克勞迪奧·阿勞(1903-1991)很早便表現(xiàn)出非凡的音樂才能,并且擁有一雙非常靈敏寬大的手,但他練琴卻很刻苦,據(jù)他自己說(shuō),十二三歲時(shí),每天三小時(shí)的基本練習(xí),以保證打造良好的技術(shù)基礎(chǔ),十四歲以后改為練樂曲的困難部分。他認(rèn)為每天練習(xí)時(shí)間隨個(gè)人的體力、精神而定。身體不覺疲勞時(shí)才可以精神集中地練習(xí),練習(xí)時(shí)身體放松也是很重要的,他強(qiáng)調(diào)要技術(shù)好,必須在早年開始學(xué)習(xí)時(shí)便要進(jìn)行很多的技巧練習(xí)。普道夫·塞爾金(1903-1991)每天進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),在練習(xí)五小時(shí)之后才進(jìn)入狀態(tài)。通常不用中速去練習(xí),因?yàn)橹兴俦容^容易彈好,而很慢和快速則比較難,特別是慢練的時(shí)候也要有美好的聲音和旋律線條走向。他十分重視音階和琶音等基本技術(shù)的練習(xí)。分別是固定五指練習(xí)、音階及半音階技術(shù)練習(xí)、琶音及分解和弦練習(xí)、輪指練習(xí)和裝飾音練習(xí)。成華區(qū)鋼琴培訓(xùn)
背譜彈奏是訓(xùn)練腦部音樂思維,把精力更集中于調(diào)動(dòng)耳朵、心靈對(duì)聲音和結(jié)構(gòu)的控制駕馭能力的有力手段。背譜彈奏是一種能力,具備這種能力就要靠培養(yǎng)。所以,背譜彈奏應(yīng)該從學(xué)生初學(xué)琴時(shí)就有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練,可以從篇幅短小、技術(shù)負(fù)擔(dān)小的作品開始。但是,學(xué)生由于練琴的時(shí)間有限,因此,不一定每首作品都背,教師可以有選擇地挑選一些藝術(shù)性高、有表演價(jià)值、學(xué)生喜愛的中外好鋼琴曲讓學(xué)生背奏??傊匙V訓(xùn)練不可缺少,并要持之以恒。四川金檸檬少年鋼琴學(xué)習(xí)報(bào)價(jià)但是鋼琴想要精通非常難,這需要相當(dāng)扎實(shí)的基本功和嫻熟的演奏技巧,絕不是幾個(gè)月的學(xué)習(xí)就可以做到的。
音階24個(gè)大小調(diào)是非常重要非常有用的,別看簡(jiǎn)單但是要彈好非要下很長(zhǎng)時(shí)間的努力苦練才可以,不難看出很多大型奏鳴曲樂曲協(xié)奏曲都有很多地方有音階。如果24個(gè)大小調(diào)音階彈的非常好這根本就不是難事了,彈音階要注意的是讓所有音出來(lái)的聲音都要一樣。不能有輕有重一定要注意手指的控制能力,如果彈音階的時(shí)候還有的重有的輕,控制不好力度,那以后怎么能演奏出滿意的音色呢?八度的演奏技巧我個(gè)人感覺有兩種,第1個(gè)只用手腕技巧,第2個(gè)用手臂和手腕一起來(lái)完成,如果彈篇幅很長(zhǎng)的八度片段。比如李斯特匈6,這就需要手腕技巧,手腕要非常靈活,如果彈鐘之后結(jié)尾那一小部分八度就需要手臂的力量,這樣才能彈出非常氣勢(shì)輝煌的效果。再比如李斯特英雄練習(xí)曲快結(jié)尾部分的兩只手一樣的八度片段這也需要手腕和手臂的配合使用,要不光用一個(gè)很難彈出FF的力度跟很好的跳躍。
鋼琴五線譜入門----譜號(hào)在五線譜上音的位置愈高,音也愈高,反之音的位置愈低,音也愈低,但到底高多少?低多少?卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低,必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上,便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度,同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。通常用的譜號(hào)有三種:G譜號(hào)表示小字一組的g,記在五線譜的第二線上,叫高音譜號(hào);另外有記在1.線上的,叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。F譜號(hào)表示小字組的f,記在五線譜的第四線上,叫低音譜號(hào);另外還有記在第五線上的,叫倍低音譜號(hào)。C譜號(hào)表示小字一組的c,可記在五線譜的任何琴線上。目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)(中音譜號(hào))為中音提琴所用,有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。C四線譜號(hào)(次中音譜號(hào))為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過多的加線,以使寫譜和讀譜更加方便。各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用,也可以連接起來(lái)使用,如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。如果兩只手的力量和技巧不平衡,就無(wú)法彈奏出優(yōu)美和諧的音樂。
賞識(shí)教育也是不可缺少的重要組成部分。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),贊揚(yáng)多于批評(píng)的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪,使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。孩子聽到教師夸獎(jiǎng)他彈的好,心里就有一種成功和充實(shí)感。表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一種肯定,使他們更有勇氣,更有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)鋼琴。賞識(shí)教育也是不可缺少的重要組成部分。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),贊揚(yáng)多于批評(píng)的效果遠(yuǎn)勝于批評(píng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來(lái)的喜悅和自豪,使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。孩子聽到教師夸獎(jiǎng)他彈的好,心里就有一種成功和充實(shí)感。表?yè)P(yáng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一種肯定,使他們更有勇氣,更有信心繼續(xù)去學(xué)習(xí)鋼琴。孩子們**討厭的就是家長(zhǎng)口中的“別人家的孩子”,把自己的孩子比得一無(wú)是處,這樣的攀比毫無(wú)意義。龍泉驛區(qū)金檸檬幼兒鋼琴
也是一件令人無(wú)比難過的事情。只要孩子肯認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),就算結(jié)果有點(diǎn)不如人意,那也是**棒的。成華區(qū)鋼琴培訓(xùn)
和弦————這個(gè)技術(shù)難點(diǎn)一直讓很多人頭疼,不過主要還是練習(xí)方法問題,不管是幾個(gè)音的和弦彈下去都要整齊,不能有前有后。P的和弦演奏要非常輕巧干凈利索F的和弦要有種金屬般的聲音,彈下去的音就要沉下去,不能彈下去的和弦給人一種發(fā)飄的感覺。輪指————常用的輪指有3個(gè)指有4個(gè)指的,彈的要非常清楚非常好的顆粒性,不能有任何模糊,混的成分在里面,比如車爾尼740第7,35,李斯特的塔蘭臺(tái)拉,梅菲斯托,侏儒舞。大跳————這個(gè)說(shuō)白了就是很機(jī)械的動(dòng)作,尤其是2個(gè)八度以上的大跳,純粹是肌肉記憶,這個(gè)一開始慢練是非常重要的,只有慢練才能讓肌肉記住位置,而且慢練的時(shí)候需要弧度,這樣快彈的時(shí)候就不至于錯(cuò)音無(wú)數(shù)了。手指練習(xí)————這個(gè)不建議初學(xué)鋼琴的人就練這個(gè),等把哈農(nóng)彈的非常利索之后在開始練這個(gè)吧。所針對(duì)的教材是什密特鋼琴教程,非常難的一本,但是彈過之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)不可解決的技巧問題都不在是困難的了,李斯特的夜鶯就是非常好聽的一首小樂曲,但是很多人總也彈不利索,就是手指問題沒有根本解決。 成華區(qū)鋼琴培訓(xùn)
成都金檸檬教育科技有限公司是一家主營(yíng)鋼琴教育培訓(xùn),包括鋼琴教學(xué)、教材研發(fā)、鋼琴銷售等。公司總部設(shè)立在成都市高新區(qū),并在成都市內(nèi)相繼開業(yè)經(jīng)營(yíng)十家連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前擁有近百名員工,其中本科及以上的全職教學(xué)專業(yè)老師六十多人,研究生以上學(xué)歷近十人。的公司,是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。金檸檬鋼琴教育作為主營(yíng)鋼琴教育培訓(xùn),包括鋼琴教學(xué)、教材研發(fā)、鋼琴銷售等。公司總部設(shè)立在成都市高新區(qū),并在成都市內(nèi)相繼開業(yè)經(jīng)營(yíng)十家連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前擁有近百名員工,其中本科及以上的全職教學(xué)專業(yè)老師六十多人,研究生以上學(xué)歷近十人。的企業(yè)之一,為客戶提供良好的少兒鋼琴培訓(xùn),鋼琴培訓(xùn),金檸檬鋼琴教育,鋼琴銷售。金檸檬鋼琴教育繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng),又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。金檸檬鋼琴教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場(chǎng)需求,提高產(chǎn)品價(jià)值,是我們前行的力量。