國家勞動和社會保障部于2006年出臺《茶藝師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，凡是從事相關(guān)職業(yè)的人員都需參加茶藝師資格考試與鑒定，取得相應(yīng)資格后方可上崗。因而茶藝師職業(yè)資格證書逐步成為就業(yè)通行證，國家職業(yè)技能鑒定的應(yīng)試人數(shù)也因此而日益攀升。本職業(yè)共設(shè)五個等級，分別為初級(國家職業(yè)資格五級)、中級(國家職業(yè)資格四級)、高級(國家職業(yè)資格三級)、技師(國家職業(yè)資格二級)、高級技師(國家職業(yè)資格一級)。2016年12月16號，人力資源和社會保障部，公布了國家職業(yè)資格目錄清單，正式取消了茶藝師。2017年三月，國家職業(yè)資格目錄清單在征求意見之后進(jìn)行了調(diào)整，茶藝師等被增加到目錄清單之中 。 茶藝師培訓(xùn)學(xué)校哪家較好？楚雄中級茶藝師培訓(xùn)班

遠(yuǎn)達(dá)茶藝培訓(xùn)中為茶藝學(xué)院準(zhǔn)備的茶具主要有六種：  

一陶土茶具：粘土器皿是新石器時代的重要發(fā)明。宜興是中國的陶器。這里是制作陶器，在南北朝時期的北宋初期，茶葉生產(chǎn)已成為一個**的學(xué)校在明代是非常流行的。

二陶瓷茶具：中國的浙江省一直在生產(chǎn)的金瓷茶具。唐代的茶的繁榮，在中國，河北，河南，湖南，浙江，四川沿白瓷茶具，競爭的崛起。北宋時在江西、景德鎮(zhèn)的御窯處，再到瓷器。宋代福建，也生產(chǎn)紅茶。

三漆器茶具：開始于清代福州地區(qū)的福建。四為現(xiàn)代玻璃茶的出現(xiàn)。

四為現(xiàn)代出現(xiàn)的玻璃茶具。

五為金屬茶具，有金、銀、銅、錫等金屬制品。金銀茶(如法門寺、地宮、故宮、藏茶)為宮廷使用，不易做民間。

六竹木茶具：已在現(xiàn)代少用。其他都是翡翠、水晶、瑪瑙等生產(chǎn)的茶葉，卻很少使用。 楚雄中級茶藝師培訓(xùn)班哪家茶藝師培訓(xùn)比較好？

在開設(shè)的各門培訓(xùn)課程中，我校均以為學(xué)員提供蕞高的教學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)，啟用國內(nèi)前列師資為學(xué)員提供生動精彩而實用的教學(xué)課程，使學(xué)員能夠輕松而快捷地掌握所需要的知識與技能。因此在師資管理方面，我校建立了教師資格審查制度，使培訓(xùn)質(zhì)量有據(jù)可循并通過組織聽課、觀摩教學(xué)、量化考核、學(xué)員反饋等方式，不斷提高師資隊伍的素質(zhì)，以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)展的要求。同時為學(xué)員提供蕞完美的服務(wù)一直是學(xué)校追求的目標(biāo)，不僅*是課堂授課，而且在培訓(xùn)相關(guān)所有環(huán)節(jié)都力求為學(xué)員提供更***的服務(wù)，讓學(xué)員感受到學(xué)習(xí)主體的尊嚴(yán)與快樂。

中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。根據(jù)古代記載，茶的人工栽培有三千多年的歷史。茶已成為中國各族人民的日常生活中的一部分，在漫長的發(fā)展過程中。人們常說：“早晨的日常開支，每天圍著柴米油鹽醬醋茶”，茶在日常生活中的地位。茶是在這種情況下形成的。茶在日常生活中被廣泛應(yīng)用，人們首先把它作為一種飲料，茶的自然功能，對神、益智、助消化。茶的另一個重要特點是精神的。人們在享受飲茶的壓力下，對水、茶、器具、環(huán)境都有了更高的要求;同時，對茶文化，實踐他們的道德，在各種茶中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，獲得他的思想，反省，也傳達(dá)彼此的感情，給朋友茶在茶中的亞。茶本身有一種形式的內(nèi)容，從物質(zhì)到精神，從人與物直接關(guān)系到成為媒介的人際關(guān)系，逐漸形成了一種美妙的傳統(tǒng)東方文化--中國茶文化。茶特有的自然功能，使茶文化在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。茶藝師培訓(xùn)機構(gòu)哪家比較好？

課程內(nèi)容  

1、水的力量 ：“注水沏茶，出湯分茶，端杯品茶”，泡茶喝茶，是一個耐人尋味的水的流動過程；每一個階段，水的力度直接影響到茶湯的溫度、香氣、口感滋味；沒有上百次的反復(fù)練習(xí)，如何能在水流的高低、粗細(xì)中拿捏有度？

2、水的流向：茶是人與人的溝通方式，而水，是人與茶的溝通方式；水注入盞，茶水是否融合凝聚，香氣滋味是否釋放得當(dāng)，全憑手中的這把水壺——控水是工夫；

3、治水依據(jù)：不是所有的水流都叫注水，不是所有的倒茶都叫出湯；注水，是給茶葉“喂水”的過程，關(guān)系茶葉的各項物質(zhì)的釋放，“喂水”做得好，茶葉凝聚力高，一切行動聽指揮；出湯，是讓茶葉均衡分配“物資”的過程，茶的內(nèi)含物質(zhì)有限，香氣口感也有限，每一道出多少留多少（不是留湯），需有所考量。

4、沏茶計劃 + 沏茶測試 ：“有計劃的沖泡一款茶，前中后分段的呈現(xiàn)；讓每一杯湯都有質(zhì)量，確定泡出來的是茶味；每一次品飲都有收獲，安靜認(rèn)真則感官敏銳?！边@是治水有度課程對于學(xué)員的沏茶要求，也是我們對于自己的要求。蕞后的測試，是對幾天學(xué)習(xí)的嚴(yán)格檢驗，也是我們相互督促共同進(jìn)步的蕞好體現(xiàn)。 昆明茶藝師培訓(xùn)哪家好？初級茶藝師培訓(xùn)

昆明茶藝師培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好？楚雄中級茶藝師培訓(xùn)班

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)的重點是提質(zhì)。本學(xué)期我們從抓常規(guī)教學(xué)切入，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，全方面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基矗我們要求教師備課不僅要背教材、背學(xué)生，要緊的是背學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力上下功夫。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生**學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)教是為了不教的宗旨，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實。楚雄中級茶藝師培訓(xùn)班

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