比較頭針聯(lián)合腦電生物反饋療法與單純腦電生物反饋療法***兒童注意缺點(diǎn)多動障礙(ADHD)的臨床療效差異,尋找***ADHD的較佳方法.方法:將100例患兒隨機(jī)分為觀察組與對照組,每組50例.對照組采用單純的腦電生物反饋***,觀察組在生物反饋的基礎(chǔ)上加頭針***,頭針取頂中線,頂旁1線,百會,四神聰?shù)?***10次為一療程,共***4個療程后,觀察兩組***前后韋氏智力測驗FIQ值,Conners兒童行為問卷CIH評分,腦電圖的θ波/β波比值,視聽整合連續(xù)性測試的綜合反應(yīng)控制力商數(shù)(FRCQ)和綜合注意力商數(shù)(FAQ)的評定情況及臨床綜合療效.結(jié)果:觀察組脫落3例,對照組脫落2例.**終達(dá)到讓大腦的各項指標(biāo)達(dá)到一個較高水平的完美平衡狀態(tài)的過程。泉州專業(yè)腦電生物反饋訓(xùn)練哪里好

我們的注意力也是一樣的，有很大部分是不受意識控制的。所以我們家長和學(xué)校的老師經(jīng)常會對孩子說的話就是：“別亂想啊，寫作業(yè)的時候要專心一點(diǎn)！”這時候你會發(fā)現(xiàn)效果是微乎其微的。

這就有點(diǎn)像是一個游泳教練，在岸上告訴一個學(xué)員說：“你待會下水時手要這樣擺、腿要這樣甩、頭要那樣抬......”等到說完問孩子聽懂了沒，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，然后一下水……還是不會游。

而腦波生物反饋技術(shù)就像是讓孩子自己在水里游坦著，這時候只要動作一做對了，教練就在旁邊告訴他：“這個動作就對了（在腦波訓(xùn)練中體現(xiàn)會注意力好時賽車就跑起來了）！”同時，孩子也能感受到此時手的這樣擺動可以讓他前進(jìn)，這樣不斷的鍛煉下去。孩子就知道如何游泳（知道如何集中注意力）了。當(dāng)孩子在游泳池里面真正學(xué)會游泳之后，他去河里也會游、去湖里也會游、去海里也會游。而且即使中間隔了幾年不游泳，再要他游的時候，他還是會游。 正規(guī)腦電生物反饋訓(xùn)練歡迎來電以至于學(xué)習(xí)成績一落千丈，惹得父母焦急萬分卻不知所措，恨鐵不是鋼鐵。

腦科學(xué)的專業(yè)性限制了對此問題的深入討論。通俗的說，在人的腦波中塞塔波（4-8Hz）、SMR波（12-15Hz）以及高貝塔波（18-36Hz）與注意力水平密切相關(guān)。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力不良的腦波多表現(xiàn)于塞塔波（4-8Hz）和高貝塔波（18-36Hz）腦電功率密度過大，而SMR波（12-15Hz）穩(wěn)定性差、腦電功率密度不足。在神經(jīng)系統(tǒng)中塞塔波通常是睡眠階段的主力波段，但在覺醒期如果塞塔波段太高則人經(jīng)常處于腦***狀態(tài)，多表現(xiàn)于發(fā)呆、走神比較***；SMR波是人的基礎(chǔ)律動能力，腦科學(xué)中將其稱為注意力波，是控制行為活動保持良好的節(jié)律性的能力，這個波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比較弱，過低的SMR波是造成孩子以多動為主要表現(xiàn)形式的注意力渙散的主要因素；而高貝塔波段強(qiáng)度過大表征神經(jīng)活動容易出現(xiàn)沖動，發(fā)脾氣，緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問題。

注意缺點(diǎn)多動障礙(attention deficit/hyperactivity disorder,A DHD)是一類常見于兒童時期的行為障礙,據(jù)國內(nèi)文獻(xiàn)報道,其患病率為1.5%～10%。主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力分散、活動過度、情緒沖動并伴認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難,品行不良等問題,但是智力正?；蛘呓咏?。ADHD嚴(yán)重影響兒童的學(xué)校、家庭和社會生活。Faraone SV報道50%～60%患病兒童到成年以后仍有明顯。探討腦電生物反饋***兒童注意缺點(diǎn)多動障礙(ADHD)的臨床效果.方法ADHD患兒72例分為2組***,其中40例患兒給予腦電生物反饋***,32例給予行為***,***期間停止任何******.采用瑞文測驗和Conners兒童行為評定量表,分別在***前,***后進(jìn)行療效評定.比較二者的臨床療效.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中的癥狀及時了解情況。

1）：持多用戶信息及訓(xùn)練記錄的管理。

2）：采樣頻率達(dá)512Hz的原始腦電數(shù)據(jù)，δ、θ、α、β、γ 波共八個EEG參數(shù)，注意力"、"放松度"情感參數(shù)。

3）：腦波數(shù)據(jù)監(jiān)測及記錄，多樣化數(shù)據(jù)動態(tài)顯示，腦電參數(shù)實時監(jiān)測，腦波數(shù)據(jù)實時記錄，多達(dá)八種的自定義事件標(biāo)記。

4）：注意力、放松度測評及訓(xùn)練，音樂放松訓(xùn)練。

5）：訓(xùn)練數(shù)據(jù)管理、分析及報告生成，訓(xùn)練參數(shù)統(tǒng)計分析，靈活的區(qū)段分析設(shè)定，豐富多樣的分析圖表，訓(xùn)練效果評價，訓(xùn)練報告自動生成，Word兼容格式，自定義報告模板。

6）：統(tǒng)一用戶管理，訓(xùn)練記錄統(tǒng)一管理，訓(xùn)練報告統(tǒng)一生成多條件檢索訓(xùn)練記錄，檢索結(jié)果導(dǎo)出 注意力不集中，老師上課講的知識等于沒學(xué)；泉港區(qū)為您推薦腦電生物反饋訓(xùn)練歡迎來電

采用了這種生物反饋技術(shù)，通過腦神經(jīng)產(chǎn)生的腦電波找出人體集中注意力的β波；泉州專業(yè)腦電生物反饋訓(xùn)練哪里好

SMR波是人的基礎(chǔ)律動能力，腦科學(xué)中將其稱為注意力波，是控制行為活動保持良好的節(jié)律性的能力，這個波段的幅值高的人的注意力水平就好，反之，注意力的水平就比較弱，過低的SMR波是造成孩子以多動為主要表現(xiàn)形式的注意力渙散的主要因素；而高貝塔波段強(qiáng)度過大表征神經(jīng)活動容易出現(xiàn)沖動，發(fā)脾氣，緊張焦慮、也容易出現(xiàn)疲勞等問題。的腦電生物反饋技術(shù)時刻了解情緒變化，并通過燈光的顏色變化實時反映出這些變化，告訴你現(xiàn)在是緊張還是放松，是高度專注還是胡思亂想，將使人達(dá)到自主神經(jīng)系統(tǒng)平衡協(xié)調(diào)，消除焦慮、緊張、沖動、抑郁等負(fù)面情緒，提升情緒理解能力，提升情緒自我調(diào)節(jié)能力，提升專注、平和、改善因心理因素導(dǎo)致的軀體疾病，養(yǎng)成身心健康。泉州專業(yè)腦電生物反饋訓(xùn)練哪里好

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