以文獻(xiàn)的屬概念載體作為檔案定義的屬概念，附加以種差因素加以限制，將能較好地使檔案概念適應(yīng)檔案事物不斷發(fā)展前進(jìn)所帶來(lái)的檔案內(nèi)涵和外延的變化。這樣，可以符合檔案的實(shí)際，便于研究檔案與文獻(xiàn)的聯(lián)系，便于研究檔案與其他文獻(xiàn)的聯(lián)系和區(qū)別，科學(xué)地提示檔案的本質(zhì)屬性。檔案是文獻(xiàn)的一部分，這在檔案學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)中早已形成定論，在當(dāng)今信息社會(huì)中也被社會(huì)公眾所公認(rèn)。檔案與其他文獻(xiàn)的差別不在于載體，而在他們記錄時(shí)態(tài)上的不同。大班成長(zhǎng)記錄家長(zhǎng)喜歡的冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。成長(zhǎng)記錄電子檔案

對(duì)檔案的定義可以從這幾個(gè)方面加以理解：產(chǎn)生檔案的主體和來(lái)源。產(chǎn)生檔案的主體是各類gjjj、社會(huì)組織和個(gè)人，表現(xiàn)出多元性的特點(diǎn)。由于主體不同，就產(chǎn)生了檔案的不同所有權(quán)一一分別屬于國(guó)家、集體、私人（個(gè)人、家庭、家族）所有。從來(lái)源看，檔案產(chǎn)生于不同主體所從事的不同的社會(huì)活動(dòng)，反映了檔案內(nèi)容的gf性。檔案的基本屬性一一原始記錄性。原始性是指檔案是當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)刂苯有纬捎诹n單位職能活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐）過程中的歷史產(chǎn)物，而不是事后編造的。記錄性是指：從內(nèi)容上看，檔案所記載的是當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?、?dāng)事人發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事物和行為的過程、結(jié)果；從形式上看，檔案原件具有不可替代的辦文特征和時(shí)代特色。成長(zhǎng)記錄精品檔案美化家長(zhǎng)推薦的檔案購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。

根據(jù)檔案歸屬的形式可分為國(guó)有檔案、集體檔案和個(gè)人檔案。集體和個(gè)人所有的檔案的所有權(quán)轉(zhuǎn)讓，一般在自愿、合法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。檔案所有者可以捐贈(zèng)、出售或者存入國(guó)家檔案館。屬于國(guó)家檔案的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定移交國(guó)家檔案館。在國(guó)外，它通常分為公共檔案館和私人檔案館。在人類文明社會(huì)中，有些檔案可以被時(shí)代流傳，有些卻會(huì)被歷史淘汰，究其原因，則是由這些檔案的價(jià)值和作用所決定的；建立檔案價(jià)值理論體系的首要問題和關(guān)鍵所在是明確檔案價(jià)值概念并給予科學(xué)定義；檔案的基本價(jià)值包括憑證價(jià)值和情報(bào)價(jià)值，是根據(jù)檔案價(jià)值實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域和效果不同來(lái)劃分的；檔案之所以具有情報(bào)價(jià)值，是因?yàn)闄n案是事實(shí)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的記錄，具有可靠的普遍的、可資參考的特征。

檔案是社會(huì)組織或個(gè)人在以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有清晰、確定的原始記錄作用的固化信息。2020年新修訂《中華人民共和國(guó)檔案法》中，所稱檔案是指過去和現(xiàn)在的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個(gè)人從事經(jīng)濟(jì)、zz、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、js、外事、科技等方面活動(dòng)直接形成的對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。檔案的原始記錄性：檔案是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中直接形成的原始性信息記錄，對(duì)以往社會(huì)活動(dòng)具有直接的原始記錄作用。文書檔案：指行政管理檔案，即在社會(huì)的行政管理活動(dòng)中直接形成的一個(gè)檔案門類，其實(shí)質(zhì)是突出強(qiáng)調(diào)了行政性或zz性檔案在檔案大家族中的主導(dǎo)地位。幼兒園成長(zhǎng)記錄冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。

樸貝成長(zhǎng)檔案以小程序?yàn)檩d體，以家長(zhǎng)、老師共同參與測(cè)評(píng)與數(shù)據(jù)采集方式，大數(shù)據(jù)運(yùn)算深挖底層數(shù)據(jù)，客觀記錄兒童多個(gè)維度的數(shù)據(jù)、家長(zhǎng)對(duì)寶寶各方面的期待。樸貝成長(zhǎng)檔案深度融合了國(guó)內(nèi)外大量幼兒教育、家庭教育理論，如《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《多元智能理論》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等，綜合了國(guó)內(nèi)外廣泛應(yīng)用的四十一套各類兒童發(fā)育行為心理評(píng)定量表，如學(xué)齡前兒童行為發(fā)展量表（CCDI），Rutter兒童行為問卷，韋氏兒童智力量表，SNAP-IV注意力量表等，結(jié)合上百所幼兒園園長(zhǎng)和老師的yx教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的模型算法演進(jìn)和數(shù)萬(wàn)兒童的數(shù)據(jù)驗(yàn)證，開發(fā)的一套集學(xué)校教育、家庭教育、家園共育的測(cè)評(píng)題目及dl分析模型及算法，采用輕量測(cè)評(píng)的方式收集分析數(shù)據(jù)給出相關(guān)近千個(gè)維度的報(bào)告。中班成長(zhǎng)記錄如何制作冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。大班成長(zhǎng)電子檔案技巧

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檔案的價(jià)值性。價(jià)值性即有用性。檔案有兩種基本價(jià)值；一是歷史憑證價(jià)值。從檔案的基本屬性和檔案的內(nèi)容、形式特征看，檔案是真實(shí)可靠的，具有法律效力。二是情報(bào)信息價(jià)值或稱參考價(jià)值。從檔案的信息儲(chǔ)備和所反映的內(nèi)容看，檔案信息可供各項(xiàng)工作借鑒、參考。體現(xiàn)檔案基本價(jià)值的主要體現(xiàn)在六個(gè)方面，即：機(jī)關(guān)工作的查考憑據(jù)；生產(chǎn)建設(shè)的參考依據(jù)；zz斗爭(zhēng)的必要手段；科學(xué)研究的可靠資料；宣傳教育、文化建設(shè)的生動(dòng)素材；維護(hù)合法權(quán)益的法律證據(jù)。檔案形式的多樣化。從記錄方式來(lái)看，有文字書寫（刻鑄）、圖表繪制、聲像攝錄、電子數(shù)碼等；從閱讀方式來(lái)看，有直讀的、機(jī)讀的；從載體形式來(lái)看，古今中外形式多樣，如：甲骨、泥板、金屬器皿、巖石、竹木、布帛、羊皮紙、紙張、膠片、磁介質(zhì)、金屬片等。成長(zhǎng)記錄電子檔案

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