如果是疑問式的提問，則只要去對應的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問，則認為已經(jīng)滿足認知需求。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問，則需要對群資料包進行擴充和補充，從而滿足群成員的提問。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知，則可以反向將該次討論的結果分享至瀏覽器、論壇、微博、音頻軟件或視頻軟件中，形成一種信息的無縫對接。的，遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件時，通過關鍵詞進行信息搜索，關鍵詞來源于對事件x的基本概述，關鍵詞可以分批進行檢索，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索。的，還包括建立自己的檢索路徑，自己的檢索路徑可以是自己比較認可的行業(yè)**通過相對固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國人民大會財政經(jīng)濟委員會副主任委員的黃奇帆是一位學者型的人物，他發(fā)表的關于國家形式的看法具有重要的指導性意義；例如中國工程院、科學院院士在相關專業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會具有性。的，事件x為某人z關于事件y的描述；某人z關于事件y的描述隨著時間的推移而變化。例如針對一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門協(xié)作，需要多位不同行業(yè)內的**發(fā)聲，而由于是新出現(xiàn)的傳染病。通用的通信軟件雖然能發(fā)送和接收文件，在許方情況下這些通信軟件并不能滿足實際工作的需要。遼寧提供通信軟件技術輔助設備銷售價格

例如美國傳染病控制**福奇、中國工程院院士李蘭娟、鐘南山等。本實施例中，步驟d還包括認知判斷，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求，如果當前群成員認為該信息已經(jīng)可以滿足自身的認知需求，則停止進行信息的再搜集，避免認知浪費。可以建立分級資料包，大學本科群內的資料包可以專業(yè)、深入，自己家庭的群資料包應該盡可能的做到老幼兼顧，滿足不同認知群體的需求；對于小學生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些。認知需求通過聊天群成員在群內發(fā)送的信息進行判斷，如果是疑問式的提問，則只要去對應的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問，則認為已經(jīng)滿足認知需求。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問，則需要對群資料包進行擴充和補充，從而滿足群成員的提問。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知，則可以反向將該次討論的結果分享至瀏覽器、論壇、微博、音頻軟件或視頻軟件中，形成一種信息的無縫對接。本實施例中，遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件時，通過關鍵詞進行信息搜索，關鍵詞來源于對事件x的基本概述，關鍵詞可以分批進行檢索，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索。本實施例中，還包括建立自己的檢索路徑。浙江互聯(lián)網(wǎng)通信軟件技術輔助設備銷售價格隨著計算機應用領域的不斷擴展，計算機之間的遠程通信用得也越來越。

則發(fā)出提示消息。參考步驟s10，提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內容的關鍵詞。所述即時通信軟件可以是微信、qq、msn、skype等軟件中的任意一種，也可以是自行研發(fā)設計的即時通信軟件。所述對話窗口可以是群組對話，也可以是兩個用戶之間點對點的對話。通過提取對話中的文字，并根據(jù)語義進行截詞，可以提取出多個自然詞，再去除常用的代詞、副詞、虛詞，比如“你、我、他”、“著、了、過”、“、明天、晚上、夜間”等，即可成功提取該對話窗口的關鍵詞。參考步驟s11，將所獲取的關鍵詞存入一詞庫。所述詞庫除了存入上述關鍵詞之外，為了后續(xù)可以做出更準確的判斷，還可以進一步將所獲取關鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞也寫入詞庫。這些同義詞、近義詞、以及反義詞可以由一預設的分組列表提供。所述詞庫還可以進一步包括日常高頻詞，例如“好的”、“可以”、“再見”等。參考步驟s12，獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息。獲取的時機應當是用戶在輸入完畢之后，發(fā)出發(fā)送命令之后，在消息發(fā)送至消息窗口之前，先獲取該信息，目的是對是否發(fā)錯進行判斷。參考步驟s13，將所述的輸入信息與詞庫中的關鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。在匹配之前。

地區(qū)a內的**可能由于沒有掌握全部的事實，而沒有獲得正確的結論，基于群信息共享，將關于該疾病可以人傳人的認知共享至關于該事件的描述，形成第四資料包。本實施例中，還包括步驟d：獲取第三時間段起始階段群聊天軟件中關于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實，在本次聊天時間段內，大家討論的是關于傳染病的有效藥物，各種不同的醫(yī)生會使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，這種經(jīng)驗和教訓非常重要，需要將這些資料補充進第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否，我們不局限于通過聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對事件x的基本概述進行事實補充，形成第六資料包，看看國外**、不認識的**是如何處理這種疾病的，獲得有用的信息和資料；發(fā)送第六資料包至聊天位置，給群成員參考，基于第三時間段內的討論和第五資料包或第六資料包形成第七資料包。步驟c和步驟d中，也可以在聊天過程中，提取關鍵詞，在瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件中基于關鍵詞對事件x的相關信息進行檢索，基于檢索得到的信息對事件基本概述進行事實補充。關鍵詞可以是**的名字。交換網(wǎng)及信令網(wǎng)的技術和特點；編制工程概、預算；組織工程竣工驗收，編制工程決算。

本發(fā)明涉及計算機技術領域，尤其涉及一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法以及用戶終端。背景技術：即時通信軟件，包括微信和qq等，是人們日常生活中十分常見的通信工具。在我們使用這些軟件的時候，經(jīng)常會在多個聊天窗口之間切換，這樣就會出現(xiàn)我們誤將本應該發(fā)給某個人或者發(fā)在某個群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去，造成尷尬。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個問題，但只能在某一時間段內撤回，而且被撤回的消息實際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯誤發(fā)送的內容。因此，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問題。技術實現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術問題是，提供一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法以及用戶終端，可以防止消息誤發(fā)送。為了解決上述問題，本發(fā)明提供了一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法，包括如下步驟：提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內容的關鍵詞；將所獲取的關鍵詞存入一詞庫；獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息；將所述的輸入信息與詞庫中的關鍵詞匹配，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息。可選的，所述將所獲取的關鍵詞存入一詞庫的步驟中，進一步將所獲取關鍵詞的同義詞、近義詞、以及反義詞也寫入詞庫。通信科技人員的職業(yè)道德和行業(yè)道德，通信科學技術的地位和特點。浙江互聯(lián)網(wǎng)通信軟件技術輔助設備銷售價格

電話交換網(wǎng)、信令網(wǎng)、智能網(wǎng)、語音服務系統(tǒng)運行的維護指標和驗收指標。遼寧提供通信軟件技術輔助設備銷售價格

自己的檢索路徑可以是自己比較認可的行業(yè)**通過相對固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國人民大會財政經(jīng)濟委員會副主任委員的黃奇帆是一位學者型的人物，他發(fā)表的關于國家形式的看法具有重要的指導性意義；例如中國工程院、科學院院士在相關專業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會具有性。每個人的手機上都有自己喜歡的軟件，例如百度瀏覽器、qq瀏覽器、知乎、有道云筆記、喜馬拉雅音頻軟件等，每個人可以打通自己喜歡的幾款軟件，建立信息檢索的專有途徑，避免每次的驚慌失措。本實施例中，事件x為某人z關于事件y的描述；某人z關于事件y的描述隨著時間的推移而變化。例如針對一種新出現(xiàn)的傳染病的防治，需要、疾控**和醫(yī)生等多部門協(xié)作，需要多位不同行業(yè)內的**發(fā)聲，而由于是新出現(xiàn)的傳染病，**之間的言論出現(xiàn)相互矛盾的事情是難以避免的，此時，就需要進行信息的篩選和審視，需要甄別哪一位**正確的可能性更大。顯然，當一個問題涉及不同的領域時，我們就需要區(qū)分發(fā)表意見的這個**他所談論的問題是否屬于他自己的專長的領域，如果屬于他專長的領域他的話可能更，如果他談話中的部分內容與另外的**的內容矛盾，而另外的**屬于談話所直接涉及的內容的技術領域內的**。遼寧提供通信軟件技術輔助設備銷售價格

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