由于時(shí)空條件的限制，傳統(tǒng)培訓(xùn)解決了企業(yè)培訓(xùn)“點(diǎn)線”的問(wèn)題，而E-learning可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地培訓(xùn)，因而解決了組織培訓(xùn)“面”的問(wèn)題，是大中型企業(yè)或組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)。 E-learning作為專業(yè)的培訓(xùn)應(yīng)用信息系統(tǒng)，其規(guī)劃和實(shí)施過(guò)程都應(yīng)該是科學(xué)而系統(tǒng)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)研和分析,倉(cāng)促上馬肯定會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。 在整個(gè)E-learning實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下六個(gè)關(guān)鍵要素，它們是成功進(jìn)行E-learning培訓(xùn)的有力保障: 1.E-learning實(shí)施是“一把手”工程; 2.明確E-learning引進(jìn)定位; 3.確?；A(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行; 4.課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式要多樣化; 5.注重課堂培訓(xùn)與在線培訓(xùn)的相互結(jié)合; 6.培訓(xùn)效果要進(jìn)行測(cè)評(píng)和追蹤反饋。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種新型的教學(xué)方式。人才培訓(xùn)系統(tǒng)搭建

培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)思想包含兩方面的含義：一是將培訓(xùn)開(kāi)發(fā)較為一種常態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)始于對(duì)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)需求的分析評(píng)價(jià)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，選擇設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，實(shí)施培訓(xùn)，之后對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，培訓(xùn)系統(tǒng)是各個(gè)部分相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)；二是培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)總是與組織的其他系統(tǒng)發(fā)生相互作用，培訓(xùn)效果是與組織其他系統(tǒng)相互作用的結(jié)果。培訓(xùn)是企業(yè)向新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所需的基本技能，改變員工價(jià)值觀念，形成與組織目標(biāo)、文化相一致的工作態(tài)度和行為的活動(dòng)過(guò)程，增加和提高員工的知識(shí)和能力，以滿足企業(yè)目前和將來(lái)的工作需求。培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的主體——企業(yè)。培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的客體——企業(yè)的全體員工。培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容范圍——與員工的工作有關(guān)。培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的目的——改善員工的工作業(yè)績(jī)并提升企業(yè)的整體績(jī)效企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)哪家好選擇的企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)較好有定制開(kāi)發(fā)功能。

學(xué)習(xí)平臺(tái)成績(jī)查詢服務(wù)的基本功能： 添加功能：管理員可以通過(guò)填寫(xiě)表格的形式輸入學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息。系統(tǒng)可以自動(dòng)避免重復(fù)信息。 修改功能：管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行修改。系統(tǒng)能夠通過(guò)管理員給出的條件查找出所要修改的信息，對(duì)修改后的信息進(jìn)行保存，并自動(dòng)查找是否是重復(fù)信息。 刪除功能：管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除操作。系統(tǒng)能夠通過(guò)管理員給出的條件查找出要?jiǎng)h除的信息，并提示是否確定刪除，如果確定刪除，則把相關(guān)信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除掉。 管理員查詢功能：管理員可以通過(guò)條件選擇查詢所有信息，并進(jìn)行排序。 注冊(cè)用戶充值：用戶充值、支付和費(fèi)用查詢。

建立企業(yè)大學(xué)首先要改變企業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織理論，改善企業(yè)員工對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)既有的心智模式，統(tǒng)一企業(yè)員工的認(rèn)識(shí)。不同企業(yè)擁有不同的企業(yè)文化。對(duì)于啟動(dòng)企業(yè)大學(xué)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該在其企業(yè)文化中補(bǔ)充這樣一點(diǎn)：提高企業(yè)全員的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)該意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)是企業(yè)發(fā)展的潛在動(dòng)力，但不只是管理層才需要提升工作技能，提高生產(chǎn)力應(yīng)該基于每一名員工，企業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該由定制的特殊群體轉(zhuǎn)向全體員工。同時(shí)，致力于提高專業(yè)技能的培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)應(yīng)該將培訓(xùn)的焦點(diǎn)從提高個(gè)體員工工作技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全體員。企業(yè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

在線教育市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)及推廣應(yīng)用是教學(xué)資源建設(shè)的關(guān)鍵部分，它是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)支撐環(huán)境。 培訓(xùn)管理系統(tǒng)結(jié)合成熟穩(wěn)定的技術(shù)框架和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持,形成了一整套專業(yè)、高效、科學(xué)的培訓(xùn)管理模式和學(xué)習(xí)模式 ，培訓(xùn)系統(tǒng)由后臺(tái)管理系統(tǒng)和前端企業(yè)大學(xué)組成。 后臺(tái)管理系統(tǒng)主要對(duì)培訓(xùn)信息的維護(hù)管理，從培訓(xùn)前的培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)計(jì)劃制定，到培訓(xùn)過(guò)程中的培訓(xùn)實(shí)施，以及培訓(xùn)結(jié)束后的培訓(xùn)檔案入庫(kù)、評(píng)估追蹤，做到了對(duì)培訓(xùn)管理過(guò)程全部業(yè)務(wù)周期的覆蓋，可以滿足大型企業(yè)對(duì)于面授培訓(xùn)管理電子化的要求。 前端企業(yè)大學(xué)主要給企業(yè)員工提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)待辦、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資訊等信息，通過(guò)與在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)的集成，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的電子化管理和監(jiān)督。現(xiàn)代企業(yè)管理里有一個(gè)很重要的管理方式就是企業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)哪家好

在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)互補(bǔ)的混合教學(xué)并不是一種全新的教學(xué)方法或理論，而是按螺旋方式上升運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)發(fā)展。人才培訓(xùn)系統(tǒng)搭建

企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)軟件是不是安全性必須考慮到，由于企業(yè)的管理的絕大多數(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)都將全部組員的基本資料與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)聯(lián)，一些將會(huì)涉及到公司的保密信息。因而，假如服務(wù)平臺(tái)的安全系數(shù)無(wú)法得到確保，職工的信息內(nèi)容假如變輕就會(huì)被公布出去，假如太重就會(huì)危害公司的市場(chǎng)拓展，產(chǎn)生不可估量的財(cái)產(chǎn)損失，挑選企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)軟件時(shí)，較好是挑選相對(duì)來(lái)說(shuō)有有名品牌信譽(yù)度的服務(wù)提供商。這種服務(wù)提供商的售后維修服務(wù)通常較為有確保，并且有著技術(shù)專業(yè)精英團(tuán)隊(duì)的技術(shù)性確保，可以妥善處理服務(wù)平臺(tái)一切出現(xiàn)的難題，乃至能夠 出示經(jīng)營(yíng)適用，充分發(fā)揮在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用價(jià)值。人才培訓(xùn)系統(tǒng)搭建

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