國(guó)內(nèi)E-Learning供應(yīng)商類型主要分為兩類：平臺(tái)供應(yīng)商和內(nèi)容供應(yīng)商。由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)主要集中于和大型企業(yè)，用戶處于相對(duì)強(qiáng)勢(shì)地位，兩類供應(yīng)商往往是被動(dòng)地滿足用戶需求，而無(wú)法主動(dòng)地引導(dǎo)需求，導(dǎo)致工作缺位。 國(guó)外企業(yè)應(yīng)用E-Learning主要是解決組織中的“學(xué)習(xí)”（Learning）問(wèn)題，與組織中人力資本的管理與發(fā)展緊密結(jié)合一起；而國(guó)內(nèi)企業(yè)應(yīng)用E-Learning主要是解決“培訓(xùn)”問(wèn)題，即培訓(xùn)如何 “e” 化的問(wèn)題，將e-Learning作為解決傳統(tǒng)培訓(xùn)壓力的一種方式。Learning與e的關(guān)注點(diǎn)不同，Learning更關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，而e化則關(guān)注實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化后的結(jié)果。體現(xiàn)在評(píng)估上，一個(gè)是對(duì)人的學(xué)習(xí)效果和崗位績(jī)效成長(zhǎng)的評(píng)估，另一個(gè)則是網(wǎng)絡(luò)e化后報(bào)表數(shù)據(jù)的反饋。 正是由于對(duì)e化結(jié)果的關(guān)注，平臺(tái)供應(yīng)商和課件供應(yīng)商均埋頭于e化，一個(gè)是幫助企業(yè)將培訓(xùn)流程組織上網(wǎng)，一個(gè)幫企業(yè)將培訓(xùn)課程內(nèi)容組織上網(wǎng)，卻沒(méi)有給企業(yè)提供E-Learning的真正解決方案，即培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方法的導(dǎo)入。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是能夠?qū)W(xué)習(xí)型組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全流程管理的軟件。在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)搭建定制

毫無(wú)疑問(wèn)的是，企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)，面臨的個(gè)問(wèn)題就是如何選擇合適的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)。下面，整理了幾個(gè)要點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助！ 1、需求匹配度 選擇企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)，首先需要做的就是評(píng)估需求匹配度，即平臺(tái)架構(gòu)與功能是否能滿足自身的培訓(xùn)需求。評(píng)估需求匹配度的關(guān)鍵不在功能的多少，而在于是否匹配企業(yè)自身特定的培訓(xùn)需求。比如說(shuō)，一家集團(tuán)型公司建立的內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)，需要支持復(fù)雜、多層次的組織結(jié)構(gòu)，以及滿足各子公司、各業(yè)務(wù)線、各崗位的個(gè)性化培訓(xùn)需求。再如，一家零售型企業(yè)建立的內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)，需要適應(yīng)以門(mén)店銷售為主的培訓(xùn)計(jì)劃，滿足旨在提升銷售人員客戶服務(wù)與銷售業(yè)績(jī)的培訓(xùn)需求。 2、服務(wù)廣度與深度 對(duì)于引入內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)往往是兩大難題，因而較好選擇能夠在在學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)方面提供兼具廣度與深度的專業(yè)服務(wù)的平臺(tái)服務(wù)商。如果服務(wù)商能夠結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)需求，提供行業(yè)化通用課程、課件定制服務(wù)、代運(yùn)營(yíng)服務(wù)、定制化運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目服務(wù)等，可以幫助企業(yè)節(jié)省探索成本，加速實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值的變現(xiàn)。在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)搭建定制學(xué)習(xí)平臺(tái)可以迅速提高員工知識(shí)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)的學(xué)習(xí)更加靈活、員工的培訓(xùn)更具彈性。

E-Learning培訓(xùn)的即時(shí)性 ：傳統(tǒng)的培訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)教材、安排培訓(xùn)場(chǎng)地、并組織考試、后勤，宣布培訓(xùn)結(jié)束之后又投入下一個(gè)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。采用 E-Training解決方案可以將周期縮短到幾乎讓我們?cè)诩磿r(shí)模式中工作。這并不表示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方案不再適用—它可能還是較佳的解決方案，只是在工作節(jié)奏越來(lái)越快的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)本身所需的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)個(gè)人和企業(yè)所能支出的時(shí)間。如果我們要跟上發(fā)生在周圍的變動(dòng)，就必須使用技術(shù)和更先進(jìn)的教學(xué)和信息設(shè)計(jì)技術(shù)。 E-Learning作為企業(yè)培訓(xùn)的重要手段之一，在國(guó)內(nèi)表現(xiàn)不佳，問(wèn)題不只是出在供應(yīng)商、企業(yè)、學(xué)員哪一方，而是供需學(xué)三方的缺位與失位，只有將三者放在一個(gè)生態(tài)圈內(nèi)去系統(tǒng)思考，才能有一個(gè)完整認(rèn)識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的在校教學(xué)方式已經(jīng)漸漸不能滿足大眾的學(xué)習(xí)要求。此時(shí)，在線教學(xué)出現(xiàn)在人們的眼中，因?yàn)槠洳皇軙r(shí)間、空間、地點(diǎn)等條件的約束，而且教學(xué)內(nèi)容豐富，包含從小學(xué)到大學(xué)以及各種技能證書(shū)的培訓(xùn)課程，學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇課程。在線教學(xué)逐漸成為一種主流教學(xué)方式，普遍的應(yīng)用于大眾的生活之中。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的在線教學(xué)方式分析，得出以Java平臺(tái)作為開(kāi)發(fā)環(huán)境，采用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)，使用MyEclipse作為開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行研發(fā)，為用戶提供一個(gè)可以自主選擇課程、師生互動(dòng)交流的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)方便學(xué)生與教師交流互動(dòng)、解決問(wèn)題。

在線教育平臺(tái)如何提高用戶復(fù)購(gòu)率？ “復(fù)購(gòu)率”字面上直觀理解為用戶在指定時(shí)間段內(nèi)重復(fù)購(gòu)買(mǎi)的頻率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，復(fù)購(gòu)率可以反應(yīng)客戶的忠誠(chéng)度，提高復(fù)購(gòu)率可以直接提高業(yè)績(jī)，因此復(fù)購(gòu)率對(duì)教育培訓(xùn)的持續(xù)發(fā)展尤為重要。 前置條件：既然要復(fù)購(gòu)，就需要有復(fù)購(gòu)的產(chǎn)品，所以作為在線教育平臺(tái)，首先要有完整的產(chǎn)品線，并設(shè)置合理的用戶路徑，比如低價(jià)引流課至正價(jià)課，初級(jí)課至中級(jí)課或高級(jí)課，一步步通過(guò)“品質(zhì)高的服務(wù)”引導(dǎo)用戶升級(jí)和復(fù)購(gòu)。 在線教育平臺(tái)課程流程的設(shè)計(jì)： 1.注重知識(shí)模塊的完整性，不能太大不能太小 ，以適合碎片化學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)。 2.每天學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不要超過(guò)2小時(shí)， 一個(gè)小時(shí)視頻一個(gè)小時(shí)相關(guān)的作業(yè)。 3.整個(gè)學(xué)習(xí)周期（十天到十五天的時(shí)長(zhǎng)）。 4.測(cè)試、作業(yè)需要讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程形成閉環(huán)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)針對(duì)學(xué)習(xí)型組織不同發(fā)展階段的管理需要提供相應(yīng)匹配的版本選擇。在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)搭建定制

E-Learning并不局限于遠(yuǎn)距離的教育，在線教學(xué)同樣可以在傳統(tǒng)校園教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮重要的作用。在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)搭建定制

對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，并非完全是市場(chǎng)的正常反應(yīng)，因?yàn)槭袌?chǎng)有著階段性和特殊性。軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)作為重要的新興產(chǎn)業(yè)，仍然在“被看好”階段，發(fā)展前景依然廣闊。當(dāng)前，我國(guó)已邁入中等偏上收入地區(qū)行列，經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。發(fā)展銷售產(chǎn)業(yè)是每一個(gè)經(jīng)濟(jì)體在高收入階段的必經(jīng)之路，也是滿足**日益增長(zhǎng)健康需求的一個(gè)必然選擇。他們以更專注的狀態(tài)關(guān)注到服務(wù)型本身的價(jià)值，對(duì)于這種確認(rèn)被歸納為“不應(yīng)喧賓奪主”因?yàn)榉?wù)型的使用效果永遠(yuǎn)取決于使用者的思維。這一點(diǎn)從任何時(shí)間來(lái)看都不會(huì)被改變。在全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)戰(zhàn)略性競(jìng)爭(zhēng)的背景下，不少經(jīng)濟(jì)體正在追求分化性的行業(yè)發(fā)展政策，而軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)主要體現(xiàn)在監(jiān)管方法不同、適用的監(jiān)管領(lǐng)域各異。在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)搭建定制

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