分析：忽視語言交流，“語言饑餓”導(dǎo)致孩子不能開口講話孩子說話比較晚，父母往往都從孩子身體上找原因，以為孩子得了什么病，可是卻沒有想過，其實(shí)是自己的教育方法出了問題。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用說話，父母就會把東西拿到她面前，在這樣的家庭中，小鹿不需要學(xué)習(xí)和使用語言，通過行為就可以達(dá)到效果，語言就被忽視了。外加父母和家里的老人將更多的注意力關(guān)注在孩子物質(zhì)生活的保障上，忽視了與孩子的語言交流和溝通，這對孩子語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等都是嚴(yán)重的損害。言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達(dá)性言語；口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

講故事的方式。是給孩子直接講故事好，還是照著書念故事更好呢？美國的一個研究表明，如果是大人講故事，那么孩子會對故事的理解能力更強(qiáng)，如果是聽大人照著書念故事，孩子就能夠運(yùn)用更多的詞匯和修辭方式去描述這個故事。因此，在孩子年齡比較小的時候，可以他講故事，如果孩子的語言詞匯量擴(kuò)大以后，就可以照著書給他念，這樣可以鍛煉語言的復(fù)雜度。除了給孩子講故事，還要鼓勵孩子，自己講故事，或者把故事復(fù)述出來，或者是看了電影以后，將自己的感受和體會。要鼓勵孩子多說多講，哪怕他一個人自言自語或者對著他的玩具講故事，都是很好的語言訓(xùn)練。安溪感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。

因此，孩子學(xué)習(xí)漢字，關(guān)鍵不在于年齡的早晚，而在于通過什么樣的方式。是自然式的，還是強(qiáng)迫式的，是機(jī)械式的，還是引導(dǎo)啟發(fā)式的？在閱讀以及學(xué)習(xí)過程中也有一種馬太效應(yīng)，也就是，從小就喜歡讀書的孩子，以后會更加喜歡讀書，并且讀書的能力越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵，除了信息的輸入以外，要鼓勵孩子多說多寫。當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)語言主要就是漢語和英語。漢語是古老的語言，但有極強(qiáng)的生命力；英語則是更精密的語言，兩種語言彼此融合發(fā)展，都是當(dāng)代的高級語言。

語言是人類分布*****、**平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實(shí)表明：語言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的**因素。長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實(shí)際上，這種認(rèn)識**是從語言的交際功能出發(fā)的。從語言和“說話人”的關(guān)系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”？這就是心智能力的差異。不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。

測評項(xiàng)目大運(yùn)動大動作是指寶寶們使用大肌肉來完成各種運(yùn)動的能力，例如翻身、坐、站立、走路、跳躍等…大動作會直接地反映出一個孩子身體發(fā)育成長的程度。精細(xì)動作精細(xì)動作主要指孩子的手部動作發(fā)展，以及隨之而來的手眼協(xié)調(diào)能力。比如嬰兒時期的孩子手部柔軟無力，慢慢地能夠進(jìn)行抓握，可以握筆畫畫，可以折紙，自己系扣子、穿衣服、從用勺子吃飯進(jìn)步到用筷子吃飯等等…很多孩子到很大的年紀(jì)，還不能自己穿好衣服、系鞋帶，這跟小時候沒做好精細(xì)動作的發(fā)展訓(xùn)練有不可分割的聯(lián)系。適應(yīng)能力適應(yīng)能力包括孩子對外界刺激的分析和綜合能力。比如寶寶是否能正常追聽、追試，對父母的逗引有反應(yīng)，以及注意力的發(fā)展。孤獨(dú)癥的患病率報道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3～4：1。口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。口碑好感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

寶寶通過語言表達(dá)內(nèi)心的想法，感受身邊的世界。他們通過語言將直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維，通過語言來認(rèn)識他們不能直接感知的事物。語言是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。如果兒童早期語言發(fā)展受到阻礙，則將對兒童其他方面的能力發(fā)展產(chǎn)生一定的影響和阻礙。語言的重要性絕不容忽視。愛因斯坦說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言?！毖芯孔C明，智力發(fā)展首先是語言能力的發(fā)展，語言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、記錄思維成果的工具?？诒酶薪y(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)