感謝各位大佬提供經(jīng)驗(yàn)。***的就是小馬甲2019-08-2107:30頂踩***次投稿早期教育(家庭教育)雜志，真的出乎意料，超級(jí)快，編輯和審稿人都很負(fù)責(zé)，稿件處理效率很高，審稿**提的審稿意見(jiàn)很中肯，對(duì)論文提升很大，今后還是會(huì)繼續(xù)投稿。值得關(guān)注的一本雜志。千里追風(fēng)11112019-08-0519:55頂踩我當(dāng)時(shí)發(fā)表的時(shí)候提前了3個(gè)月準(zhǔn)備，結(jié)果還是編輯幫我申請(qǐng)加急才沒(méi)能耽誤我評(píng)職使用。真的非常感謝??！朋友們以后要評(píng)職稱(chēng)一定要盡可能的提前做準(zhǔn)備啊，不要**后浪費(fèi)了時(shí)間也耽誤了使用。獄血魔神e2019-08-0108:58頂踩給我印象就是審稿還是很專(zhuān)業(yè)的，一個(gè)審稿人，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)人搞學(xué)術(shù)水平已經(jīng)很高了，所以國(guó)內(nèi)審稿人的水平就很高，給的意見(jiàn)的水平也是前列的。我也很喜歡編輯老師，一直耐心的接受我的詢(xún)問(wèn)，為編輯老師點(diǎn)個(gè)贊。踏步夜雨2019-07-0720:06頂踩投稿結(jié)束后會(huì)在你的郵箱中發(fā)你一份作者登記表，打印并手填登記表，打印你的文章，我的在2個(gè)月左右收到郵件:該文章修改后可接受。每次郵件聯(lián)系時(shí)都很客氣而且很耐心，對(duì)文章里的一些小問(wèn)題也會(huì)細(xì)致地用紅色字體給標(biāo)出來(lái)?？傮w感覺(jué)《早期教育(家庭教育)》還是挺不錯(cuò)的，建議投稿。匆匆忙-06-0900:32頂踩1月16號(hào)投的。當(dāng)孩子成績(jī)不穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)就多寬慰孩子、多鼓勵(lì)孩子。井陘智慧教子觀**知識(shí)

    【慧聰教育裝備網(wǎng)】2018年10月26日，精銳教育（紐交所上市代碼：ONE）聯(lián)合第三方共同收購(gòu)啟迪巨人100%的股權(quán)。同時(shí)，精銳教育獲得聯(lián)合投資方的全權(quán)委托管理公司運(yùn)營(yíng)。此舉成為剛剛閉幕的精銳教育學(xué)習(xí)力，強(qiáng)調(diào)多元化戰(zhàn)略的重要落地標(biāo)志，也是繼年初收購(gòu)小小地球，8月并購(gòu)天津華英教育之后，精銳教育集團(tuán)在教育全產(chǎn)業(yè)鏈布局上的再一次成功運(yùn)作。目前，精銳教育已成為**K12培訓(xùn)、**幼教、STEAM素質(zhì)教育、在線教育、國(guó)際教育為主的大型多元化教育集團(tuán)。此次攜手啟迪巨人，進(jìn)一步落實(shí)多元化戰(zhàn)略布局。同時(shí)借助巨人教育品牌**度和教研優(yōu)勢(shì)，匯聚雙方前列的品牌優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)布局優(yōu)勢(shì)。雙方在業(yè)務(wù)和地域上的深度整合，將成為精銳教育大力拓展中**班組課市場(chǎng)、布局全國(guó)的穩(wěn)健基石。此次攜手也促成了精銳教育與清華啟迪教育的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作，雙方將加大對(duì)AI+教育、素質(zhì)教育及國(guó)際教育等教育生態(tài)鏈發(fā)展的探索。合作將精銳融匯的哈佛北大基因與啟迪承襲的清華基因薈萃，注入更加豐富的教育資源，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平，惠及更多的學(xué)生和家庭。精銳教育董事長(zhǎng)張熙將兼任巨人教育董事長(zhǎng)，進(jìn)一步加快全國(guó)拓展速度，完善線上線下業(yè)務(wù)整合布局。晉州學(xué)生智慧教子觀咨詢(xún)教育孩子這件事，是你值得付出努力、并做到滿(mǎn)意的一項(xiàng)工作。

    1909年，地方科舉考試停止以后，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中“教育”一詞的通行，與中國(guó)教育的現(xiàn)代化聯(lián)系在一起，反映了中國(guó)教育話語(yǔ)由“以學(xué)為本”向“以教為本”的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變。教育西方在西方，教育一詞源于拉丁文educate，前綴“e”有“出”的意思，意為“引出”或“導(dǎo)出”，意思就是通過(guò)一定的手段，把某種本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)。從詞源上說(shuō)，西方“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意。強(qiáng)**育是一種順其自然的活動(dòng)，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自?xún)?nèi)而外引發(fā)出來(lái)，以成為現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教育歷史編輯邏輯起點(diǎn)教育的邏輯起點(diǎn)自然是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生。從猿到人的轉(zhuǎn)變是由于生產(chǎn)勞動(dòng)，猿在勞動(dòng)中逐漸形成以大腦和手為**的主體機(jī)制。大腦可以思維，手可以操作，這就使人區(qū)別于一般動(dòng)物而變成“高級(jí)動(dòng)物?！庇辛酥黧w機(jī)制才有可能成為具有實(shí)踐認(rèn)知能力的主體人，人類(lèi)才能把自己提升為認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的主體，從而把客觀世界變成人類(lèi)改造和認(rèn)識(shí)的客體。而要認(rèn)識(shí)和改造客觀世界是需要有主體能力才可以的。人類(lèi)社會(huì)是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的自身存在形式。遠(yuǎn)古社會(huì)教育遠(yuǎn)古社會(huì)教育的產(chǎn)生，與人們所處的自然生態(tài)環(huán)境直接相關(guān)。

    我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的投入非常大。我國(guó)每年畢業(yè)生達(dá)到1000萬(wàn)人次，累計(jì)培訓(xùn)各類(lèi)人員2億多。到2020年，根據(jù)職業(yè)教育規(guī)劃，中職學(xué)校的在校生達(dá)到2350萬(wàn)人，高職在校生1480萬(wàn)。高職學(xué)生的人數(shù)在我們國(guó)家高等教育中占到半壁江山，高等教育則包括高等職業(yè)教育、大學(xué)本科教育等。當(dāng)然職業(yè)教育也存在一些問(wèn)題，包括不能滿(mǎn)足社會(huì)需求、一體化師資不足等。這是為什么呢？首先是觀點(diǎn)上的滯后。大家一談到職業(yè)教育，就覺(jué)得是又臟又累的，從觀念上看不起職業(yè)教育，其收入較低，社會(huì)普遍對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)。我個(gè)人走訪了很多中職學(xué)校，他們不是為了滿(mǎn)足社會(huì)需要，為社會(huì)培養(yǎng)中職人才，而主要是為了升學(xué)。比如說(shuō)南方，在江浙一帶，實(shí)現(xiàn)3+4，比如三年的中職加上四年的本科，或者是三年的中職加上三年的高職，再或者是三年的高職加兩年的本科，當(dāng)然我們國(guó)家已經(jīng)通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育和本科學(xué)歷教育的立交橋。（本文根據(jù)錄音整理）我國(guó)的職業(yè)教育從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，屬于教育部，目前職業(yè)教育和社會(huì)的文化企業(yè)、社會(huì)各方面結(jié)合得并不緊密。當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展和對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，包括目前社會(huì)轉(zhuǎn)型、升級(jí)，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的矛盾：社會(huì)需求很大，但是高校尤其是職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生分不出去。有句話，叫良好的開(kāi)端，是成功的一半。所以，期望一次順暢的親子溝通，請(qǐng)從良好的開(kāi)端起始。

    收藏查看我的收藏0有用+1已投票0[jiàoyù]教育編輯鎖定討論上傳視頻教育狹義上指專(zhuān)門(mén)組織的學(xué)校教育；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！敖逃币辉~來(lái)源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語(yǔ)educare是西方“教育”一詞的來(lái)源，意思是“引出”。教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱(chēng)，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以提高實(shí)踐能力，其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待事物。人在其中，慢慢對(duì)一種事物由感官觸摸到認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對(duì)完善或理性的自我意識(shí)思維。但同時(shí)人有著自我意識(shí)思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識(shí)思維都未必能夠***正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在。教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以**客觀、**公正的意識(shí)思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向**理性的自我和擁有**正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程。希望你們能夠把教育孩子這件事，當(dāng)成你值得付出、并做到很好的一項(xiàng)工作，教子成龍、教女成鳳。無(wú)極精英智慧教子觀認(rèn)真負(fù)責(zé)

初三的孩子，他們其實(shí)自己的壓力也挺大的。井陘智慧教子觀**知識(shí)

    同時(shí)大力推動(dòng)巨人教育的快速發(fā)展，打造中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)新巨頭。同時(shí)張熙也對(duì)巨人教育所有員工鄭重做出承諾，“堅(jiān)決不裁員、堅(jiān)決漲薪水、堅(jiān)決做大做強(qiáng)”；更提出“穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)、加大激勵(lì)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、多元經(jīng)營(yíng)”的十六字訣，體現(xiàn)了精銳教育與巨人教育攜手共進(jìn)、打造中國(guó)教培行業(yè)新巨頭的決心和信心。巨人教育創(chuàng)始人，巨人教育聯(lián)席董事長(zhǎng)尹雄表示，精銳攜手巨人，將進(jìn)一步確立精銳教育中國(guó)教培行業(yè)**名的地位，巨人教育作為有近25年歷史的K12教育品牌，未來(lái)在精銳教育集團(tuán)精細(xì)化運(yùn)營(yíng)管理體系的推動(dòng)下，必將獲得更好的發(fā)展，并強(qiáng)化巨人教育作為中國(guó)教培行業(yè)大眾市場(chǎng)**品牌的地位。關(guān)于啟迪巨人教育啟迪巨人教育創(chuàng)立于1994年，是全國(guó)**K12教育機(jī)構(gòu)之一，在北京、西安、鄭州、上海等城市擁有上百家校區(qū)；多元化的業(yè)務(wù)覆蓋，包括K12班課、素質(zhì)教育、學(xué)前教育、營(yíng)地教育等，有著近25多年課程教研體系和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，擅于培養(yǎng)質(zhì)量教研人才和教師團(tuán)隊(duì)，深受家長(zhǎng)與學(xué)生信賴(lài)，在北京共有60多家直營(yíng)校區(qū)，每年報(bào)讀的學(xué)員超過(guò)30萬(wàn)人次。關(guān)于清華啟迪教育啟迪未來(lái)教育依托清華大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和***的教育資源，積極思考開(kāi)拓教育服務(wù)社會(huì)的全新模式。井陘智慧教子觀**知識(shí)

河北鼎億圣銘科技有限公司是一家服務(wù)型類(lèi)企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。鼎億圣銘是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司業(yè)務(wù)涵蓋網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高考志愿填報(bào)咨詢(xún)，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶(hù)的歡迎。鼎億圣銘以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。