聲音的魅力1、美妙的聲音來自正確的呼吸,氣息短,做姿不正確會造成緊張。坐如鐘,頭背,雙腳自然垂直,深呼吸時要深,不要聳肩。2、播音愛好者比較主要是要抒發(fā)一種情懷,一種心情,引起聽眾的共鳴。你應(yīng)該為自己而讀。將自己揉入文章中,不要理會其他,不要玩嗓子。3、練習(xí)遠(yuǎn)近距離感。這個練習(xí)對于我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標(biāo)對象。4、呼吸,要有一定的呼吸儲量,要口鼻共同呼吸。呼吸要深,要用丹田呼吸,將兩肋打開,小腹收緊,肚皮始終是硬的,這就是氣息支撐。不要管自然條件多么困難,也要把氣沉下去。胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。練習(xí)24個葫蘆48個瓢。貴陽用戶不容錯過!動物表演找力天藝術(shù),演出經(jīng)驗(yàn)豐富。遵義藝考咨詢中心
對于播音主持員來說,不僅要有足夠的理論知識,其語言表達(dá)也要有技巧。播音員應(yīng)該以真實(shí)、流利、自然的聲音向**傳遞信息,播音員的語言規(guī)范應(yīng)該做到:準(zhǔn)確規(guī)范,清晰流暢;圓潤集中,樸實(shí)明朗;剛?cè)岵?jì),虛實(shí)結(jié)合;色彩豐富,變化自如。我們應(yīng)該在自己發(fā)聲條件的基礎(chǔ)上發(fā)揮所長克服所短,逐步擴(kuò)展自己的發(fā)聲能力,找到自己比較好的聲音,用好自己的聲音,這樣播出來的聲音依然是大家認(rèn)可的,人們更容易聽到。下面是對于播音員的要求規(guī)范與學(xué)習(xí)技巧,提醒大家該怎么改變的聲音,讓人們更記住你語言的魅力。遵義劇場咨詢公司哪家好一個為孩子的夢想打造的舞臺,才藝大賽火熱報(bào)名中!
就是在詞和語句中讀得比較重,擴(kuò)大音域或延長聲音,可突出文章的重點(diǎn),表達(dá)自己的感情,重音可分為語句重音和思想重音。三、氣息的控制1、換氣就是用氣的過程,播出的內(nèi)容千變?nèi)f化,就要采用不同的用氣方法,補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣,依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。2、補(bǔ)氣的方式:偷氣,搶氣,就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導(dǎo):讀短小精悍的詩歌,繞口令,散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。3、緊張實(shí)際是口唇的緊張,在朗誦之前要做些口唇練習(xí),如:將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。
同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中可以多與自己的任課老師、同學(xué)、家人、朋友多交流,對于這一年齡階段的考生來說,多交流對克服臨場心態(tài)有好處。另外,在藝考現(xiàn)場,考生將自己的注意力集中在考試內(nèi)容上,全神貫注地表演,你要充滿自信、集中精力地將自己的狀態(tài)發(fā)揮出來!無實(shí)物練習(xí)的目的,培養(yǎng)學(xué)員入門時就能掌握表演的真實(shí)性與有機(jī)性。學(xué)會首先從簡單的動作中去感覺真實(shí),去掌握有機(jī)的“動作的邏輯與順序”(并非機(jī)械的、刻意的邏輯與順序)。通過瞬間的小真實(shí),逐步去把握表演的大真實(shí)。進(jìn)行以動作為主體的綜合元素訓(xùn)練,將基礎(chǔ)訓(xùn)練中表演技術(shù)的諸元素:注意與對象、肌體控制、動作、假使、想象、規(guī)定情境、真實(shí)感與信念、情緒記憶、交流與適應(yīng)、邏輯與順序、節(jié)奏與速度,等等,有機(jī)結(jié)合為以“規(guī)定情境制約下的動作為主導(dǎo)的整體”的綜合元素訓(xùn)練。既可克服元素割裂訓(xùn)練的弊。貴州用戶注意了!貴州表演藝術(shù)-專業(yè)的演藝服飾公司!
那么我們對播音發(fā)聲的要求,我想可以歸納成這樣幾句話:準(zhǔn)確規(guī)范,清晰流暢;圓潤集中,樸實(shí)明朗;剛?cè)岵?jì),虛實(shí)結(jié)合;色彩豐富,變化自如。由于發(fā)聲條件不同,每個播音員主持人的聲音都有自己的特色和個性,我們只能在自己發(fā)聲條件的基礎(chǔ)上發(fā)揮所長克服所短,逐步擴(kuò)展自己的發(fā)聲能力,找到自己比較好的聲音,用好自己的聲音,由于每個人的發(fā)聲都各不相同,那么在音高上就體現(xiàn)出每個人的音域范圍的不同。一般人的音域范圍大約在一個半到兩個八度之間,這叫自然音域。多檔電視欄目,給每個學(xué)員表演機(jī)會,成功打造少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。黔東南咨詢機(jī)構(gòu)
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巧設(shè)停頓。停頓是指語言頓挫。它在口語表達(dá)中至少有兩個作用:首先,停頓起著標(biāo)點(diǎn)符號的作用,它作為話語中換氣的間隙,既是表明上句話的結(jié)束,又是下句話的前奏,以此加強(qiáng)語言的清晰度和表現(xiàn)力。其次,停頓能使口語抑揚(yáng)頓挫,它以間歇的長短、一定時間單位里次數(shù)的多少,形成講話的節(jié)奏,給人以韻律美。和重音一樣,停頓的位置不同,一句話表達(dá)的語意往往也會不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義:她/了解我不了解?(問是否了解自己)她了解/我不了解。(承認(rèn)自己不了解)她了解/我不了解?(不承認(rèn)自己不了解)她了解我/不了解?(想證實(shí)她了不了解)她了解我不/了解?(不相信別人了解)她了解我不/了解。(明白別人了解)。遵義藝考咨詢中心
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