在這個(gè)過(guò)程中，孩子確實(shí)是在感受、在理解。第二技術(shù)理論測(cè)試，這絕不是傳統(tǒng)學(xué)校考試的那種形式，而是檢驗(yàn)孩子對(duì)機(jī)械、物理理論的理解，我們注重的是孩子對(duì)技術(shù)的理解，以及他在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。第三現(xiàn)場(chǎng)制作?，F(xiàn)場(chǎng)制作的一個(gè)原則是，只要涉及到編程，一定不允許現(xiàn)場(chǎng)電腦或U盤里有參考程序。所有的軟件必須新裝，目的就是要考驗(yàn)孩子真正的能力。第四現(xiàn)場(chǎng)的演講和答辯。這個(gè)過(guò)程本身就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的歷練，通過(guò)**評(píng)委針對(duì)孩子的作品提出的問(wèn)題考察孩子是否達(dá)到這個(gè)階段應(yīng)該具有的能力和水平。在這里我只是提出一些構(gòu)想，但這并不意味著由機(jī)器人聯(lián)盟來(lái)進(jìn)行考級(jí)的實(shí)施，如果任何其他組織機(jī)構(gòu)做出符合我們認(rèn)知的考級(jí)方案，我們?cè)敢饨邮懿⑴c之合作。同時(shí)我們也在積極地對(duì)接、組織競(jìng)賽，聯(lián)合教練員、高水平的參賽者、器材供應(yīng)商和競(jìng)賽組委會(huì)，為我們的孩子搭建出更絢麗多彩的舞臺(tái)。通過(guò)在線教育平臺(tái)，使傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不僅能通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)盈利，還能通過(guò)老師在講課過(guò)程中產(chǎn)生的知識(shí)實(shí)現(xiàn)增收。天津在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

    參與比賽的人自然也是少之又少，很多報(bào)名名額都是白白浪費(fèi)。而在有的城市則是所有人都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參賽，比賽不限制名額，還會(huì)限制器材，有的學(xué)校拿著買來(lái)的器材帶學(xué)生去參加比賽，因?yàn)槠鞑氖欠侵付ǘ荒軈①悺Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中很多的孩子沒(méi)有展示的平臺(tái)。這就意味著，我們很難找到一個(gè)工具去衡量孩子的學(xué)習(xí)水平，或許有些感悟深刻的老師會(huì)從孩子的性格特點(diǎn)、動(dòng)手能力特點(diǎn)、挫折承受能力等方面去講一些家長(zhǎng)認(rèn)可的東西，但是這種感悟能力很難被其他大多數(shù)老師復(fù)制，這也讓很多學(xué)習(xí)機(jī)器人的孩子慢慢流失了。機(jī)器人教育一般都是針對(duì)4歲-16歲的青少年，可是有哪家學(xué)校真正做到讓孩子在自己學(xué)校學(xué)習(xí)12年呢？也許有人會(huì)說(shuō)我們行業(yè)發(fā)展還不到12年，那又有幾個(gè)孩子從一開(kāi)始到現(xiàn)在還沒(méi)流失呢？我們經(jīng)常私底下痛苦地說(shuō)我們的學(xué)生少，我們可以統(tǒng)計(jì)一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)后來(lái)又流失掉的孩子有多少，這個(gè)數(shù)據(jù)是非常大的，為什么我們的孩子不能在這里學(xué)習(xí)12年，甚至只學(xué)1年就走了？這些問(wèn)題我們一直未能解決，缺少展示的平臺(tái)和空間只是其中一個(gè)因素。第五就是運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題，在2010年-2012年間，一批機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)迅速崛起，他們具有一定的企業(yè)思維，組建了很強(qiáng)的運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)。無(wú)錫移動(dòng)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小程序發(fā)一個(gè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)需要產(chǎn)品經(jīng)理以功能為切入點(diǎn)進(jìn)行需求分析；然后UI設(shè)計(jì)師進(jìn)行用戶界面的設(shè)計(jì)。

    簡(jiǎn)稱RAI）機(jī)器人輔助教學(xué)是指師生以機(jī)器人為主要教學(xué)媒體和工具所進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)。與機(jī)器人輔助教學(xué)概念相近的還有機(jī)器人輔助學(xué)習(xí)（Robot-AssistedLearning，簡(jiǎn)稱RAL），機(jī)器人輔助訓(xùn)練（Robot-AssistedTraining，簡(jiǎn)稱RAT），機(jī)器人輔助教育（Robot-AssistedEducation，簡(jiǎn)稱RAE），以及基于機(jī)器人的教育（Robot-BasedEducation，簡(jiǎn)稱RBE）。與機(jī)器人課程比較起來(lái)，機(jī)器人輔助于教學(xué)的特點(diǎn)是它不是教學(xué)的主體，即充當(dāng)助手、學(xué)伴、環(huán)境或者智能化的器材，起到一個(gè)普通的教具所不能有的智能性作用。第三種方式機(jī)器人管理教學(xué)（Robot-ManagedInstruction，簡(jiǎn)稱RMI）機(jī)器人管理教學(xué)是指機(jī)器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、設(shè)備等教學(xué)管理活動(dòng)中所發(fā)揮的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮與控制作用。機(jī)器人管理是從組織形式、組織效率等進(jìn)行發(fā)揮其自動(dòng)化、智能性的特點(diǎn)，即屬于一種輔助管理的功能。第四種方式機(jī)器人代理（師生）事務(wù)（Robot-RepresentedRoutine，簡(jiǎn)稱RRR）機(jī)器人具有人的智慧和人的部分功能，完全能代替師生處理一些課堂教學(xué)之外的其他事務(wù)。比如機(jī)器人代為借書(shū)，代為作筆記，或者代為訂餐、打飯等。利用機(jī)器人的代理事務(wù)功能，目的是提高與學(xué)習(xí)相關(guān)的。

    依托空間匯聚各類終端、應(yīng)用和服務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為教育教學(xué)提供支撐，促進(jìn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。構(gòu)建教育經(jīng)歷服務(wù)體系，建立師生數(shù)字檔案，記錄存儲(chǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果。（三）數(shù)字資源新型基礎(chǔ)設(shè)施依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，推動(dòng)數(shù)字資源的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性**，創(chuàng)新供給模式，提高供給質(zhì)量。7.開(kāi)發(fā)新型資源和工具。利用新一代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源。加強(qiáng)戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學(xué)資源儲(chǔ)備，支持國(guó)家電視空中課堂、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、高等學(xué)校線上前列課程、網(wǎng)絡(luò)思政課程建設(shè)。引導(dǎo)研發(fā)支持教師備授課、網(wǎng)絡(luò)教研、在線教學(xué)的學(xué)科教學(xué)軟件和滿足特殊教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求的個(gè)性化資源、設(shè)備、工具。8.優(yōu)化資源供給服務(wù)。匯聚數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會(huì)資源，共享社會(huì)各方開(kāi)發(fā)的個(gè)性化資源，建立教育大資源服務(wù)機(jī)制。系統(tǒng)梳理各學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，明確各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，分步構(gòu)建國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)科知識(shí)圖譜。對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行分類標(biāo)識(shí)，匹配學(xué)科知識(shí)圖譜。升級(jí)資源搜索引擎，通過(guò)平臺(tái)模式為師生提供海量的質(zhì)量資源和精細(xì)的資源服務(wù)。9.提高資源監(jiān)管效率。依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，提升數(shù)字資源供給監(jiān)管能力。借助數(shù)據(jù)挖掘等數(shù)據(jù)分析工具、學(xué)員的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)情況的反饋，為學(xué)員定制專業(yè)高效的解決方案。

    機(jī)器人教育開(kāi)始是由教育機(jī)器人比賽發(fā)展而來(lái)。機(jī)器人教育，是指通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。而教育機(jī)器人是由生產(chǎn)廠商專門開(kāi)發(fā)的以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的機(jī)器人成品、套裝或散件。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)機(jī)器人教育是以“教”為目的，教育機(jī)器人則是機(jī)器人教育的“工具”。機(jī)器人教育的萌芽來(lái)源于把機(jī)器人用于教育的實(shí)踐。在各級(jí)各類教育中，以專門課程的方式，使所有學(xué)生普遍掌握關(guān)于機(jī)器人學(xué)的基本知識(shí)與基本技能。第二種是機(jī)器人輔助教學(xué)，指師生以機(jī)器人為主要教學(xué)媒體和工具所進(jìn)行的教與學(xué)活動(dòng)，其特點(diǎn)是它不是教學(xué)的主體，而是一種輔助，即充當(dāng)助手、學(xué)伴、環(huán)境或者智能化的器材，起到一個(gè)普通的教具所不能有的智能性作用。第三種是機(jī)器人管理教學(xué)，指機(jī)器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、設(shè)備等教學(xué)管理活動(dòng)中所發(fā)揮的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮與控制作用。機(jī)器人管理是從組織形式、組織效率等進(jìn)行發(fā)揮其自動(dòng)化、智能性的特點(diǎn)，即屬于一種輔助管理的功能。第四種是機(jī)器人代理（師生）事務(wù)。教育APP開(kāi)發(fā)對(duì)于界面設(shè)計(jì)方面也要下足功夫。天津在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

好的源碼甚至還會(huì)開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)端，方便家長(zhǎng)管理、查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。天津在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

    以下是《意見(jiàn)》原文各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳（局）、中國(guó)人民銀行分行，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化主管部門、財(cái)政局、中國(guó)人民銀行分行，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：教育新型基礎(chǔ)設(shè)施是以新發(fā)展理念為主線，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱教育新基建）是國(guó)家新基建的重要組成部分，是信息化時(shí)代教育變革的牽引力量，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措。為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，加快推進(jìn)教育新基建，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)?、?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)同融合、平臺(tái)聚力、價(jià)值賦能為特征，加快推進(jìn)教育新基建。以教育新基建壯大新動(dòng)能、創(chuàng)造新供給、服務(wù)新需求，促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展。天津在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

上海艾藝信息技術(shù)有限公司一直專注于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，設(shè)計(jì)、制作各類廣告，企業(yè)形象策劃，景觀設(shè)計(jì)，電子產(chǎn)品、工藝美術(shù)品、文具用品銷售，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】，是一家商務(wù)服務(wù)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司深耕軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。