jīng)常配合節(jié)拍器練琴。11.經(jīng)常復(fù)習(xí)以前彈奏的曲子。成華區(qū)金檸檬1對(duì)1鋼琴教育哪家好鋼琴不僅能演奏優(yōu)美的音樂(lè),還能讓家中散發(fā)出一種特殊的奢華外觀和文化氣息。

    許多研究實(shí)驗(yàn)證明,手指的運(yùn)動(dòng)成為兒童智力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ),彈鋼琴就必須活動(dòng)雙手,特別是靈活的十個(gè)手指頭。大家都知道,人的大腦是人體行為的總指揮,手指的動(dòng)作越復(fù)雜,越嫻熟,就能與大腦建立更多的聯(lián)系,也就是說(shuō)我們?cè)谛〉臅r(shí)候多進(jìn)行手指的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng),就能有效地鍛煉大腦的功能,盡早的開(kāi)發(fā)大腦的潛能,使之更加靈敏和聰慧。彈鋼琴并不僅是手指自己的運(yùn)動(dòng)所得來(lái)的。手指、手掌直接與鋼琴接觸,它們的一舉一動(dòng)彈奏者都會(huì)留意,而身體的其他部位的各種運(yùn)動(dòng)變化,因?yàn)椴伙@眼,常常被忽略。人體的各部位緊密相連,一舉手,一投足,都會(huì)牽動(dòng)其他部位。彈鋼琴是一種全身運(yùn)動(dòng)。例如抬手這個(gè)動(dòng)作,首先大腦下達(dá)命令,很自然的,手連同手臂就會(huì)上舉。在完成如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí)間,除了手臂的上下運(yùn)動(dòng)外,離不開(kāi)全身其他部位的支持,遇到彈奏鋼琴這種需要完成雙手快速不同動(dòng)作的情況,身體的協(xié)調(diào)能力則更加重要。

音階24個(gè)大小調(diào)是非常重要非常有用的,別看簡(jiǎn)單但是要彈好非要下很長(zhǎng)時(shí)間的努力苦練才可以,不難看出很多大型奏鳴曲樂(lè)曲協(xié)奏曲都有很多地方有音階。如果24個(gè)大小調(diào)音階彈的非常好這根本就不是難事了,彈音階要注意的是讓所有音出來(lái)的聲音都要一樣。不能有輕有重一定要注意手指的控制能力,如果彈音階的時(shí)候還有的重有的輕,控制不好力度,那以后怎么能演奏出滿意的音色呢?八度的演奏技巧我個(gè)人感覺(jué)有兩種,第1個(gè)只用手腕技巧,第2個(gè)用手臂和手腕一起來(lái)完成,如果彈篇幅很長(zhǎng)的八度片段。比如李斯特匈6,這就需要手腕技巧,手腕要非常靈活,如果彈鐘之后結(jié)尾那一小部分八度就需要手臂的力量,這樣才能彈出非常氣勢(shì)輝煌的效果。再比如李斯特英雄練習(xí)曲快結(jié)尾部分的兩只手一樣的八度片段這也需要手腕和手臂的配合使用,要不光用一個(gè)很難彈出FF的力度跟很好的跳躍。安娜·皮尼奧博士在一項(xiàng)研究鋼琴?gòu)椬嗾叽竽X活動(dòng)的創(chuàng)造力研究中發(fā)現(xiàn),;

阿圖爾·施納貝爾(1882-1951)在學(xué)生時(shí)代要多注意技巧練習(xí)。有了技巧后把它放在第二位,必須用自己全部的感受和理智去理解音樂(lè),否則就變成技巧家而不是音樂(lè)家了。他這種用頭腦而暫時(shí)不用手在鍵盤(pán)上實(shí)踐的精神練習(xí)方式,可以在任何時(shí)候進(jìn)行,如散步、休息、甚至吃飯、坐車等。威廉·巴克豪斯(1884-1969)每天練習(xí)半小時(shí)以上的音階、琶音,但加上表情去彈。他覺(jué)得練習(xí)巴赫對(duì)提高技巧很有幫助,若學(xué)生只練那些旋律動(dòng)聽(tīng),自己非常喜歡的作品是很有害的。他還認(rèn)為,不單把技巧困難的地方練好,簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,也要盡量彈得完美,也要多練一習(xí)。中國(guó)少兒鋼琴教育連鎖品牌。龍泉驛區(qū)金檸檬少兒鋼琴銷售價(jià)格

因?yàn)橛辛四繕?biāo)和計(jì)劃,才能激勵(lì)我們更好的朝著這個(gè)方向去努力,特別是對(duì)年紀(jì)較小的琴童而言。青羊區(qū)鋼琴學(xué)習(xí)

讓理論聯(lián)系實(shí)踐。結(jié)合基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)感受音樂(lè)在我們學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,每本書(shū)中都會(huì)講到很多音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),將其融入到音樂(lè)中,這樣就使音樂(lè)有了靈性,讓孩子的心能夠動(dòng)起來(lái)。常用記號(hào)在表現(xiàn)樂(lè)曲的風(fēng)格方面也顯得尤為重要。例如《約翰。湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程5》中《淘氣的小精靈舞曲》,如果不注意其中的重音、跳音、連線等常用記號(hào),就無(wú)法將小精靈淘氣的性格表現(xiàn)出來(lái),自然也會(huì)缺失了舞曲的風(fēng)格。常用記號(hào)中的速度記號(hào),是每首樂(lè)曲為首必定標(biāo)記的??焖偻橐约?dòng)、興奮、歡快的情緒;中速多表現(xiàn)田園風(fēng)格、抒情內(nèi)容等;慢速常用于贊頌、挽歌、或是悲傷等內(nèi)容。按照標(biāo)記速度記號(hào)正確的演奏,也會(huì)給樂(lè)曲帶來(lái)無(wú)窮的意境。力度記號(hào)也是我們?cè)诮虒W(xué)中很常見(jiàn)的。力度標(biāo)記是作曲家對(duì)作品力度關(guān)系的大概提示。通過(guò)這些提示,我們會(huì)更有依據(jù)地領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲地總體力度布局、結(jié)構(gòu)和邏輯。所以,要重視這些標(biāo)記。例如《約翰。湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程5》中《坎貝爾家族來(lái)了》,開(kāi)始為漸強(qiáng),可以體會(huì)出由遠(yuǎn)及近地效果。結(jié)尾處則為減弱,即表現(xiàn)出家族隊(duì)伍由進(jìn)及遠(yuǎn)地感覺(jué)。青羊區(qū)鋼琴學(xué)習(xí)

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