它是面向未來的素質(zhì)教育的重要途徑。尤其對于中國的小朋友來說，從小開始接觸應試教育，在這樣的大環(huán)境下，素質(zhì)教育就顯得尤為重要，我們也有理由相信這是中國教育未來發(fā)展的大趨勢。從應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要所有人的共同努力。勢必會有不少機構(gòu)跳出來追逐相應的紅利。雖然該媒體的論述有的地方有失偏頗，比如對人工智能時代是否到來的懷疑，并拿出人工智能發(fā)展史說事。但是不應否認的事實是，目前人工智能在各行各業(yè)都有應用，不能完全用過去的眼光來審視。有一點說的非常好：早點學習編程不是壞事。學習機器人的好處不必再此細說，許多家長都想讓孩子贏在人工智能的起跑線，但在機器人教育大熱的現(xiàn)在，家長面臨的狀況經(jīng)常是N個相關(guān)機構(gòu)競相宣傳，手里塞滿了機器人教育培訓的宣傳單。對于機器人教育這個新興的熱門培訓項目，不像英語培訓這樣的傳統(tǒng)教育培訓機構(gòu)，家長對于真正的大品牌了解并不深入，因此往往真的會被“忽悠”。一旦選擇了一些匆匆成立的草臺班子，即學不到真正的機器人知識，又耽誤了孩子的時間，花費的不只金錢成本，更是孩子的時間成本，甚至對機器人教育產(chǎn)生質(zhì)疑讓孩子錯過學習機器人的機會。在這些故事里，人和機器人往往能夠和諧相處。教育APP開發(fā)過程中,對于以上方面皆需要考慮在內(nèi)，以保證APP的穩(wěn)定發(fā)展。武漢實力教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    參與比賽的人自然也是少之又少，很多報名名額都是白白浪費。而在有的城市則是所有人都爭先恐后地報名參賽，比賽不限制名額，還會限制器材，有的學校拿著買來的器材帶學生去參加比賽，因為器材是非指定而不能參賽。在這個過程中很多的孩子沒有展示的平臺。這就意味著，我們很難找到一個工具去衡量孩子的學習水平，或許有些感悟深刻的老師會從孩子的性格特點、動手能力特點、挫折承受能力等方面去講一些家長認可的東西，但是這種感悟能力很難被其他大多數(shù)老師復制，這也讓很多學習機器人的孩子慢慢流失了。機器人教育一般都是針對4歲-16歲的青少年，可是有哪家學校真正做到讓孩子在自己學校學習12年呢？也許有人會說我們行業(yè)發(fā)展還不到12年，那又有幾個孩子從一開始到現(xiàn)在還沒流失呢？我們經(jīng)常私底下痛苦地說我們的學生少，我們可以統(tǒng)計一下曾經(jīng)學過后來又流失掉的孩子有多少，這個數(shù)據(jù)是非常大的，為什么我們的孩子不能在這里學習12年，甚至只學1年就走了？這些問題我們一直未能解決，缺少展示的平臺和空間只是其中一個因素。第五就是運營管理問題，在2010年-2012年間，一批機器人教育機構(gòu)迅速崛起，他們具有一定的企業(yè)思維，組建了很強的運營管理團隊。無錫教育系統(tǒng)開發(fā)解決方案用戶可以下載每一門課程APP的課件資料，課件有語音講述，開發(fā)視聽結(jié)合教育APP軟件能讓用戶有更深的真實感。

    因此如果想跟隨市場發(fā)展變化，執(zhí)意轉(zhuǎn)型線上的話，會得到適得其反的效果。除此之外，線上老師也缺少線上教學的經(jīng)驗，對于直播授課的節(jié)奏以及設(shè)備的使用不熟悉，無法將教學效果更好地呈現(xiàn)。對此，要想成功轉(zhuǎn)型線上，還需選擇專業(yè)的軟件開發(fā)商，在選擇開發(fā)商時，還需考慮在線教育系統(tǒng)的類型、功能、覆蓋終端和服務保障等，當這些技術(shù)要素都能滿足之后，機構(gòu)往線上轉(zhuǎn)型的難題才會迎刃而解。比如在功能上面，白板、師生互動、視頻連麥等功能是必須要具備的，在線教育系統(tǒng)開發(fā)時應以機構(gòu)、講師、學生、家長的需求出發(fā)，以展現(xiàn)教育的本質(zhì)為根本，切忌只注重外表，不在乎本質(zhì)?？偠灾?，隨著技術(shù)的不斷進步，機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的挑戰(zhàn)、在線教育系統(tǒng)開發(fā)難點必會逐步攻克。

    近日，教育部發(fā)布《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》，該意見由包括財政部在內(nèi)的6個部門聯(lián)合發(fā)布，并包含了諸多校內(nèi)信息化新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的細則。《意見》中提出了20個小方向作為指導，涵蓋校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育資源匯聚與共享服務、智慧校園建設(shè)等多個方面。其中包括實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建設(shè)開放教育應用接口體系，建立教育大資源服務機制，開發(fā)人工智能助教，推動全過程全要素學習評價等多項具體舉措。從這份指導意見中可以讀出這四大戰(zhàn)略性信息。首先，教育部將鼓勵人工智能輔助教學產(chǎn)品全國推廣普及;《意見》第13條談到，要普及教學應用。...開發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學伴等教學應用，實現(xiàn)“人機共教、人機共育”，提高教育教學質(zhì)量?！疤岣呓逃虒W質(zhì)量”，這就表明未來公立教育體系的教學質(zhì)量會提升考核權(quán)重，是教育減負政策的一項重大轉(zhuǎn)變，也對有明確有能力有數(shù)據(jù)證明能夠提高教學質(zhì)量的廠商利好；其次，探索新的購買機制，將給校內(nèi)教育教學資源的購買付費機制探索打開綠燈。移動學習模式的變化，主要體現(xiàn)在學習者可以利用移動終端實現(xiàn)隨時、隨地的學習。

    支持省級教育行政部門通過混合云模式建設(shè)教育云，為本地區(qū)教育機構(gòu)提供便捷可靠的計算存儲和災備服務。規(guī)劃整合教育行政部門和學?！暗托∩⑴f”的數(shù)據(jù)中心，不鼓勵縣級教育行政部門和中小學校建設(shè)數(shù)據(jù)中心。鼓勵區(qū)域和高校共享超算資源和人工智能算力資源，提供基礎(chǔ)算力工具。4.促進教育數(shù)據(jù)應用。升級教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，形成教師、學生、學校組織機構(gòu)等數(shù)據(jù)源，為推動“一數(shù)一源”提供支撐。依托一體化服務平臺，推進跨部門、跨地域、跨層級的數(shù)據(jù)流動。提升教育發(fā)展動態(tài)監(jiān)測能力，提升數(shù)據(jù)的時效性和準確性，強化精細趨勢分析能力。升級教育科學決策服務系統(tǒng)，建立教育發(fā)展指數(shù)，匯聚教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的宏觀數(shù)據(jù)，支撐科學決策。5.推動平臺開放協(xié)同。聚合各類教育應用，構(gòu)建面向各級各類學校的開放平臺。支持學校根據(jù)業(yè)務需要推動業(yè)務上云，通過提供便捷、質(zhì)量、可選擇的云應用，支持學校開展教育教學、行政管理和公共服務。建設(shè)開放應用接口體系，支持各方主體提供通用化的教育云應用，構(gòu)建多元參與的教育應用新生態(tài)。6.升級網(wǎng)絡(luò)學習空間。升級面向廣大師生的網(wǎng)絡(luò)學習空間，兼容各類平臺終端，支持開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學習空間的移動應用，支撐泛在學習和掌上服務。用戶按定購的服務多少和時間長短支付費用就可以獲得好的在線教育系統(tǒng)搭建服務。武漢實力教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

如今在線課程直播教學已逐漸被人們所接受，線上課程教學已成為了多數(shù)人學習的通道。武漢實力教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    支撐教育流程再造、模式重構(gòu)。提升全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益。二、重點方向（一）信息網(wǎng)絡(luò)新型基礎(chǔ)設(shè)施充分利用國家公共通信資源，暢通連接全國各級各類學校和教育機構(gòu)間的教育網(wǎng)絡(luò)。提升學校網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提供高速、便捷、綠色、安全的網(wǎng)絡(luò)服務。1.建設(shè)教育專網(wǎng)。充分依托國家電子外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)已有建設(shè)基礎(chǔ)，根據(jù)分級負責的原則，加強國家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和學校校園網(wǎng)的銜接，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)地址、域名和用戶的統(tǒng)一管理。按需擴大學校出口帶寬，實現(xiàn)中小學固定寬帶網(wǎng)絡(luò)萬兆到縣、千兆到校、百兆到班，以及部省數(shù)據(jù)中心、高校超算中心等設(shè)施的高速互聯(lián)。深入推進IPv6等新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)模部署和應用。2.升級校園網(wǎng)絡(luò)。推動校園局域網(wǎng)升級，保障校內(nèi)資源與應用的高速訪問。通過5G、千兆無線局域網(wǎng)等方式，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。支持建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng)，推動安防視頻終端、環(huán)境感知裝置等設(shè)備聯(lián)網(wǎng)。通過衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)和寬帶衛(wèi)星為農(nóng)村薄弱學校和教學點輸送質(zhì)量資源，促進教育公平。（二）平臺體系新型基礎(chǔ)設(shè)施推動各級各類教育平臺融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通、應用齊備、協(xié)同服務的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。3.構(gòu)建新型數(shù)據(jù)中心。武漢實力教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

上海艾藝信息技術(shù)有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大。目前我公司在職員工以90后為主，是一個有活力有能力有創(chuàng)新精神的團隊。誠實、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)形象，贏得了社會各界的信任和認可。