助力孩子學(xué)習(xí)更出色，贏得更閃耀的未來(lái)。為此，惠普不但積極打造多元產(chǎn)品組合，以滿足不同家庭教育需求，更是深入洞察家庭教育的環(huán)境和趨勢(shì)，探索家庭教育的**佳學(xué)習(xí)方式?；萜瞻l(fā)布的《亞洲兒童學(xué)習(xí)白皮書(shū)》，報(bào)告中發(fā)現(xiàn)：數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式能夠幫助孩子培養(yǎng)面向未來(lái)的思維，而打印文本學(xué)習(xí)為孩子夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，二者相結(jié)合能夠?yàn)楹⒆訋?lái)更好的學(xué)習(xí)效果。因此，惠普積極攜手國(guó)內(nèi)****的在線教育平臺(tái)，共同構(gòu)建家庭教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字化內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)到紙質(zhì)文本學(xué)習(xí)的一站式家庭教育服務(wù)。本次與瑞思的攜手，正是惠普在家庭教育領(lǐng)域的又一次實(shí)踐探索，將線上學(xué)習(xí)資源與線下打印設(shè)備的軟硬件結(jié)合，讓瑞思質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容與惠普便捷的打印體驗(yàn)形成合力，為孩子的教育成長(zhǎng)提供更多的助力。"在家上課"當(dāng)下成為了全國(guó)學(xué)子們的生活常態(tài)，家庭學(xué)習(xí)的更多可能亟待探索。作為各自領(lǐng)域的佼佼者，惠普與瑞思也將繼續(xù)深入合作，探索更多方式滿足家庭學(xué)習(xí)的新需求，助力孩子贏取美好未來(lái)。親子教育的方法正確與否，我們暫且不論。贊皇講解家庭教育方式

    3、家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍缺少國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)隊(duì)伍早在1992年***頒布的《九十年代中國(guó)兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》就提出“師范院校在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)設(shè)家庭教育課程”。教育部和全國(guó)婦聯(lián)2002年頒布的《全國(guó)家庭教育工作“十五”計(jì)劃》中就提出“有條件的師范院校、師資繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，可以開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)課程。”然而十多年過(guò)去了，相關(guān)調(diào)查表明：這一倡導(dǎo)性的條款并未得到大多數(shù)學(xué)校響應(yīng)，個(gè)別已經(jīng)開(kāi)設(shè)課程的高校也有諸多困難和問(wèn)題，家庭教育課程常常是因人而異、因人而變；盡管自2000年至2014年15年間與家庭教育相關(guān)的***博士碩士持續(xù)增加，但與家庭教育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生從事家庭教育研究與指導(dǎo)的寥寥無(wú)幾；中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)作為全國(guó)性***的家庭教育領(lǐng)域的一級(jí)學(xué)會(huì)，在全國(guó)建有7個(gè)培訓(xùn)基地，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn)均為不足一周的短訓(xùn)班，缺少系統(tǒng)的理論內(nèi)容，聘請(qǐng)的培訓(xùn)教師隨意性強(qiáng)。（關(guān)穎.家庭教育指導(dǎo)需要專業(yè)化——家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)狀況與人才隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想.孫云曉主編.中國(guó)家庭教育藍(lán)皮書(shū)（2016）[M].北京：教育科學(xué)出版社，2017：8-23.）在基層，一些教育工作者兼做家庭教育指導(dǎo)工作，多是業(yè)余愛(ài)好或不得不承擔(dān)的德育任務(wù)。晉州家庭教育方式教育孩子孩子的成績(jī)不好主要是弱科給拖累的，錄取標(biāo)準(zhǔn)只看總成績(jī)；

    5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我**不愿意聽(tīng)這些話。11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。12、他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)！13、他們說(shuō)話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我就聽(tīng)不進(jìn)去。15、他們總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學(xué)習(xí)，我很反感。16、他們欲上不順心的事總愛(ài)拿我出氣，所以我很生氣。17、家長(zhǎng)每天看電視聲音太大，影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。18、我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng)，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。19、我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情沒(méi)有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，越聽(tīng)話越?jīng)]有自由。這些孩子的話給我們傳遞了一個(gè)信息，那就是家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。二、給家長(zhǎng)的50條建議1、每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。2、不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。3、嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

    【慧聰教育網(wǎng)】作為比較大的民生工程，教育一直是**的關(guān)注焦點(diǎn)，今年有****委員提出建議開(kāi)展家長(zhǎng)教育，頒發(fā)“合格父母”上崗證隨**入學(xué)。消息經(jīng)媒體報(bào)道后，一度沖上微博熱搜，引發(fā)了網(wǎng)友熱烈的討論?！昂芏喔改钢蛔龅搅恕?，并沒(méi)有做到‘養(yǎng)’。”“我們只顧著望子成龍，殊不知家長(zhǎng)的言傳身教也很重要?！薄坝齼阂彩且婚T(mén)功課，需要不斷學(xué)習(xí)，才能給予孩子更好的陪伴?！睂?duì)于父母來(lái)說(shuō)，家庭教育就像是一場(chǎng)馬拉松，在孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段里，家長(zhǎng)們會(huì)遇到各式各樣的難題，想要提升家庭教育質(zhì)量，其實(shí)還需要很多外界的合力。這其中，為了輔助家長(zhǎng)更好地識(shí)別、鼓勵(lì)、支持與陪伴孩子，專注K12個(gè)性化1對(duì)1的教育機(jī)構(gòu)――京翰教育**“優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育”理論，幫助孩子與背后的家庭收獲幸福。京翰教育遵循每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與自我發(fā)展的關(guān)鍵規(guī)律，用優(yōu)勢(shì)養(yǎng)育的方法研究學(xué)員在哲學(xué)、人際、語(yǔ)言、邏輯、空間、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、內(nèi)省、自然等九大學(xué)習(xí)潛能，從感覺(jué)通道、思維模式、感知方式、解決風(fēng)格、行動(dòng)傾向、反應(yīng)方式等六個(gè)角度來(lái)辨識(shí)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)識(shí)別、鼓勵(lì)、支持學(xué)員，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因，定制適合不同類(lèi)型學(xué)員的個(gè)性化教學(xué)方案，滿足新時(shí)代學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。據(jù)了解。你真的想把自己的孩子培養(yǎng)成才、培養(yǎng)成像你一樣的博士嗎？

    2、理論研究薄弱、學(xué)科體系不完善是家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)培訓(xùn)的比較大軟肋家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)的一個(gè)基本前提，是具有相應(yīng)的家庭教育理論研究成果、具有專業(yè)背景和扎扎扎實(shí)實(shí)從事家庭教育研究和教學(xué)的**學(xué)者隊(duì)伍、具有科學(xué)的課程體系。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中特別強(qiáng)調(diào)“重視家庭教育理論研究和家庭教育學(xué)科建設(shè)，探索建立具有**的家庭教育理論體系?！倍壳拔覈?guó)家庭教育工作中存在的突出問(wèn)題是重普及、輕研究。一是基礎(chǔ)理論研究力量薄弱，盡管多學(xué)科關(guān)注家庭教育，但具有**的現(xiàn)代家庭教育理論體系尚未形成；二是家庭教育研究隊(duì)伍本身專業(yè)化程度低、視野窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性和對(duì)家庭教育問(wèn)題的深入探討，理論創(chuàng)新少；三是研究過(guò)于務(wù)實(shí)，對(duì)家庭教育中的某些問(wèn)題，停留在就事論事的一般性分析上，或者分析視角單一，難免顧及一點(diǎn)不及其余，甚至以偏概全；四是家庭教育研究者缺少充分的**支持和相應(yīng)的組織凝聚力，難以形成理論研究的合力等等，這種狀況尚不足以形成對(duì)家庭教育指導(dǎo)的有力支撐。也正因?yàn)榇?，至今并沒(méi)有形成科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程框架和相應(yīng)的培訓(xùn)教材，家庭教育科學(xué)的基本理論問(wèn)題甚至成為指導(dǎo)者培訓(xùn)的盲點(diǎn)。當(dāng)下中國(guó)的父母，不論自己是否平庸，都希望自己的孩子不平庸，父母難以接受孩子不如自己。晉州咨詢家庭教育方式

孩子什么感受，父母沒(méi)有權(quán)利去定義，那是孩子自己的感受，需要我們?nèi)プ鹬亍Ｙ澔手v解家庭教育方式

    [1]家庭教育指導(dǎo)章節(jié)目錄編輯序前言***章家庭教育概述··1***節(jié)家庭教育的基本認(rèn)識(shí)·1第二節(jié)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解的家庭教育理念5第三節(jié)我國(guó)當(dāng)代家庭教育現(xiàn)象·7思考與練習(xí)11第二章愛(ài)孩子的藝術(shù)12***節(jié)建立和諧的親子關(guān)系12第二節(jié)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)15第三節(jié)與孩子交流的藝術(shù)20思考與練習(xí)22第三章家庭教育中的德育教育·24***節(jié)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心·24第二節(jié)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心27第三節(jié)塑造孩子的良好形象31思考與練習(xí)38第四章家庭教育中的智育內(nèi)容（上）培養(yǎng)孩子的非智力因素39***節(jié)非智力因素對(duì)孩子智力發(fā)展的意義·39第二節(jié)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣40第三節(jié)情感與意志品質(zhì)的培養(yǎng)43第四節(jié)性格教育··47思考與練習(xí)52第五章家庭教育中的智育內(nèi)容（下）發(fā)展孩子的智力因素·53***節(jié)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的記憶力··53第二節(jié)培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力56第三節(jié)培養(yǎng)孩子的注意力58第四節(jié)培養(yǎng)和提高孩子的思維能力··63第五節(jié)培養(yǎng)和發(fā)展孩子的想象力··65思考與練習(xí)67第六章家庭教育中的體育、勞育與美育··68***節(jié)家庭教育中的體育教育68第二節(jié)家庭教育中的勞動(dòng)教育72第三節(jié)家庭教育中的美育教育76思考與練習(xí)80第七章家庭教育與學(xué)校教育的有效合作··81***節(jié)家庭教育與學(xué)校教育合作的內(nèi)涵·81第二節(jié)家校。贊皇講解家庭教育方式

河北鼎億圣銘科技有限公司致力于傳媒、廣電，是一家服務(wù)型的公司。鼎億圣銘致力于為客戶提供良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于傳媒、廣電行業(yè)的發(fā)展。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。