產(chǎn)品名稱：井蓋為什么是圓的；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材質(zhì)：亞克力板。主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產(chǎn)品文字說明及圖片，采用不低于絲網(wǎng)印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產(chǎn)品需要供電采用模塊化手搖發(fā)電機構和穩(wěn)壓穩(wěn)流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。橢圓形的短軸比長軸短，方形的邊長比對角線短，所以均可通過洞口。圓形直徑處處一樣，無論怎樣轉動角度均無法通過圓洞。道路上的窖井設計成圓形，井蓋不會掉進洞口，可保證行人安全。同時節(jié)約材料，便于維修人員進出。對車輪的沖擊載荷，圓蓋更符合結構受力的要求。 三維錯覺科技館科普演示展品中小學教學實驗探究儀器壁掛產(chǎn)品。內(nèi)蒙古科普儀器教學科普壁掛展品服務商

展品名稱：發(fā)電比賽用電需求：不需要功能概述：能量是一種看不見摸不著你卻一直能感覺得到的神奇東西，至今為止沒有任何人提取或發(fā)現(xiàn)它的真實面貌，有人認為能量就是以物體內(nèi)部分子不斷震動的頻率來衡量大小的，本展品讓參與者通過健身的模式腳踏自行車，帶動直流發(fā)電機。電量的大小決定燈泡亮的個數(shù)，形象地演示機械能轉化為電能的現(xiàn)象。同時在電機中，機械能和電能可以互逆轉換。展品主要配置及用材1、展品用材：①展臺：骨架30方管、圍板1.2mm冷軋板，表面烤漆②臺面：康貝特板，厚度≧10mm③操作手輪：15mm透明亞克力+304不銹鋼④提升機構：螺紋絲杠⑤防護罩：透明亞克力+橘黃色亞克力廣東少年宮科普展品教學科普壁掛展品批發(fā)《菲涅爾透鏡》掛式科普實驗展品校園科技館科普智慧墻壁掛科技長廊。

展品名稱：渦旋；展品規(guī)格：Φ0.8×1.25用電需求：AC220V±10%功率：100W底座鈑金結構，1.2mm冷軋鋼板制作，表面靜電噴塑工藝。臺面采用12mm厚抗倍特板，圓角R40圓弧造型。說明牌：亞克力UV高精噴繪，厚度≧3mm。本展品用于演示自然界的漩渦現(xiàn)象。漩渦有一個重要特性：在同一水平面上某點的流速與該點所處半徑的乘積保持不變。即越往中心部分流速越快，壓力越低；越往外流速越慢，壓力越高。因此渦漩具有向心抽吸的作用。利用渦漩這一特性,人們制成了離心除塵器、離心力噴油嘴、旋風燃燒室等。

展品名稱：滾出直線；展品規(guī)格：Φ0.8×0.85用電需求：AC220V±10%功率：100W。底座鈑金結構，1.2mm冷軋鋼板制作，表面靜電噴塑工藝。臺面采用12mm厚抗倍特板，圓角R40圓弧造型。說明牌：亞克力UV高精噴繪，厚度≧3mm。當一個圓沿著同一平面的某線滾動時，圓上的點有著它自己的軌跡。此展品展示一個圓的半徑為另一圓半徑兩倍時，小圓上某點的運動軌跡為直線。觀眾按下按鈕，小圓在大圓內(nèi)滾動，小圓圓周上的一點作直線往復運動。觀眾按下按鈕，小圓在大圓內(nèi)滾動，小圓圓周上的一點作直線往復運動。《超級法拉電容》掛式科普實驗展品校園科技館科普智慧墻壁掛科技長廊。

產(chǎn)品名：看得見摸不著；操作說明：用手去摸所看到的物體，看看是否能摸的到。功能概述：展項由凹面鏡、全反鏡等組成，展示了凹面鏡成像原理。觀眾站在一個凹面反光鏡前進行觀看時，會看到一個放大的虛像，這是由凹面鏡的成像特性造成的，但是伸手摸去什么也摸不著原理展示：相對于平面鏡和凹面鏡而言，凹面鏡的成像情況復雜而有趣，科技人員根據(jù)凹面鏡特有的光學現(xiàn)象，設計制造了物體的空中懸浮顯示裝置，***用于展覽和廣告宣傳。本展品運用的就是凹面鏡的成像特點。①柜體：≧800*600*75mm，人造大理石或康貝特板，厚度≧15mm；③說明牌：亞克力UV印刷；④維修門：≧200*200mm,板厚≧1.2mm，冷軋板表面烤漆（或噴塑）工序處理，配備門鎖；設計人性化弧線型工藝，顏色鮮亮，款式整體美觀、合理、安全，整潔大方。上下顛倒科技館科普演示展品中小學教學實驗探究儀器壁掛產(chǎn)品。吉林教學科普壁掛展品城市合伙人

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    教學科普壁掛展品是一種教育教學輔助工具，它能夠提供直觀的展示，增強學生的學習興趣，幫助學生理解知識點，提高教學效果，促進學生的互動和參與，豐富教學手段，節(jié)省空間等多種好處。首先，教學科普壁掛展品采用圖文并茂的形式，能夠提供直觀的展示，使學生更加直觀地了解知識點。這種展示方式可以讓學生更加深入地理解和掌握知識，從而提高教學效果。其次，教學科普壁掛展品采用多媒體技術，圖文并茂，直觀生動，能夠吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。這種展示方式可以讓學生更加主動地參與學習，提高學習效果。第三，教學科普壁掛展品通常是針對某一領域或主題的知識點進行展示，內(nèi)容豐富、知識性強，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。這種展示方式可以讓學生更加深入地了解知識點，提高學習效果。第四，教學科普壁掛展品能夠直觀地展示知識點，使學生更加深入地理解和掌握知識，從而提高教學效果。這種展示方式可以讓學生更加深入地了解知識點，提高學習效果。 內(nèi)蒙古科普儀器教學科普壁掛展品服務商

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